Este dibujo de Ben, de 7 a\u00f1os, Tasmania, muestra a los ni\u00f1os expresar lo que saben sobre el coronavirus de muchas maneras. Proporcionado por el autor <\/p>\n
Durante la pandemia, los ni\u00f1os han sido separados de familiares y amigos, las escuelas han cerrado y ha habido limitaciones en actividades importantes, como el juego. <\/p>\n
Sabemos mucho sobre los efectos f\u00edsicos que tiene el COVID-19 en los ni\u00f1os. Pero el impacto en su bienestar mental y emocional se comprende menos, en particular desde la perspectiva de los propios ni\u00f1os.<\/p>\n
Nuestra investigaci\u00f3n publicada recientemente destaca la importancia de escuchar a los ni\u00f1os, sobre lo que tienen que decir y la informaci\u00f3n. quieren sobre COVID-19.<\/p>\n
Esto es lo que hicimos<\/p>\n
Participamos en un estudio internacional con ni\u00f1os de seis pa\u00edses: Reino Unido, Espa\u00f1a, Canad\u00e1, Suecia, Brasil y Australia.<\/p>\n
Reclutamos ni\u00f1os a trav\u00e9s de nuestras redes profesionales y sociales, por ejemplo, grupos deportivos y grupos comunitarios. <\/p>\n
Preguntamos a ni\u00f1os de siete a 12 a\u00f1os sobre c\u00f3mo accedieron a la informaci\u00f3n sobre el COVID-19, sobre su comprensi\u00f3n del virus y por qu\u00e9 se les pidi\u00f3 que se quedaran en casa.<\/p>\n
La encuesta estaba abierto cuando se aplicaron las restricciones de m\u00e1s alto nivel en Tasmania, donde se bas\u00f3 el brazo australiano del estudio. En total, 49 ni\u00f1os de Tasmania participaron en la encuesta y 390 ni\u00f1os a nivel internacional.<\/p>\n
Hubo diferencias importantes entre los pa\u00edses cuando realizamos la encuesta, incluido el n\u00famero de casos notificados y muertes por COVID-19, as\u00ed como las respuestas gubernamentales y los niveles de restricciones. <\/p>\n
Por ejemplo, las muertes y los casos informados fueron mucho m\u00e1s altos en pa\u00edses como el Reino Unido y Brasil en comparaci\u00f3n con Australia y los ni\u00f1os en Suecia continuaron asistiendo a la escuela, mientras que la mayor\u00eda de los ni\u00f1os en otros pa\u00edses estaban aprendiendo desde casa.<\/p>\n
Esto es lo que encontramos<\/p>\n
Hab\u00eda muchas similitudes entre los diferentes pa\u00edses en las cosas importantes para los ni\u00f1os, lo que ten\u00edan que decir y lo que quer\u00edan saber. Pero tambi\u00e9n hubo diferencias entre pa\u00edses y entre ni\u00f1os.<\/p>\n
M\u00e1s de la mitad de los ni\u00f1os dijeron que sab\u00edan mucho o bastante sobre el COVID-19. Sus comentarios incluyeron:<\/p>\n
Pero tambi\u00e9n ten\u00edan preguntas:<\/p>\n
Algunos dijeron no quer\u00edan saber m\u00e1s sobre el virus:<\/p>\n
Los ni\u00f1os expresaron diferentes emociones sobre el COVID-19. Dijeron que se sent\u00edan \u00abpreocupados\u00bb, \u00abasustados\u00bb, \u00abenojados\u00bb y \u00abconfundidos\u00bb. <\/p>\n
Los ni\u00f1os sab\u00edan que el virus era particularmente peligroso para las personas vulnerables: <\/p>\n
\u00abPosiblemente puede matar a personas ancianas y enfermas\u00bb. <\/p>\n
Y extra\u00f1aban a sus amigos y familiares:<\/p>\n
\u00ab\u00bfCu\u00e1ndo podemos volver a la escuela?\u00bb<\/p>\n
Los ni\u00f1os obtuvieron informaci\u00f3n sobre COVID-19 de diferentes fuentes, principalmente de padres y maestros. Los ni\u00f1os tambi\u00e9n buscaron informaci\u00f3n de amigos, programas de televisi\u00f3n e Internet, incluidas las redes sociales.<\/p>\n
Los ni\u00f1os entendieron lo que se le ped\u00eda a la comunidad que hiciera y hab\u00edan aprendido los significados de nuevas palabras y t\u00e9rminos. Entonces sab\u00edan lo que significaba el distanciamiento social y que deb\u00edan mantenerse a 1,5 m de distancia. <\/p>\n
Los ni\u00f1os tambi\u00e9n conoc\u00edan mensajes clave de salud p\u00fablica sobre lavarse las manos, no tocarse la cara y la necesidad de quedarse en casa \u00abpara salvar vidas\u00bb.<\/p>\n
\u00bfPor qu\u00e9 es importante?<\/p>\n
Los ni\u00f1os han tenido un papel importante en la respuesta de la sociedad al COVID-19. Sus importantes contribuciones para limitar la propagaci\u00f3n del virus han incluido la separaci\u00f3n de familiares y amigos, y limitaciones en actividades importantes que forman parte de sus vidas \u00abnormales\u00bb. <\/p>\n
Sin embargo, los impactos en la vida y el bienestar de los ni\u00f1os son en gran parte desconocidos. Se deben reconocer sus contribuciones y se les debe agradecer por su parte.<\/p>\n
Los ni\u00f1os tienen derecho a recibir informaci\u00f3n en una forma que sea apropiada para su seguridad y bienestar. Los ni\u00f1os deben tener la oportunidad de hacer preguntas y aprender sobre lo que significa el COVID-19 para ellos con adultos en los que conf\u00eden, incluidos padres y maestros.<\/p>\n
Los ni\u00f1os tienen preguntas sobre el COVID-19. Las preguntas son diferentes para cada ni\u00f1o y no todos los ni\u00f1os quieren la misma cantidad de informaci\u00f3n.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 pueden hacer los adultos?<\/p>\n
Los adultos deben hacer el tiempo y el espacio para conversar con los ni\u00f1os. Pueden preguntar:<\/p>\n
Este enfoque significa que los ni\u00f1os est\u00e1n empoderados para identificar sus necesidades y preocupaciones, y la informaci\u00f3n que se les brinda es relevante y satisface sus necesidades. <\/p>\n
Explore m\u00e1s<\/p>\n
Siga las \u00faltimas noticias sobre el brote de coronavirus (COVID-19) Proporcionado por The Conversation <\/p>\n
Este art\u00edculo se vuelve a publicar de The Conversation bajo una licencia Creative Commons. Lea el art\u00edculo original. <\/p>\n
Cita<\/strong>: Preguntamos a ni\u00f1os de todo el mundo qu\u00e9 sab\u00edan sobre el COVID. Esto es lo que dijeron (2 de marzo de 2021) recuperado el 30 de agosto de 2022 de https:\/\/medicalxpress.com\/news\/2021-03-children-world-knew-covid.html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Este dibujo de Ben, de 7 a\u00f1os, Tasmania, muestra a los ni\u00f1os expresar lo que saben sobre el coronavirus de muchas maneras. Proporcionado por el autor Durante la pandemia, los ni\u00f1os han sido separados de familiares y amigos, las escuelas han cerrado y ha habido limitaciones en actividades importantes, como el juego. Sabemos mucho sobre … Continuar leyendo \u00abPreguntamos a ni\u00f1os de todo el mundo qu\u00e9 sab\u00edan sobre el COVID. Esto es lo que dijeron\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-19084","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19084","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19084"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19084\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19084"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19084"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19084"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}