Cr\u00e9dito: Unsplash\/CC0 Public Domain <\/p>\n
Los padres de hoy en d\u00eda a menudo buscan momentos de ense\u00f1anza y abundan las oportunidades. Al leer un libro con un ni\u00f1o, por ejemplo, podr\u00eda significar discutir tramas de historias con \u00e9l. Si no se le permite jugar un videojuego, significa explicar por qu\u00e9. <\/p>\n
Hay una buena raz\u00f3n para esto: las investigaciones han demostrado que la crianza comprometida ayuda a los ni\u00f1os a desarrollar habilidades cognitivas y emocionales.<\/p>\n
Sin embargo, demasiada direcci\u00f3n de los padres, a veces, puede ser contraproducente, seg\u00fan un nuevo estudio dirigido por Jelena. Obradovi, profesor asociado de la Escuela de Graduados en Educaci\u00f3n de Stanford, publicado el 11 de marzo en el Journal of Family Psychology.<\/p>\n
En el estudio, los investigadores observaron el comportamiento de los padres cuando los ni\u00f1os en edad de jard\u00edn de infantes participaban activamente en el juego, limpiando juguetes, aprendiendo un nuevo juego y discutiendo un problema. Los hijos de padres que intervinieron m\u00e1s a menudo para dar instrucciones, correcciones o sugerencias o para hacer preguntas, a pesar de que los ni\u00f1os estaban haciendo correctamente la tarea, mostraron m\u00e1s dificultad para regular su comportamiento y emociones en otros momentos. Estos ni\u00f1os tambi\u00e9n se desempe\u00f1aron peor en tareas que med\u00edan la gratificaci\u00f3n retrasada y otras funciones ejecutivas, habilidades asociadas con el control de los impulsos y la capacidad de alternar entre demandas contrapuestas por su atenci\u00f3n.<\/p>\n
Obradovi y sus coautores encontraron que el fen\u00f3meno ocurre en todo el espectro socioecon\u00f3mico.<\/p>\n
\u00abLos padres han sido condicionados para encontrar formas de involucrarse, incluso cuando los ni\u00f1os est\u00e1n concentrados y jugando activamente o haciendo lo que se les ha pedido\u00bb, dijo Obradovi, quien tambi\u00e9n dirige el Proyecto de Stanford sobre Adaptaci\u00f3n y Resiliencia en Ni\u00f1os (SPARK). \u00abPero demasiada participaci\u00f3n directa puede tener un costo para las habilidades de los ni\u00f1os para controlar su propia atenci\u00f3n, comportamiento y emociones. Cuando los padres dejan que los ni\u00f1os tomen la iniciativa en sus interacciones, los ni\u00f1os practican habilidades de autorregulaci\u00f3n y desarrollan su independencia\u00bb.<\/p>\n
La investigaci\u00f3n de Obradovi, que presenta una medida mucho m\u00e1s granular de la participaci\u00f3n de los padres que los m\u00e9todos tradicionales, arroja nueva luz sobre c\u00f3mo los padres ayudan y obstaculizan el desarrollo de sus hijos durante la transici\u00f3n fundamental a la escuela primaria.<\/p>\n
Tambi\u00e9n se produce cuando los padres de hoy, cada vez m\u00e1s ridiculizados como cuidadores de \u00abhelic\u00f3pteros\u00bb y \u00abquitanieves\u00bb, pasan m\u00e1s tiempo con sus hijos que sus propias madres y padres, incluso antes de que la pandemia de COVID-19 convirtiera a muchos padres en compa\u00f1eros de juegos y educadores en el hogar.<\/p>\n
Una inmersi\u00f3n m\u00e1s profunda en las interacciones entre padres e hijos<\/p>\n
Encontrar el equilibrio adecuado al interactuar con los ni\u00f1os es especialmente importante en el jard\u00edn de infantes, dijo Obradovi, cuya investigaci\u00f3n examina c\u00f3mo el entorno de cuidado Las plantas contribuyen a la salud, el aprendizaje y el bienestar de los ni\u00f1os a lo largo del tiempo. El inicio de la escuela primaria es un momento especialmente desafiante cuando se espera que los ni\u00f1os manejen su atenci\u00f3n, emociones y comportamientos sin la ayuda directa de los padres.<\/p>\n
\u00abEste es un cambio realmente importante, cuando los padres tienen que aprender a manejar \u00ab, dijo.<\/p>\n
Para su investigaci\u00f3n, Obradovi y sus coautores Michael Sulik, cient\u00edfico investigador de SPARK, y Anne Shaffer, profesora asociada de psicolog\u00eda en la Universidad de Georgia reunieron a un grupo diverso de 102 ni\u00f1os de cuatro a seis a\u00f1os y sus principales cuidadores en un laboratorio de Stanford.<\/p>\n
Durante dos horas y media, los ni\u00f1os trabajaron en una serie de tareas que los especialistas en desarrollo infantil han utilizado durante d\u00e9cadas para medirse a s\u00ed mismos. -regulaci\u00f3n, as\u00ed como funciones ejecutivas consideradas \u00abfr\u00edas\u00bb (cuando las emociones no importan) o \u00abcalientes\u00bb (cuando las emociones son intensas). Los ni\u00f1os tambi\u00e9n participaron con sus padres en actividades estructuradas que requer\u00edan diferentes grados de interacci\u00f3n con los adultos.<\/p>\n
En un enfoque novedoso, los eruditos hicieron que cada padre e hijo observaran por separado. Usando grabaciones de video, las interacciones se desglosaron segundo a segundo y se evaluaron de forma independiente. Esto permiti\u00f3 a Obradovi y su equipo identificar cambios sutiles en la forma en que los padres interact\u00faan con sus hijos. Durante una actividad de 25 minutos, por ejemplo, una madre podr\u00eda seguir la direcci\u00f3n de su hijo durante 13 segundos, luego retirarse durante 5 segundos y luego dirigirlo durante 35 segundos.<\/p>\n
Por lo general, cuando los investigadores estudian un aspecto determinado de crianza, asignan una calificaci\u00f3n \u00fanica para toda la interacci\u00f3n. Pero ese enfoque puede estar sesgado por la impresi\u00f3n general del investigador sobre la relaci\u00f3n padre-hijo.<\/p>\n
La mayor\u00eda de los cuidadores parecen solidarios y afectuosos, dijo Obradovi. \u00abEn promedio, no ves a muchos padres gritando a sus hijos o siendo entrometidos o revisando sus tel\u00e9fonos\u00bb, dijo. \u00abPero hay mucha variabilidad dentro de esos promedios, y nuestro objetivo era descubrir diferencias m\u00e1s sutiles entre los padres que generalmente est\u00e1n bien\u00bb.<\/p>\n
Estos cambios momento a momento en la participaci\u00f3n de los padres son importantes. \u00abSon cosas sutiles, pero el mensaje que est\u00e1n recibiendo los ni\u00f1os puede no ser tan sutil\u00bb, dijo Obradovi.<\/p>\n
Permiso para tomar un descanso<\/p>\n
Para su an\u00e1lisis, Obradovi y sus colaboradores cre\u00f3 una medida de lo que ellos llaman \u00abparticipaci\u00f3n excesiva de los padres\u00bb. Tomaron nota de los momentos en que un ni\u00f1o trabajaba de forma independiente o dirig\u00eda una actividad, y calcularon la proporci\u00f3n entre los momentos en que los padres intervinieron de manera que pretend\u00edan ser \u00fatiles (no duros o manipuladores) y los momentos en que los padres siguieron el ejemplo del ni\u00f1o.<\/p>\n
Los investigadores encontraron una correlaci\u00f3n entre los altos niveles de participaci\u00f3n de los padres cuando un ni\u00f1o se concentra en una tarea y las dificultades de los ni\u00f1os con la autorregulaci\u00f3n y otros comportamientos. Esto fue m\u00e1s evidente para las funciones ejecutivas \u00abcalientes\u00bb de los ni\u00f1os.<\/p>\n
Cuando un ni\u00f1o participaba pasivamente, los investigadores no encontraron ning\u00fan v\u00ednculo entre la participaci\u00f3n excesiva de los padres y la autorregulaci\u00f3n de los ni\u00f1os. Seg\u00fan Obradovi, esto sugiere que no hay da\u00f1o en que los padres intervengan cuando los ni\u00f1os no est\u00e1n activamente en la tarea.<\/p>\n
Obradovi dijo que el objetivo del estudio no es criticar a los padres. \u00abCuando hablamos de un compromiso excesivo de los padres, no estamos diciendo que sea un compromiso malo u obviamente intrusivo\u00bb, dijo. \u00abNo hay nada de malo en sugerir ideas o dar consejos a los ni\u00f1os\u00bb.<\/p>\n
Pero es importante que los padres sean conscientes de que los momentos de ense\u00f1anza tienen su lugar, dijo. Se ha demostrado que ayudar a un ni\u00f1o en edad preescolar a completar un rompecabezas, por ejemplo, apoya el desarrollo cognitivo y construye la independencia. Y la orientaci\u00f3n es importante cuando los ni\u00f1os no est\u00e1n prestando atenci\u00f3n, violando las reglas o participando en una actividad a medias.<\/p>\n
A veces, sin embargo, los ni\u00f1os solo necesitan que los dejen solos o que se les permita estar a cargo. Este mensaje puede ser especialmente relevante durante la pandemia, se\u00f1al\u00f3 Obradovi, cuando los padres pueden preguntarse cu\u00e1nta participaci\u00f3n directa necesitan sus hijos, especialmente cuando todos equilibran las nuevas obligaciones.<\/p>\n
\u00abTenga esa conversaci\u00f3n honesta consigo mismo, especialmente si su ni\u00f1o est\u00e1 bien\u00bb, dijo. \u00abA pesar de lo estresante que es este momento, trate de encontrar oportunidades para dejar que tomen la iniciativa\u00bb. <\/p>\n
Explore m\u00e1s<\/p>\n
Ciertos comportamientos de crianza asociados con cambios positivos en el bienestar durante la pandemia de COVID-19 Informaci\u00f3n de la revista:<\/strong> Journal of Family Psychology <\/p>\n Proporcionado por la Universidad de Stanford Cita<\/strong>: El estudio destaca la importancia de dejar que los ni\u00f1os tomen la iniciativa (12 de marzo de 2021) consultado el 30 de agosto de 2022 de https:\/\/medicalxpress.com\/news\/2021-03-highlights-importance-kids.html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cr\u00e9dito: Unsplash\/CC0 Public Domain Los padres de hoy en d\u00eda a menudo buscan momentos de ense\u00f1anza y abundan las oportunidades. Al leer un libro con un ni\u00f1o, por ejemplo, podr\u00eda significar discutir tramas de historias con \u00e9l. Si no se le permite jugar un videojuego, significa explicar por qu\u00e9. Hay una buena raz\u00f3n para esto: … Continuar leyendo \u00abEstudio destaca la importancia de dejar que los ni\u00f1os tomen la iniciativa\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-18262","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18262","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18262"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18262\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18262"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18262"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18262"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}