Cr\u00e9dito: CC0 Public Domain <\/p>\n
Los beb\u00e9s que nacen prematuramente probablemente enfrenten resultados neurocognitivos y conductuales adversos a medida que avanzan desde el jard\u00edn de infantes hasta la escuela secundaria, seg\u00fan un nuevo informe de Stanford investigar. <\/p>\n
Un parto a t\u00e9rmino suele tener lugar entre las semanas 37 y 42 de embarazo, pero los partos entre las semanas 32 y 36 se consideran partos prematuros de moderados a tard\u00edos. Y esas pocas semanas aparentemente cortas pueden resultar en serios retrasos en la educaci\u00f3n e impactos en el comportamiento de por vida.<\/p>\n
\u00abEl nacimiento prematuro tard\u00edo antes considerado sin importancia m\u00e1s all\u00e1 de la infancia puede ser un factor de riesgo neurocognitivo importante\u00bb, dijo Lee M. Sanders, pediatra, core miembro de la facultad de Stanford Health Policy y jefe de la divisi\u00f3n de pediatr\u00eda general de Stanford Medicine. \u00abPor lo tanto, esto justifica una evaluaci\u00f3n e intervenci\u00f3n especiales por parte de proveedores m\u00e9dicos, proveedores de cuidado infantil temprano, programas de intervenci\u00f3n temprana y escuelas\u00bb.<\/p>\n
Los hallazgos del estudio de Lee y sus colegas de Stanford se publicaron recientemente en el Journal of Pediatrics. Descubrieron que, despu\u00e9s de ajustar seg\u00fan el nivel socioecon\u00f3mico y compararlos con los nacimientos a t\u00e9rmino, los nacimientos prematuros moderados y tard\u00edos est\u00e1n asociados con un mayor riesgo de bajo rendimiento en matem\u00e1ticas y lengua y literatura en ingl\u00e9s, as\u00ed como con el ausentismo cr\u00f3nico y la suspensi\u00f3n de la escuela.<\/p>\n
\u00abEn una especie de cascada negativa, estos resultados se asocian con una serie de oportunidades m\u00e1s reducidas m\u00e1s adelante en la vida, incluida una menor participaci\u00f3n en la escuela, un acceso reducido a la universidad y un mayor desempleo\u00bb, dijo la coautora Carrie Townley Flores, estudiante de doctorado en la Stanford Graduate School of Education (GSE). \u00abCada uno de estos resultados negativos indica que el sistema que existe no est\u00e1 apoyando al ni\u00f1o por completo. A medida que las escuelas toman conciencia de los riesgos asociados con el parto prematuro, pueden prestarle m\u00e1s atenci\u00f3n como un posible factor de riesgo\u00bb.<\/p>\n
Amy Gerstein, directora ejecutiva del Centro John W. Gardner para la juventud y sus comunidades de GSE, y Ciaran Phibbs, profesor asociado de pediatr\u00eda, fueron los otros coautores del estudio.<\/p>\n
Late y los nacimientos prematuros moderados representan hasta el 8,5% de todos los nacimientos en los Estados Unidos. Esas cifras hab\u00edan ido en aumento desde 1990, luego disminuyeron levemente entre 2007 y 2014, pero luego comenzaron a aumentar nuevamente en 2015. <\/p>\n
La mayor\u00eda de las investigaciones realizadas sobre los resultados neurocognitivos y educativos a largo plazo del parto prematuro se han centrado en nacimientos prematuros con menos de 32 semanas. Pero se sabe poco sobre los riesgos a largo plazo del nacimiento prematuro moderado y tard\u00edo para los resultados educativos hasta el grado 12.<\/p>\n
Un nuevo conjunto de datos<\/p>\n
Los investigadores de Stanford utilizaron un nuevo conjunto de datos que coincid\u00eda con el nacimiento en el hospital datos con expedientes escolares individuales en un distrito escolar de alto riesgo. Construyeron una \u00abcohorte de nacimiento virtual\u00bb utilizando estad\u00edsticas de la Oficina de Planificaci\u00f3n y Desarrollo de la Salud Estatal, que vincula los certificados de nacimiento con los datos de alta hospitalaria materna e infantil para todos los partos en hospitales de California. Su muestra consisti\u00f3 en 72,316 estudiantes nacidos entre 1998 y 2012 en un distrito escolar de California.<\/p>\n
Luego analizaron los riesgos de cuatro resultados educativos para ni\u00f1os de K-12: competencia en lengua y literatura en ingl\u00e9s y habilidades de alfabetizaci\u00f3n, competencia en matem\u00e1ticas, ausentismo cr\u00f3nico y suspensiones. Las asociaciones m\u00e1s fuertes de habilidades m\u00e1s deficientes se encontraron en los grados tres a cinco, cuando los estudiantes nacidos prematuros moderados o tard\u00edos demostraron un riesgo 6-10 % mayor de habilidades por debajo del nivel de competencia, un riesgo 28 % mayor de ausentismo cr\u00f3nico y un riesgo 23 % mayor de suspensiones. Luego, pasando a los ni\u00f1os en los grados sexto a octavo, los estudiantes nacidos prematuramente demostraron un aumento del 2 al 7% en el riesgo de tener habilidades por debajo del nivel de competencia en matem\u00e1ticas e ingl\u00e9s y habilidades de alfabetizaci\u00f3n; en los grados 9 a 12, encontraron un 7% de riesgo de suspensiones.<\/p>\n
Varias hip\u00f3tesis pueden explicar estas asociaciones, escribieron los autores. Los beb\u00e9s que han nacido prematuramente corren el riesgo de desarrollar una funci\u00f3n ejecutiva m\u00e1s baja y tienen un mayor riesgo de enfermedades cr\u00f3nicas inflamatorias como el asma, lo que puede explicar el ausentismo escolar.<\/p>\n
\u00abLos estudiantes prematuros moderados y tard\u00edos tambi\u00e9n corren el riesgo por tener d\u00e9ficits de atenci\u00f3n, que predicen las tasas de suspensi\u00f3n escolar y pueden explicar el v\u00ednculo entre la prematuridad y la suspensi\u00f3n hasta la escuela secundaria\u00bb, escribieron.<\/p>\n
Los estudios han demostrado que el rendimiento acad\u00e9mico deficiente y el ausentismo cr\u00f3nico en la escuela primaria predicen que algunos de esos estudiantes pueden no completar la escuela secundaria, lo que a su vez puede generar desempleo y problemas de salud una vez que llegan a la edad adulta. En general, los hallazgos sugieren que los resultados educativos adversos relacionados con el parto prematuro pueden tener consecuencias a largo plazo. <\/p>\n
\u00abLas implicaciones conductuales a largo plazo incluyen mayores riesgos de trastornos de salud mental comunes, como ansiedad y depresi\u00f3n y trastornos de oposici\u00f3n, as\u00ed como comportamientos de salud riesgosos, como trastornos por uso de sustancias\u00bb, dijo Sanders.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 se puede hacer?<\/p>\n
Sanders dijo que una posible soluci\u00f3n es mejorar la comunicaci\u00f3n y el intercambio de datos entre las comunidades m\u00e9dica y educativa. Los proveedores de pediatr\u00eda toman la defensa de los ni\u00f1os como una parte central de su responsabilidad m\u00e9dica, y muchos de ellos son ex educadores. <\/p>\n
\u00abEsta es una oportunidad para derribar los silos tradicionales como un medio para identificar y apoyar a los ni\u00f1os con mayor riesgo de resultados desafiantes\u00bb, dijo Sanders. \u00abCuando los educadores consideran la necesidad potencial de un estudiante, comprender los resultados del nacimiento como un factor de riesgo podr\u00eda proporcionar otra ventana a la experiencia de toda la vida de un ni\u00f1o\u00bb. <\/p>\n
Con el permiso de la familia, dijo, los sistemas de salud pueden informar a los sistemas escolares y de cuidado infantil temprano sobre los ni\u00f1os individuales que pueden estar en riesgo debido a un resultado adverso del parto, como un parto prematuro tard\u00edo. Los sistemas educativos pueden informar a los proveedores de atenci\u00f3n m\u00e9dica si los estudiantes comienzan a mostrar resultados educativos preocupantes, como el ausentismo o la suspensi\u00f3n.<\/p>\n
Adem\u00e1s, las escuelas pueden recopilar informaci\u00f3n sobre los resultados de los nacimientos en el momento de la inscripci\u00f3n. Hacer una pregunta en un formulario de admisi\u00f3n sobre si un ni\u00f1o tuvo un parto prematuro puede indicarles a los educadores que un estudiante puede beneficiarse de apoyos adicionales. <\/p>\n
Para reducir los riesgos de resultados adversos en el parto, estudios anteriores han demostrado la eficacia de la atenci\u00f3n m\u00e9dica prenatal mejorada y los programas de nutrici\u00f3n suplementaria, como WIC, as\u00ed como la creaci\u00f3n de apoyo social y de salud mental para las madres embarazadas. <\/p>\n
El estudio de Stanford sugiere oportunidades para examinar la efectividad de otros esfuerzos para reducir los resultados adversos del parto. Estos esfuerzos incluyen programas de intervenci\u00f3n temprana que brindan orientaci\u00f3n a los padres y apoyo para el desarrollo durante la primera infancia, programas de nutrici\u00f3n suplementaria, salud conductual integrada en centros de salud comunitarios, as\u00ed como reformas de pol\u00edticas para ayudar a los padres a apoyar el bienestar de sus hijos, como ingresos suplementarios para familias con ni\u00f1os peque\u00f1os y licencia familiar pagada. El Laboratorio de Salud de la Poblaci\u00f3n en las Escuelas de Stanford (PHIS) est\u00e1 trabajando en formas de ayudar a desarrollar una red regional de colaboraciones de educaci\u00f3n y salud para implementar y probar la efectividad de dichos programas. <\/p>\n
Explore m\u00e1s<\/p>\n
Los nacimientos prematuros son m\u00e1s probables cuando los padres viven en \u00e1reas de bajos ingresos. M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/strong> Carrie Townley Flores et al. Resultados educativos a corto y largo plazo de los beb\u00e9s nacidos moderadamente y prematuros tard\u00edos, The Journal of Pediatrics (2021). DOI: 10.1016\/j.jpeds.2020.12.070 Informaci\u00f3n de la revista:<\/strong> Journal of Pediatrics <\/p>\n Proporcionado por la Universidad de Stanford Cita<\/strong>: Los beb\u00e9s que nacen demasiado pronto probablemente enfrentar\u00e1n problemas educativos y contratiempos conductuales de por vida (2021, 22 de febrero) recuperado el 30 de agosto de 2022 de https:\/\/medicalxpress.com\/news\/2021-02-babies-born-early-lifelong-behavioral.html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cr\u00e9dito: CC0 Public Domain Los beb\u00e9s que nacen prematuramente probablemente enfrenten resultados neurocognitivos y conductuales adversos a medida que avanzan desde el jard\u00edn de infantes hasta la escuela secundaria, seg\u00fan un nuevo informe de Stanford investigar. Un parto a t\u00e9rmino suele tener lugar entre las semanas 37 y 42 de embarazo, pero los partos entre … Continuar leyendo \u00abLos beb\u00e9s que nacen prematuramente probablemente enfrenten contratiempos educativos y conductuales de por vida\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-14933","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14933","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14933"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14933\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14933"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14933"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14933"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}