Cr\u00e9dito: Cincinnati Children’s <\/p>\n
Investigadores del Cincinnati Children’s Hospital Medical Center han desarrollado un nuevo marco para diferentes factores que influyen en c\u00f3mo el cerebro de un ni\u00f1o est\u00e1 \u00abconectado\u00bb para aprender a leer antes del jard\u00edn de infantes. <\/p>\n
Esto puede ayudar a los proveedores de pediatr\u00eda a identificar los riesgos cuando el cerebro responde mejor a las experiencias e intervenciones. Este modelo de \u00abeco-bio-desarrollo\u00bb de alfabetizaci\u00f3n emergente, descrito en la revista JAMA Pediatrics, refuerza el potencial de la detecci\u00f3n temprana, la prevenci\u00f3n y la intervenci\u00f3n durante las visitas a la cl\u00ednica pedi\u00e1trica en la primera infancia.<\/p>\n
Este tipo de modelo es recomendado por la Academia Estadounidense de Pediatr\u00eda para ayudar a comprender mejor y mejorar los determinantes sociales importantes de la salud.<\/p>\n
\u00abLa alfabetizaci\u00f3n emergente es un proceso de desarrollo que comienza en la infancia, cuando el cerebro se desarrolla r\u00e1pidamente. Implica habilidades, conocimientos , y actitudes que son precursores de la lectura y la escritura\u00bb, dijo John Hutton, MD, director del Centro de descubrimiento de lectura y alfabetizaci\u00f3n en Cincinnati Children’s. \u00abLas dificultades de lectura se derivan de los d\u00e9ficits en cualquiera de estos dominios y se arraigan temprano, ya que demasiados ni\u00f1os que comienzan el jard\u00edn de infancia no est\u00e1n preparados para aprender a leer y corren el riesgo de quedarse m\u00e1s atr\u00e1s. Nuestra investigaci\u00f3n muestra que esto es especialmente cierto para los ni\u00f1os de entornos minoritarios y empobrecidos. .\u00bb<\/p>\n
El modelo se divide en tres categor\u00edas: 1) ecol\u00f3gico, 2) biol\u00f3gico y 3) de desarrollo. Ecol\u00f3gico incluye experiencias en el entorno del hogar de un ni\u00f1o, como leer, hablar, ense\u00f1ar y jugar de forma creativa. Los biol\u00f3gicos incluyen la gen\u00e9tica, como los antecedentes familiares de dislexia, y las condiciones m\u00e9dicas, como la prematuridad. El desarrollo incluye la salud y las habilidades cognitivas, socioemocionales y cerebrales.<\/p>\n
\u00abEs importante destacar que nuestro modelo ancla estos factores a la neurobiolog\u00eda, que refleja c\u00f3mo se desarrolla una ‘red de lectura’ funcional en el cerebro de un ni\u00f1o\u00bb, dijo Hutton. . \u00abA trav\u00e9s de neuroim\u00e1genes, especialmente MRI, nuestra investigaci\u00f3n ha encontrado que las actividades de lectura m\u00e1s estimulantes en el entorno del hogar antes del jard\u00edn de infantes est\u00e1n relacionadas con una estructura cerebral mejor desarrollada y tambi\u00e9n con una funci\u00f3n que apoya la alfabetizaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n
Cincinnati Children’s tiene varios programas en lugar para que los padres ayuden a su hijo, tanto dentro como fuera del hospital. Un nuevo programa se llama \u00abNICU Bookworms\u00bb, a trav\u00e9s del cual las familias reciben libros gratis y se les anima a leerle a su beb\u00e9 durante su estad\u00eda en cuidados intensivos, que puede durar d\u00edas o meses. Tambi\u00e9n reciben orientaci\u00f3n fortalecedora sobre los beneficios de la lectura de libros \u00abcompartidos\u00bb por parte de equipos capacitados de NICU. Este es un recurso importante, ya que las familias a menudo est\u00e1n ansiosas por lo que pueden hacer para ayudar a su hijo.<\/p>\n
El programa fue parte de un estudio de 2018-2019 realizado por neonat\u00f3logos de Cincinnati Children’s que cuidan beb\u00e9s en la NICU en el centro m\u00e9dico y otros hospitales locales. Los resultados, publicados recientemente en el Journal of Pediatrics, mostraron que los padres de alto riesgo ten\u00edan cinco veces m\u00e1s probabilidades de leerle a su beb\u00e9 en casa debido a la intervenci\u00f3n que se llev\u00f3 a cabo en el hospital y que la lectura redujo la ansiedad que sintieron durante la estad\u00eda de su hijo .<\/p>\n
Recientemente se public\u00f3 un nuevo libro titulado Baby Bookworm, escrito por el Dr. Hutton y el neonat\u00f3logo Dr. Viral Jain, MD, para reforzar el programa NICU Bookworms. Brinda a los padres en la UCIN del Cincinnati Children’s y otros hospitales una forma de ayudarlos a vincularse con sus beb\u00e9s.<\/p>\n
Otros programas de lectura temprana que se presentan en el modelo de desarrollo biol\u00f3gico ecol\u00f3gico incluyen: Reach Out and Read, a trav\u00e9s de qu\u00e9 ni\u00f1os reciben un libro nuevo y orientaci\u00f3n sobre la lectura en el hogar durante las visitas de bienestar desde reci\u00e9n nacidos hasta los 5 a\u00f1os; y Dolly Parton’s Imagination Library, que env\u00eda libros nuevos al hogar del ni\u00f1o una vez al mes desde el nacimiento hasta los 5 a\u00f1os. Cada uno de estos est\u00e1 bien establecido en Cincinnati Children’s, en Ohio y a nivel nacional.<\/p>\n
Hutton tambi\u00e9n desarroll\u00f3 recientemente una nueva herramienta de detecci\u00f3n presentada en el modelo llamado The Reading House, descrita en un estudio reciente publicado en Pediatrics, que involucra directamente a los ni\u00f1os en edad preescolar durante las visitas a la cl\u00ednica para que los pediatras puedan evaluar sus habilidades de alfabetizaci\u00f3n temprana. El libro tiene el potencial de identificar las dificultades de lectura a partir de los 3 a\u00f1os, enfocar las intervenciones en las habilidades y capacitar a las familias para que ayuden a sus hijos en el hogar.<\/p>\n
\u00abEn lugar de un enfoque pasivo, la detecci\u00f3n temprana de alfabetizaci\u00f3n y las intervenciones que son administrados por m\u00e9dicos pedi\u00e1tricos a trav\u00e9s de este nuevo modelo y pueden ayudar a identificar posibles dificultades de lectura, abordar los factores de riesgo durante un per\u00edodo en el que la plasticidad neuronal es alta y mejorar los resultados\u00bb, dijo Hutton. <\/p>\n
Explore m\u00e1s<\/p>\n
El libro ayuda a identificar los riesgos de las dificultades de lectura M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/strong> John S. Hutton et al, Development of an Eco-Biodevelopmental Model of Emergent Literacy Before Kindergarten, JAMA Pediatrics (2021) ). DOI: 10.1001\/jamapediatrics.2020.6709 Informaci\u00f3n de la revista:<\/strong> JAMAPediatrics <\/p>\n Proporcionado por Cincinnati Children’s Hospital Medical Center Cita<\/strong>: Nuevo modelo para ayudar a identificar los factores de riesgo de las dificultades de lectura en los ni\u00f1os (30 de marzo de 2021) recuperado el 30 de agosto de 2022 de https:\/\/medicalxpress.com\/news\/2021-03-factors-difficulties-children.html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cr\u00e9dito: Cincinnati Children’s Investigadores del Cincinnati Children’s Hospital Medical Center han desarrollado un nuevo marco para diferentes factores que influyen en c\u00f3mo el cerebro de un ni\u00f1o est\u00e1 \u00abconectado\u00bb para aprender a leer antes del jard\u00edn de infantes. Esto puede ayudar a los proveedores de pediatr\u00eda a identificar los riesgos cuando el cerebro responde mejor … Continuar leyendo \u00abNuevo modelo para ayudar a identificar los factores de riesgo de las dificultades de lectura en los ni\u00f1os\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-16907","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16907","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16907"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16907\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16907"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16907"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16907"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}