En un experimento, las personas que hablaban m\u00e1s de un idioma o dialecto demostraron mayores habilidades de control ejecutivo, que incluyen inhibici\u00f3n, memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva, que los monoling\u00fces. Cr\u00e9dito: Jessica Lewis\/Unsplash <\/p>\n
Las personas biling\u00fces pueden cambiar de idioma sin esfuerzo durante las interacciones cotidianas. Pero m\u00e1s all\u00e1 de su utilidad en la comunicaci\u00f3n, ser biling\u00fce podr\u00eda afectar el funcionamiento del cerebro y potenciar ciertas habilidades. Los estudios sobre esto podr\u00edan informar t\u00e9cnicas para aprender idiomas y otras habilidades. <\/p>\n
M\u00e1s de la mitad de las personas en Europa hablan m\u00e1s de un idioma, mientras que lo mismo ocurre en todo el mundo.<\/p>\n
Cambiar de idioma se puede considerar como una forma de ejercicio mental en el que la atenci\u00f3n se centra en el idioma relevante mientras que se suprimen las intrusiones del segundo idioma. \u00abHay muchas investigaciones que muestran que cuando los biling\u00fces hablan en uno de sus idiomas, el otro idioma sigue activo\u00bb, dijo el Dr. Kyriakos Antoniou, psicoling\u00fcista de la Universidad de Chipre. <\/p>\n
Por lo tanto, se cree que la capacidad de hablar m\u00e1s de un idioma influye en las habilidades y los procesos utilizados por nuestro cerebro para adquirir conocimientos y dar sentido a nuestro entorno, lo que se conoce como cognici\u00f3n. Esto incluye capacidades mentales como la atenci\u00f3n, el razonamiento, el juicio y la resoluci\u00f3n de problemas. <\/p>\n
Tambi\u00e9n podr\u00eda mejorar la metacognici\u00f3n, la conciencia, el seguimiento y la evaluaci\u00f3n del propio conocimiento y los procesos mentales, que entran en juego al expresar una opini\u00f3n o tomar una decisi\u00f3n, por ejemplo. \u00abCada vez que una persona toma una decisi\u00f3n, eval\u00faa qu\u00e9 tan buena es la decisi\u00f3n y la probabilidad de cometer un error\u00bb, dijo la Dra. Leona Polyanskaya, investigadora del Centro Vasco de Cognici\u00f3n, Cerebro y Lenguaje en San Sebasti\u00e1n. Espa\u00f1a. <\/p>\n
Una persona con buenas habilidades metacognitivas tendr\u00e1 confianza en su respuesta cuando sea correcta, por ejemplo, y menos segura de s\u00ed misma cuando d\u00e9 una respuesta incorrecta. Por el contrario, alguien con habilidades metacognitivas deficientes puede tener la misma confianza en su respuesta cuando es correcta y cuando es incorrecta. \u00abLa supervisi\u00f3n (habilidades) y el rendimiento cognitivo no tienen que estar correlacionados\u00bb, dijo la Dra. Polyanskaya. <\/p>\n
Control ejecutivo <\/p>\n
Cada vez m\u00e1s investigadores investigan la relaci\u00f3n entre el biling\u00fcismo y diferentes aspectos de la cognici\u00f3n. El Dr. Antoniou y sus colegas est\u00e1n especialmente interesados en el control ejecutivo, que incluye tres habilidades cognitivas que se necesitan cuando tienes que concentrarte o prestar atenci\u00f3n a algo. <\/p>\n
La inhibici\u00f3n, la capacidad de suprimir informaci\u00f3n irrelevante, es una de ellas, mientras que la memoria de trabajo, que implica almacenar y manipular informaci\u00f3n al mismo tiempo, tambi\u00e9n desempe\u00f1a un papel. La flexibilidad cognitiva tambi\u00e9n est\u00e1 involucrada, la capacidad de cambiar sin problemas de una tarea a otra. \u00abLo que se ha sugerido es que el sistema de control ejecutivo (del cerebro) es necesario para los biling\u00fces a fin de manejar dos sistemas ling\u00fc\u00edsticos\u00bb, dijo el Dr. Antoniou. <\/p>\n
El equipo analiz\u00f3 si hablar m\u00e1s de un idioma ten\u00eda una influencia positiva en el control ejecutivo en comparaci\u00f3n con ser monoling\u00fce como parte del proyecto NeuroBid. Hasta ahora, los hallazgos de investigaciones anteriores han sido mixtos. <\/p>\n
Tambi\u00e9n quer\u00edan ver si hab\u00eda un efecto similar con las personas que hablan dos dialectos diferentes. \u00abAl examinar el efecto del bidialectalismo, tambi\u00e9n se examina si hablar dos idiomas muy estrechamente relacionados juega un papel porque los dialectos son lo m\u00e1s parecido posible\u00bb, dijo el Dr. Antoniou. <\/p>\n
Los investigadores realizaron experimentos que compararon las habilidades de control ejecutivo en bidialectales que hablaban griego chipriota y griego moderno, multiling\u00fces que hablaban los mismos dos dialectos y un idioma adicional y monoling\u00fces que hablaban griego moderno. Los participantes completaron tareas similares a juegos en una computadora que aprovech\u00f3 las tres habilidades mentales que componen el control ejecutivo, como una prueba cognitiva cl\u00e1sica que usa tiempos de reacci\u00f3n a s\u00edmbolos para evaluar la inhibici\u00f3n. <\/p>\n
En experimentos, se prob\u00f3 el reconocimiento de patrones en im\u00e1genes fractales de personas biling\u00fces y monoling\u00fces y se les pregunt\u00f3 qu\u00e9 tan seguros estaban de su respuesta. Cr\u00e9dito: Imagen de: Ordin, M., Polyanskaya, L. y AG Samuel. 2020. Una cuenta evolutiva de las diferencias de intermodalidad en el aprendizaje estad\u00edstico. Ana. Academia de Nueva York. Sci.. 10.1111\/nyas.14502. <\/p>\n
Edge <\/p>\n
Dr. Antoniou y su equipo encontraron que los multiling\u00fces se desempe\u00f1aron mejor que los monoling\u00fces cuando combinaron los resultados de cada participante de todas las diferentes pruebas. Los bidialectales tambi\u00e9n lograron mejores resultados en comparaci\u00f3n con los monoling\u00fces, lo que sugiere que la similitud del idioma no es un factor de confusi\u00f3n. Sin embargo, los hablantes de m\u00e1s de un idioma o dialecto solo ten\u00edan una ventaja en el control ejecutivo general. \u00abLa ventaja no fue evidente en las medidas que aprovecharon componentes espec\u00edficos del sistema de control ejecutivo\u00bb, dijo el Dr. Antoniou. <\/p>\n
Diferentes teor\u00edas han surgido de investigaciones previas para explicar por qu\u00e9 los multiling\u00fces pueden tener un mejor control ejecutivo. Algunos trabajos sugieren que tienen ventaja en ciertas habilidades cognitivas como la inhibici\u00f3n, donde han perfeccionado el bloqueo de informaci\u00f3n que no es importante gracias a su experiencia con varios sistemas ling\u00fc\u00edsticos. Otra teor\u00eda es que hablar m\u00e1s de un idioma tiene un efecto general sobre el control ejecutivo, que influye en la coordinaci\u00f3n de diferentes componentes, por ejemplo, pero no afecta las habilidades espec\u00edficas que forman parte de \u00e9l. \u00abConsideramos que nuestros hallazgos respaldan la \u00faltima teor\u00eda\u00bb, dijo el Dr. Antoniou. <\/p>\n
Los resultados del equipo tambi\u00e9n podr\u00edan cambiar los conceptos err\u00f3neos sobre las personas que hablan dos dialectos. Las formas est\u00e1ndar de un idioma se han ense\u00f1ado tradicionalmente en la escuela, donde la inclusi\u00f3n de dialectos regionales generalmente se desaconseja y se estigmatiza. Por lo tanto, los estudiantes son evaluados en su dialecto no dominante, lo que puede afectar su desempe\u00f1o. \u00abEn varios pa\u00edses (alrededor del mundo), se puede encontrar que los ni\u00f1os bidialectos tienen un bajo rendimiento en la escuela, y con frecuencia se culpa a su inteligencia oa sus habilidades cognitivas\u00bb, dijo el Dr. Antoniou. \u00abCreo que (nuestro trabajo) tiene implicaciones en t\u00e9rminos de refutar los estereotipos negativos asociados con los bidialectales\u00bb. <\/p>\n
Metacognici\u00f3n <\/p>\n
El biling\u00fcismo tambi\u00e9n podr\u00eda influir en la metacognici\u00f3n, pero hasta ahora se han realizado pocos estudios. Se ha descubierto que el proceso de adquirir dos idiomas a la vez perfecciona las habilidades mentales que ayudan a una persona a recordar patrones y estructuras en un idioma y entre idiomas. Por lo tanto, tambi\u00e9n puede afectar las habilidades metacognitivas cuando se trata de ser consciente de lo que se ha aprendido y qu\u00e9 tan bien se ha dominado una tarea. <\/p>\n
Para probar esta hip\u00f3tesis, la Dra. Polyanskaya y sus colegas investigaron c\u00f3mo el biling\u00fcismo influye en la metacognici\u00f3n en tareas ling\u00fc\u00edsticas y no ling\u00fc\u00edsticas por primera vez como parte del proyecto MetaBil. <\/p>\n
Tambi\u00e9n observaron si las habilidades metacognitivas variaban entre tareas que involucraban im\u00e1genes y sonidos. \u00abEstamos interesados en c\u00f3mo el biling\u00fcismo afecta la metacognici\u00f3n a trav\u00e9s de las modalidades de percepci\u00f3n\u00bb, dijo la Dra. Polyanskaya. <\/p>\n
El equipo realiz\u00f3 experimentos con biling\u00fces, que hablaban euskera y espa\u00f1ol, y monoling\u00fces que hablaban espa\u00f1ol. Para las tareas ling\u00fc\u00edsticas, los participantes ten\u00edan que aprender un idioma artificial ya sea escuchando palabras o ley\u00e9ndolas en la pantalla de una computadora. Las tareas no ling\u00fc\u00edsticas implicaban im\u00e1genes fractales o secuencias de sonidos en las que ten\u00edan que aprender a reconocer patrones subyacentes. Tambi\u00e9n se les pidi\u00f3 que evaluaran qu\u00e9 tan seguros estaban de sus respuestas. En otros experimentos, se realizaron pruebas de electroencefalograma (EEG) para rastrear la actividad cerebral mientras los participantes completaban tareas similares. <\/p>\n
Dra. Polyanskaya y sus colegas encontraron que los biling\u00fces eran mejores para medir su desempe\u00f1o en tareas ling\u00fc\u00edsticas en comparaci\u00f3n con los monoling\u00fces. La evidencia de EEG tambi\u00e9n sugiere que sus habilidades metacognitivas mejoraron en tareas no relacionadas con el lenguaje. Sin embargo, la metacognici\u00f3n mejorada no fue evidente cuando el equipo observ\u00f3 el desempe\u00f1o de los biling\u00fces en pruebas de comportamiento no ling\u00fc\u00edsticas, dice la Dra. Polyanskaya. <\/p>\n
El equipo no est\u00e1 seguro de por qu\u00e9 podr\u00eda ser as\u00ed. Pero el proyecto MetaBil es solo un primer paso y hay varios factores que les gustar\u00eda investigar m\u00e1s a fondo. Por ejemplo, existe una gran variedad de habilidades ling\u00fc\u00edsticas entre los biling\u00fces, donde algunos son igualmente competentes en ambos idiomas, mientras que otros no pueden leer ni escribir en uno de ellos o usar un idioma en casa y otro en el trabajo. \u00abNo sabemos cu\u00e1les de estos factores son importantes para la metacognici\u00f3n\u00bb, dijo la Dra. Polyanskaya. \u00abHay muchas preguntas abiertas\u00bb. <\/p>\n
En el trabajo de seguimiento, observar\u00e1 un componente de la metacognici\u00f3n llamado metacontrol, que es la capacidad de evaluar las propias habilidades y conocimientos para la toma de decisiones en el futuro. <\/p>\n
Dra. Polyanskaya examinar\u00e1 si el metacontrol eficiente en tareas ling\u00fc\u00edsticas est\u00e1 relacionado con el biling\u00fcismo, por ejemplo. Si es as\u00ed, se podr\u00edan desarrollar t\u00e9cnicas para impulsar la metacognici\u00f3n para que las personas puedan aprender mejor nuevos idiomas o posiblemente tambi\u00e9n otras habilidades. \u00abAbre la puerta para utilizar los resultados en la educaci\u00f3n\u00bb, dijo la Dra. Polyanskaya. \u00abEstoy interesado en la implementaci\u00f3n pr\u00e1ctica de la mejora metacognitiva\u00bb. <\/p>\n
Explora m\u00e1s<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo afecta a tu cerebro ser biling\u00fce? Depende de c\u00f3mo uses el lenguaje Proporcionado por Horizon: The EU Research & Innovation Magazine Cita<\/strong>: Los estudios sobre la cognici\u00f3n biling\u00fce podr\u00edan ayudar a mejorar el aprendizaje de idiomas (2021, 12 de enero) consultado el 30 de agosto de 2022 en https:\/\/ medicalxpress.com\/news\/2021-01-bilingual-cognition-language.html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En un experimento, las personas que hablaban m\u00e1s de un idioma o dialecto demostraron mayores habilidades de control ejecutivo, que incluyen inhibici\u00f3n, memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva, que los monoling\u00fces. Cr\u00e9dito: Jessica Lewis\/Unsplash Las personas biling\u00fces pueden cambiar de idioma sin esfuerzo durante las interacciones cotidianas. Pero m\u00e1s all\u00e1 de su utilidad en la … Continuar leyendo \u00abLos estudios sobre la cognici\u00f3n biling\u00fce podr\u00edan ayudar a mejorar el aprendizaje de idiomas\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-13719","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13719","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13719"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13719\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13719"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13719"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13719"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}