Cr\u00e9dito: CC0 Public Domain <\/p>\n
El aprendizaje activo o voluntario es un tema importante en educaci\u00f3n, psicolog\u00eda y neurociencia. A lo largo de los a\u00f1os, numerosos estudios han demostrado que cuando el aprendizaje se produce por acci\u00f3n voluntaria, se produce una modulaci\u00f3n de la atenci\u00f3n, la motivaci\u00f3n y el control cognitivo que hace que el proceso sea mucho m\u00e1s eficaz. En consecuencia, la memoria se ve beneficiada. Sin embargo, aunque en el cerebro de los ratones se hab\u00edan identificado los procesos fisiol\u00f3gicos que subyacen a esta realidad, no se hab\u00eda corroborado su existencia en nuestra especie. <\/p>\n
Ahora, un grupo internacional de investigadores liderado por el profesor de investigaci\u00f3n ICREA Paul Verschure del laboratorio SPECS del Instituto de Bioingenier\u00eda de Catalu\u00f1a (IBEC) y el profesor Nikolai Axmacher del Departamento de Neuropsicolog\u00eda de la Ruhr-Universitt Bochum (Alemania), en en colaboraci\u00f3n con la Universidad Pompeu Fabra y el Dr. Rodrigo Rocamora del Hospital del Mar, han identificado por primera vez en humanos el mecanismo responsable de este fen\u00f3meno.<\/p>\n
La clave est\u00e1 en las oscilaciones de ondas theta generadas por la hipocampo del cerebro humano, cuando es el cerebro el que tiene el control del proceso de aprendizaje.<\/p>\n
Memoria y libertad individual<\/p>\n
El trabajo se publicar\u00e1 en la prestigiosa revista cient\u00edfica PNAS (Proceedings of la Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos de Am\u00e9rica) en la semana del 1 de marzo de 2021 se basa en un experimento realizado con pacientes con epilepsia. En un juego de realidad virtual, los participantes navegaron por una pista cuadrada y se les pidi\u00f3 que recordaran im\u00e1genes de objetos presentados en diferentes lugares de la pista. La navegaci\u00f3n podr\u00eda ser activa, por lo que los participantes controlar\u00edan libremente sus movimientos; o pasivo, si era otro sujeto el que planificaba el recorrido y, por tanto, el que decid\u00eda el orden de exposici\u00f3n de las im\u00e1genes. En esta segunda modalidad, por tanto, los sujetos no ejerc\u00edan ning\u00fan control sobre c\u00f3mo memorizar los objetos dispersos en el entorno virtual.<\/p>\n
Al estudiar la actividad electrofisiol\u00f3gica del hipocampo y probar el reconocimiento de los objetos en el Al finalizar el experimento, los investigadores pudieron comprobar la importancia del aprendizaje activo en cada uno de los participantes. \u201cEn los sujetos que hab\u00edan tenido la posibilidad de realizar una navegaci\u00f3n activa, se identific\u00f3 un aumento de las oscilaciones theta que hac\u00edan m\u00e1s eficiente el aprendizaje y posterior memoria. Pero, adem\u00e1s, lo que pasaba era que se produc\u00edan dos fen\u00f3menos consecutivos, separados por milisegundos. Uno de ellos correspond\u00eda a la codificaci\u00f3n de la informaci\u00f3n, el otro a la recuperaci\u00f3n de la informaci\u00f3n previamente almacenada: la reactivaci\u00f3n de la memoria\u201d, explica el Dr. Daniel Pacheco, primer autor del estudio.<\/p>\n
Efectivamente, los sujetos que pod\u00edan navegar libremente por el entorno virtual promov\u00edan un c\u00f3digo de fase theta que favorec\u00eda la fijaci\u00f3n y recuperaci\u00f3n de la informaci\u00f3n, tal como ocurri\u00f3 en estudios previos realizados con roedores. Estos resultados constituyen, por tanto, un puente entre los resultados experimentales en el modelo animal y la investigaci\u00f3n de la memoria humana.<\/p>\n
Implicaciones pedag\u00f3gicas y psicol\u00f3gicas<\/p>\n
Las aplicaciones pr\u00e1cticas de este descubrimiento son muy variadas y profundo. \u201cIdentificar estos dos momentos diferentes en las oscilaciones theta podr\u00eda facilitar intervenciones concretas. Por ejemplo, podr\u00edamos manipular la oscilaci\u00f3n para modificar recuerdos traum\u00e1ticos o mejorar recuerdos que se pierden debido a amnesia o enfermedades neurodegenerativas\u201d, contin\u00faa el Dr. Pacheco. Adem\u00e1s, tiene una gran relevancia en el \u00e1mbito educativo, ya que confirma emp\u00edricamente que elementos como la motivaci\u00f3n, el control cognitivo y la capacidad de decidir por uno mismo son claves para un aprendizaje efectivo.<\/p>\n
\u00abLa trascendencia de este descubrimiento es enorme\u00bb, dice Paul FMJ Verschure, profesor de investigaci\u00f3n ICREA y l\u00edder del grupo SPECS en IBEC, otro de los autores del estudio. \u201cHemos conseguido llegar a este punto tras m\u00e1s de 20 a\u00f1os de investigaci\u00f3n y los resultados obtenidos son claros. El hecho de que la fuerza de voluntad sea clave para la integraci\u00f3n de la informaci\u00f3n en la memoria nos da argumentos para decir que, si convertimos a las personas en sujetos pasivos , si son coaccionados, su aprendizaje ser\u00e1 peor\u00bb. <\/p>\n
Explore m\u00e1s<\/p>\n
C\u00f3mo el cerebro recuerda hacia d\u00f3nde se dirige M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/strong> Daniel Pacheco Estefan el al., \u00abEl aprendizaje volitivo promueve la codificaci\u00f3n de la fase theta en el hipocampo humano\u00bb, PNAS ( 2021). www.pnas.org\/cgi\/doi\/10.1073\/pnas.2021238118 Informaci\u00f3n de la revista:<\/strong> Actas de la Academia Nacional de Ciencias <\/p>\n Proporcionado por Ruhr-Universitaet-Bochum Cita<\/strong>: La fuerza de voluntad es la clave para mejorar el aprendizaje y la memoria: los investigadores descubren el mecanismo (2 de marzo de 2021) recuperado el 30 de agosto de 2022 de https:\/\/medicalxpress.com\/news\/2021-03-willpower-key-memory-uncover-mechanism .html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cr\u00e9dito: CC0 Public Domain El aprendizaje activo o voluntario es un tema importante en educaci\u00f3n, psicolog\u00eda y neurociencia. A lo largo de los a\u00f1os, numerosos estudios han demostrado que cuando el aprendizaje se produce por acci\u00f3n voluntaria, se produce una modulaci\u00f3n de la atenci\u00f3n, la motivaci\u00f3n y el control cognitivo que hace que el proceso … Continuar leyendo \u00abLa fuerza de voluntad es la clave para mejorar el aprendizaje y la memoria: los investigadores descubren el mecanismo\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-19114","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19114","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19114"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19114\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19114"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19114"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19114"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}