Prototipos probados de ilustraciones que involucran simulaciones de acci\u00f3n. Cr\u00e9dito: UNIGE <\/p>\n
Los libros infantiles juegan un papel fundamental en el desarrollo infantil y el acceso a la cultura. Los libros con ilustraciones t\u00e1ctiles son especialmente \u00fatiles para comprender la historia. Sin embargo, es esencial que el lector entienda las ilustraciones. \u00bfC\u00f3mo afecta esto a los ni\u00f1os ciegos, cuya forma de representar el mundo es diferente a la de las personas videntes? Tienen dificultad para identificar los objetos representados en las ilustraciones t\u00e1ctiles tradicionales que se producen con t\u00e9cnicas como l\u00edneas en relieve, termoformado o estampado. Investigadores de la Universidad de Ginebra (UNIGE, Suiza), en colaboraci\u00f3n con la Universit Lumire Lyon 2 (Francia), han ideado miniescenarios en 3D que los ni\u00f1os pueden explorar con dos dedos, lo que facilita la identificaci\u00f3n de un objeto. Puede leer todo sobre los resultados de la investigaci\u00f3n en la revista PLOS ONE. <\/p>\n
Todo ni\u00f1o, independientemente de su discapacidad, tiene derecho a la educaci\u00f3n y al acceso a la cultura en igualdad de condiciones con los dem\u00e1s ni\u00f1os. Para que as\u00ed sea, necesitan materiales educativos y libros infantiles adaptados a su particular forma de percibir y entender el mundo. \u201cLos ni\u00f1os ciegos no tienen los mismos c\u00f3digos de representaci\u00f3n visual que los dem\u00e1s ni\u00f1os\u201d, comienza Edouard Gentaz, profesor de la Secci\u00f3n de Psicolog\u00eda de la Facultad de Psicolog\u00eda y Ciencias de la Educaci\u00f3n (FPSE) de la UNIGE. \u00abPor ejemplo, no interpretan las l\u00edneas punteadas que rodean un c\u00edrculo como el sol, y un rect\u00e1ngulo con peque\u00f1os c\u00edrculos debajo puede no parecerse en nada a su representaci\u00f3n de un autob\u00fas\u00bb. Para sortear estas dificultades, los psic\u00f3logos examinaron otras posibles formas de ilustrar objetos que son m\u00e1s adecuados para ni\u00f1os ciegos.<\/p>\n
Ilustraciones en 3D que simulan la acci\u00f3n<\/p>\n
\u00abHemos ideado un nuevo tipo de ilustraci\u00f3n que explora la simulaci\u00f3n de las experiencias del cuerpo en interacci\u00f3n con los objetos\u00bb, explica Dannyelle Valente, investigadora del Laboratorio de Desarrollo, Individuo, Proceso, Discapacidad y Educaci\u00f3n (DIPHE) de la Universit Lumire Lyon 2 y UNIGE, y primera autora del estudiar. \u00abLas ilustraciones adoptan la forma de miniescenarios en 3D que los ni\u00f1os exploran con dos dedos\u00bb. El principio es simple: cuando un ni\u00f1o pasa las p\u00e1ginas, se abre paso a trav\u00e9s de estos escenarios en miniatura con dos dedos como si fueran sus piernas. \u201cEstos movimientos se pueden utilizar para simular acciones como subir escaleras, correr o saltar en un trampol\u00edn\u201d, contin\u00faa el investigador. Las nuevas ilustraciones han sido producidas por la editorial sin \u00e1nimo de lucro Les Doigts Qui Rvent, socia del proyecto, con el apoyo de la Swiss National Science Foundation (SNSF).<\/p>\n
Uso de la simulaci\u00f3n para facilitar la identificaci\u00f3n objetos<\/p>\n
El equipo de UNIGE prob\u00f3 el reconocimiento de estas ilustraciones que involucran acciones simuladas en ocho ni\u00f1os ciegos y 15 ni\u00f1os videntes de entre siete y 11 a\u00f1os. Luego, los investigadores compararon los resultados con los resultados de otro grupo de ni\u00f1os ciegos y videntes. de la misma edad a quienes se les pidi\u00f3 que reconocieran los mismos objetos representados con la t\u00e9cnica de textura tradicional. \u00abLos resultados mostraron que el proceso de exploraci\u00f3n gestual activa los patrones sensoriomotores asociados con el objeto representado, lo que significa que es m\u00e1s f\u00e1cil para los ni\u00f1os ciegos y videntes identificarlo\u00bb, contin\u00faa el profesor Gentaz. En resumen, los objetos se reconocen m\u00e1s f\u00e1cil y r\u00e1pidamente en las ilustraciones que implican simulaci\u00f3n que en las ilustraciones con textura. Adem\u00e1s, la diferencia de percepci\u00f3n entre los ni\u00f1os ciegos y los videntes es mucho menor.<\/p>\n
Los investigadores han dise\u00f1ado un prototipo de libro infantil para ni\u00f1os con discapacidad visual. Titulado Balade des Petits DoigtsLittle Fingers Do The Walking, el libro ha sido producido por la editorial Les Doigts Qui Rvent. \u00abLos libros t\u00e1ctiles que utilizan gestos y simulaciones corporales tienen un alto potencial para compartir, ya que las experiencias sensoriales son las mismas para los ni\u00f1os videntes y los ni\u00f1os ciegos\u00bb, concluye el Dr. Valente. Estos son libros t\u00e1ctiles que padres e hijos pueden leer juntos, sin importar si son videntes o ciegos. <\/p>\n
Explora m\u00e1s<\/p>\n
El n\u00famero de ilustraciones en los libros de cuentos influye en el aprendizaje de palabras de los ni\u00f1os M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/strong> PLOS ONE (2021). DOI: 10.1371\/journal.pone.0245472 Informaci\u00f3n de la revista:<\/strong> PLoS ONE <\/p>\n Proporcionado por la Universidad de Ginebra Cita<\/strong>: Libros t\u00e1ctiles adaptados para ni\u00f1os ciegos (3 de febrero de 2021) ) recuperado el 30 de agosto de 2022 de https:\/\/medicalxpress.com\/news\/2021-02-tactile-children.html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Prototipos probados de ilustraciones que involucran simulaciones de acci\u00f3n. Cr\u00e9dito: UNIGE Los libros infantiles juegan un papel fundamental en el desarrollo infantil y el acceso a la cultura. Los libros con ilustraciones t\u00e1ctiles son especialmente \u00fatiles para comprender la historia. Sin embargo, es esencial que el lector entienda las ilustraciones. \u00bfC\u00f3mo afecta esto a los … Continuar leyendo \u00abLibros t\u00e1ctiles adaptados para ni\u00f1os invidentes\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-16452","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16452","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16452"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16452\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16452"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16452"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16452"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}