Cr\u00e9dito: Unsplash\/CC0 Dominio p\u00fablico <\/p>\n
En un art\u00edculo publicado el 1 de octubre en Nature Communications, Dana, pediatra de Medicina de la Universidad de Chicago Suskind, MD, junto con los economistas de la Universidad de Chicago John List, Ph.D., y Julie Pernaudet, Ph.D. investigar una posible fuente de discrepancia en el nivel de habilidad de los ni\u00f1os: la disparidad en las creencias de los padres acerca de su influencia sobre el desarrollo de sus hijos. <\/p>\n
A trav\u00e9s de estudios experimentales en los que participaron cientos de familias en todo el \u00e1rea de Chicago, los investigadores muestran que el conocimiento y las creencias de los padres difieren seg\u00fan el nivel socioecon\u00f3mico. Pero estas creencias pueden, con la intervenci\u00f3n adecuada, cambiarse. Adem\u00e1s, estos cambios pueden tener efectos medibles en los resultados de los ni\u00f1os. Los resultados pueden ofrecer a los formuladores de pol\u00edticas informaci\u00f3n para abordar un factor importante que contribuye a las disparidades en el desarrollo de habilidades infantiles.<\/p>\n
\u00abLa neurociencia muestra claramente que la creaci\u00f3n de conexiones cerebrales tempranas en los ni\u00f1os se basa en el ‘servir y devolver’ nutritivo, es decir, las interacciones entre adulto y ni\u00f1o\u00bb, dijo Suskind, profesor de cirug\u00eda y pediatr\u00eda y codirector del Centro TMW para el aprendizaje temprano y la salud p\u00fablica.<\/p>\n
Por esta raz\u00f3n, las diferencias en la participaci\u00f3n de los padres pueden generar diferencias en el cerebro de los ni\u00f1os. desarrollo y sus capacidades m\u00e1s adelante.<\/p>\n
\u00abExisten muchos impulsores profundos y estructurales de la desigualdad que tienen un enorme impacto en el desarrollo infantil. Al mismo tiempo, sabemos que la opini\u00f3n de los padres juega un papel importante en desarrollo\u00bb, dijo Suskind. \u00abSin embargo, poca investigaci\u00f3n se ha centrado en comprender, en primer lugar, lo que los padres saben y creen en primer lugar, y, en segundo lugar, si cambiar o no lo que los padres saben y creen se relaciona con los cambios en los aportes de los ni\u00f1os y los resultados de los ni\u00f1os\u00bb. \/p> <\/p>\n
Suskind y sus colaboradores decidieron investigar qu\u00e9 subyace a las creencias de los padres sobre su papel en el desarrollo de sus hijos. Luego, el equipo pregunt\u00f3 si estas creencias podr\u00edan incluso cambiarse y, de ser as\u00ed, qu\u00e9 m\u00e9todo de hacerlo podr\u00eda ser m\u00e1s efectivo.<\/p>\n
Para hacer esto, Suskind y su equipo realizaron dos experimentos de campo, desde 2016 hasta 2019, con familias que viven en Chicago y sus alrededores. El primer experimento comenz\u00f3 en cl\u00ednicas pedi\u00e1tricas que atienden a familias con seguro insuficiente o sin seguro con ni\u00f1os reci\u00e9n nacidos. Mientras los padres se sentaban en la sala de espera antes de los chequeos del primer, segundo, cuarto y sexto mes de sus hijos, a algunos se les pidi\u00f3 que miraran videos de 10 minutos. Un subconjunto de los padres del grupo de control vio videos sobre seguridad infantil o no vio ning\u00fan video, mientras que el grupo de \u00abtratamiento\u00bb vio videos sobre el papel de los padres en el desarrollo infantil temprano, la maleabilidad del cerebro y consejos pr\u00e1cticos para que los padres mejoren su participaci\u00f3n.<\/p>\n
El segundo experimento fue m\u00e1s intensivo. Un grupo de padres de ni\u00f1os muy peque\u00f1os de una variedad de circunstancias socioecon\u00f3micas, esta vez reclutados de una variedad de lugares, como supermercados y guarder\u00edas, as\u00ed como cl\u00ednicas m\u00e9dicas, recibieron visitas domiciliarias mensuales de dos horas durante seis meses. Las visitas consistieron en ver un video sobre un tema de desarrollo y realizar una actividad que demostraba c\u00f3mo aplicar el tema con su hijo, as\u00ed como una discusi\u00f3n sobre comentarios y metas. El grupo de control de este experimento recibi\u00f3 informaci\u00f3n y visitas domiciliarias sobre nutrici\u00f3n infantil.<\/p>\n
A lo largo de ambos experimentos, los investigadores documentaron el conocimiento y las creencias de los padres sobre cu\u00e1nta influencia ten\u00edan sobre el desarrollo de sus hijos. Adem\u00e1s, se midieron las inversiones reales de los padres y los resultados de los ni\u00f1os.<\/p>\n
Para hacer esto, utilizaron una herramienta llamada SPEAK, desarrollada y validada por Suskind y colaboradores, que es la escala de expectativas y conocimientos de los padres sobre el desarrollo infantil. . Con esta herramienta, ahora utilizada en todo el mundo por otros investigadores, Suskind y su equipo midieron la comprensi\u00f3n de los padres sobre el desarrollo cognitivo y cerebral temprano de sus hijos y de su propia capacidad para afectar ese desarrollo. Los investigadores tambi\u00e9n midieron los aportes reales de los padres, empleando grabaciones de audio y video de los padres mientras interactuaban con sus hijos.<\/p>\n
Al comienzo de los experimentos, Suskind y sus colaboradores encontraron que cuanto m\u00e1s educados o de mayor nivel socioecon\u00f3mico ten\u00edan los padres, ten\u00edan, m\u00e1s conocimiento ten\u00edan sobre c\u00f3mo sus inversiones podr\u00edan afectar los niveles de habilidad de sus hijos.<\/p>\n
\u00abEn promedio, mientras m\u00e1s educaci\u00f3n ten\u00eda un padre, m\u00e1s se alineaban sus conocimientos y creencias con lo que muestra la ciencia. Cuanto m\u00e1s alineadas estaban sus creencias con la ciencia, m\u00e1s comportamiento facilitador hab\u00eda\u00bb, dijo Suskind.<\/p>\n
Sin embargo, dentro de los seis meses posteriores al inicio de los experimentos, las creencias de los grupos de tratamiento hab\u00edan cambiado significativamente de las de los grupos de control, aunque ambos estaban compuestos por padres de caracter\u00edsticas demogr\u00e1ficas similares. Adem\u00e1s, el programa de visitas domiciliarias m\u00e1s intensivo vio m\u00e1s del doble del impacto.<\/p>\n
\u00abCon estos diferentes niveles de intervenci\u00f3n\u00bb, dijo Suskind, \u00abpodr\u00edamos cambiar lo que los padres saben y creen y, al hacerlo, cambiar su comportamiento en la direcci\u00f3n positiva\u00bb.<\/p>\n
A medida que los padres comenzaron a creer que sus inversiones importaban, comenzaron a invertir m\u00e1s en el desarrollo de sus hijos. Suskind y su equipo observaron mejoras estad\u00edsticamente significativas en las interacciones entre padres e hijos durante ambos experimentos.<\/p>\n
Estos resultados tambi\u00e9n se correlacionaron con mejoras en los resultados de los ni\u00f1os, como el vocabulario, las habilidades matem\u00e1ticas y las habilidades socioemocionales. Ambos experimentos vieron ganancias en los resultados, pero el programa m\u00e1s intensivo nuevamente tuvo un efecto m\u00e1s fuerte.<\/p>\n
\u00abPudimos mostrar impactos s\u00f3lidos en lo que los padres sab\u00edan y cre\u00edan, as\u00ed como un cambio relacionado en el comportamiento de crianza m\u00e1s la interacci\u00f3n conversacional y los cambios en los resultados de los ni\u00f1os\u00bb, dijo Suskind.<\/p>\n
Luego, los investigadores combinaron sus datos con un estudio complementario anterior de padres de ni\u00f1os mayores de familias de nivel socioecon\u00f3mico bajo en el \u00e1rea de Chicagoland. Al compilar estos datos con los suyos propios, el equipo de Suskind descubri\u00f3 una correlaci\u00f3n positiva consistente entre las creencias de los padres y los niveles de habilidad de los ni\u00f1os, en un rango relativamente amplio de edades de los ni\u00f1os y en todas las habilidades.<\/p>\n
Esta correlaci\u00f3n permiti\u00f3 a los investigadores usar los datos de los padres nivel de conocimiento como predictor del nivel de habilidad del ni\u00f1o, y para proporcionar una medida cuantitativa de cu\u00e1nto deben cambiar las creencias de los padres para producir un cambio significativo en las habilidades de su hijo.<\/p>\n
Los resultados muestran no solo que las actitudes de los padres y Las creencias est\u00e1n correlacionadas con la inversi\u00f3n de los padres y los resultados del ni\u00f1o, pero estas creencias pueden modificarse. Los experimentos brindan ejemplos de m\u00e9todos efectivos para cambiar las creencias de los padres que podr\u00edan usarse en lugar de pol\u00edticas educativas que no tratan el problema subyacente de la falta de inversi\u00f3n de los padres.<\/p>\n
Aunque Suskind y su equipo reconocen las causas de Las disparidades en los resultados de los ni\u00f1os a medida que envejecen son multidimensionales y complejas, este trabajo es un punto de partida que no solo destaca la importancia de las interacciones entre padres e hijos, sino que tambi\u00e9n propone m\u00e9todos para mejorarlas.<\/p>\n
En el futuro, Suskind prev\u00e9 los resultados de este trabajo y otros similares influyen en un apoyo m\u00e1s personalizado entre padres e hijos. Ella se\u00f1ala que ir m\u00e1s all\u00e1 de las tendencias subyacentes que el equipo descubri\u00f3 en este estudio podr\u00eda informar intervenciones m\u00e1s matizadas.<\/p>\n
\u00abDe la misma manera que tiene medicina personalizada\u00bb, dijo, \u00abveo apoyo personalizado de familias Si la educaci\u00f3n es una forma de equidad, entonces todos los padres merecen tener esta informaci\u00f3n\u00bb. <\/p>\n
Explore m\u00e1s<\/p>\n
Encuesta nacional: 1 de cada 4 padres se preocupa de que su hijo est\u00e9 atrasado en los hitos del desarrollo M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/strong> Cambiar las creencias de los padres sobre el desarrollo infantil para fomentar las inversiones de los padres y mejorar los resultados de preparaci\u00f3n escolar , Comunicaciones de la naturaleza (2021). DOI: 10.1038\/s41467-021-25964-y Informaci\u00f3n del diario:<\/strong> Nature Communications <\/p>\n Proporcionado por el Centro M\u00e9dico de la Universidad de Chicago Cita<\/strong>: Creencias de los padres sobre el desarrollo infantil y el los resultados van de la mano y esas creencias se pueden cambiar (2021, 1 de octubre) recuperado el 29 de agosto de 2022 de https:\/\/medicalxpress.com\/news\/2021-10-parental-beliefs-child-outcomes-hand-in-handand .html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cr\u00e9dito: Unsplash\/CC0 Dominio p\u00fablico En un art\u00edculo publicado el 1 de octubre en Nature Communications, Dana, pediatra de Medicina de la Universidad de Chicago Suskind, MD, junto con los economistas de la Universidad de Chicago John List, Ph.D., y Julie Pernaudet, Ph.D. investigar una posible fuente de discrepancia en el nivel de habilidad de los … Continuar leyendo \u00abLas creencias de los padres sobre el desarrollo infantil y los resultados de los ni\u00f1os van de la mano, y esas creencias se pueden cambiar\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1489","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1489","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1489"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1489\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1489"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1489"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1489"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}