Descripci\u00f3n de las estrategias de reapertura escolar. Cr\u00e9dito: Salud P\u00fablica de BMC (2022). DOI: 10.1186\/s12889-022-12910-w <\/p>\n
A medida que las comunidades contin\u00faan un cambio hacia la normalidad a ra\u00edz de la pandemia de COVID-19, los investigadores del Instituto de Tecnolog\u00eda de Georgia han ayudado a cuantificar la eficacia de uno de los m\u00e1s comunes: debatieron las medidas de mitigaci\u00f3n adoptadas en todo el pa\u00eds. <\/p>\n
Un nuevo estudio publicado en BMC Public Health muestra que el aprendizaje h\u00edbrido que utiliza d\u00edas escolares alternos para los ni\u00f1os ofrece una reducci\u00f3n significativa en la propagaci\u00f3n de enfermedades en la comunidad. Sin embargo, el cierre total a favor del aprendizaje remoto ofrece pocas ventajas adicionales sobre esa opci\u00f3n h\u00edbrida.<\/p>\n
Esta investigaci\u00f3n ayudar\u00e1 a los tomadores de decisiones en caso de otro brote de COVID-19 o de una enfermedad infecciosa similar. <\/p>\n
\u00abAl principio de la pandemia, cuando el cierre de escuelas se estaba convirtiendo en la norma, muchos debatieron los pros y los contras de esta medida\u00bb, dijo Pinar Keskinocak, presidente y profesor de William W. George en ISyE e investigador principal de el estudio. \u00ab\u00bfObtenemos suficiente beneficio para compensar los costos sociales y los impactos en la educaci\u00f3n? Esta investigaci\u00f3n muestra que hay un beneficio en la reducci\u00f3n de infecciones, especialmente en ausencia de intervenciones farmac\u00e9uticas efectivas, y la mayor\u00eda de los beneficios se pueden lograr con un enfoque h\u00edbrido. \u00ab<\/p>\n
Este estudio es particularmente relevante para los primeros d\u00edas de un brote de enfermedad infecciosa cuando los legisladores enfrentan la dif\u00edcil decisi\u00f3n de promulgar el cierre de escuelas en sus respectivos distritos. Usando un modelo de simulaci\u00f3n basado en agentes de la propagaci\u00f3n de COVID-19, los investigadores proyectaron el impacto de varias estrategias de reapertura de escuelas: cierre completo, d\u00edas escolares alternos donde una cohorte asisti\u00f3 en persona dos veces por semana y otra cohorte en d\u00edas opuestos, solo ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os, y regular (es decir, todos los estudiantes regresan al aprendizaje en persona).<\/p>\n
Los resultados mostraron que, en comparaci\u00f3n con la reapertura de las escuelas con asistencia regular, el porcentaje de la poblaci\u00f3n infectada se redujo en un 13, 11, 9 y 6 % con cada estrategia respectiva. Las conclusiones fueron que cierto nivel de cierre solo para ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os, d\u00edas alternos y completamente remoto ofrece una reducci\u00f3n significativa en las infecciones en toda la comunidad. Sin embargo, el beneficio del cierre completo sobre un enfoque h\u00edbrido fue m\u00ednimo.<\/p>\n
La suposici\u00f3n en todos los casos fue que las personas que contrajeron el virus se quedar\u00edan en casa.<\/p>\n
\u00abEl beneficio adicional del cierre total de la escuela en comparaci\u00f3n con el h\u00edbrido fue relativamente peque\u00f1o\u00bb, dijo Kestinocak. \u00abLa implementaci\u00f3n de un modelo de d\u00edas alternos puede ser un desaf\u00edo, pero podr\u00eda tener beneficios para la salud p\u00fablica al principio de la pandemia o durante una nueva ola, proporcionando tambi\u00e9n beneficios sociales y de aprendizaje\u00bb.<\/p>\n
Quedan otros desaf\u00edos que no se investigaron en esta investigaci\u00f3n en particular, los costos para las familias en caso de cierre de escuelas, compensaciones de aprendizaje, equipar adecuadamente a los estudiantes para el aprendizaje virtual y otros. Este es solo un elemento de muchos que deben considerar los formuladores de pol\u00edticas, dijo Keskinocak. <\/p>\n
Explore m\u00e1s<\/p>\n
Un estudio a nivel nacional no encuentra un v\u00ednculo significativo entre la escolarizaci\u00f3n en persona y las tasas de infecci\u00f3n por COVID M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/strong> Arden Baxter et al, Evaluaci\u00f3n de escenarios para la reapertura de escuelas bajo COVID19, BMC Public Health (2022). DOI: 10.1186\/s12889-022-12910-w Informaci\u00f3n de la revista:<\/strong> BMC Public Health <\/p>\n Proporcionado por el Instituto de Tecnolog\u00eda de Georgia Cita<\/strong>: Nuevo estudio muestra que el aprendizaje h\u00edbrido condujo a reducci\u00f3n significativa en la propagaci\u00f3n de COVID-19 (2022, 28 de abril) recuperado el 29 de agosto de 2022 de https:\/\/medicalxpress.com\/news\/2022-04-hybrid-significant-reduction-covid-.html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Descripci\u00f3n de las estrategias de reapertura escolar. Cr\u00e9dito: Salud P\u00fablica de BMC (2022). DOI: 10.1186\/s12889-022-12910-w A medida que las comunidades contin\u00faan un cambio hacia la normalidad a ra\u00edz de la pandemia de COVID-19, los investigadores del Instituto de Tecnolog\u00eda de Georgia han ayudado a cuantificar la eficacia de uno de los m\u00e1s comunes: debatieron las … Continuar leyendo \u00abUn nuevo estudio muestra que el aprendizaje h\u00edbrido condujo a una reducci\u00f3n significativa en la propagaci\u00f3n de COVID-19\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-11504","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11504","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11504"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11504\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11504"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11504"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11504"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}