Cr\u00e9dito: Pixabay\/CC0 Dominio p\u00fablico <\/p>\n
Los estudiantes universitarios cuyas clases hicieron la transici\u00f3n al aprendizaje a distancia durante la pandemia de COVID-19 experimentaron dificultades para concentrarse y equilibrar las responsabilidades en el hogar, ya que as\u00ed como problemas de salud mental, seg\u00fan una investigaci\u00f3n presentada durante la Conferencia y Exposici\u00f3n Nacional de la Academia Estadounidense de Pediatr\u00eda de 2021. <\/p>\n
El resumen de un estudio, \u00abBarreras para el rendimiento acad\u00e9mico en entornos de aprendizaje a distancia entre estudiantes universitarios\u00bb, se basa en los resultados de una encuesta enviada por correo electr\u00f3nico a grupos de estudiantes acad\u00e9micos de 166 facultades y universidades acreditadas en 44 estados en junio de 2020. Estudiantes que respondieron a la encuesta an\u00f3nima y voluntaria inform\u00f3 barreras para el aprendizaje virtual, con casi el 80% de los 307 encuestados informando dificultades para concentrarse.<\/p>\n
Un n\u00famero notable de estudiantes inform\u00f3 tener acceso limitado a una computadora o dispositivo para usar para el aprendizaje remoto y dificultad para acceder a los alimentos, seg\u00fan la encuesta. Los estudiantes hispanos informaron tener m\u00e1s responsabilidades en el hogar, incluido el cuidado de los hermanos y las tareas del hogar, que los estudiantes no hispanos. Los tama\u00f1os de muestra para otros grupos raciales o \u00e9tnicos fueron inadecuados para el an\u00e1lisis.<\/p>\n
\u00abEs vital que los educadores consideren las diversas barreras para el aprendizaje virtual al formular pol\u00edticas en respuesta a la pandemia de COVID-19\u00bb, dijo el autor del resumen, Nelson. Chow, estudiante de la Universidad de Princeton y pasante de Investigaci\u00f3n de Pediatr\u00eda del Comportamiento y el Desarrollo en el Centro M\u00e9dico Infantil Cohen. \u00abEs especialmente importante tener una conciencia particular de los factores culturales y socioecon\u00f3micos que pueden afectar los resultados de los estudiantes\u00bb.<\/p>\n
Adem\u00e1s de los problemas para concentrarse, los estudiantes encuestados informaron barreras para el aprendizaje a distancia que inclu\u00edan: responsabilidades en el hogar (57.6 % ), y problemas de salud mental (46,3%). Adem\u00e1s, el 8,5 % de los estudiantes informaron tener acceso limitado a una computadora o dispositivo para usar para el aprendizaje remoto y el 6,8 % de los estudiantes informaron tener dificultades para acceder a los alimentos. Solo 14 estudiantes (4,6 %) informaron que no experimentaron barreras para el rendimiento acad\u00e9mico en un entorno de aprendizaje a distancia.<\/p>\n
La investigaci\u00f3n sugiere que la prevalencia de estudiantes que informan que los problemas de salud mental, el acceso limitado a la tecnolog\u00eda y la inseguridad alimentaria son una barrera para el aprendizaje a distancia es preocupante.<\/p>\n
Nelson Chow presentar\u00e1 el resumen del estudio a las 3:34 p. m. CT el s\u00e1bado 9 de octubre. <\/p>\n
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El consumo de alcohol en la universidad disminuy\u00f3 durante la pandemia M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/strong> T\u00edtulo del resumen: Barreras para el rendimiento acad\u00e9mico en entornos de aprendizaje a distancia entre estudiantes universitarios Proporcionado por la Academia Estadounidense de Pediatr\u00eda Cita<\/strong>: Los estudiantes en edad universitaria informan problemas para concentrarse, otras barreras en entornos de aprendizaje a distancia (8 de octubre de 2021) recuperado el 29 de agosto de 2022 de https:\/\/medicalxpress.com\/news\/2021-10-college-age-students-barriers-distant.html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cr\u00e9dito: Pixabay\/CC0 Dominio p\u00fablico Los estudiantes universitarios cuyas clases hicieron la transici\u00f3n al aprendizaje a distancia durante la pandemia de COVID-19 experimentaron dificultades para concentrarse y equilibrar las responsabilidades en el hogar, ya que as\u00ed como problemas de salud mental, seg\u00fan una investigaci\u00f3n presentada durante la Conferencia y Exposici\u00f3n Nacional de la Academia Estadounidense de … Continuar leyendo \u00abLos estudiantes en edad universitaria informan problemas para concentrarse, otras barreras en entornos de aprendizaje a distancia\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1027","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1027","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1027"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1027\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1027"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1027"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1027"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}