Cr\u00e9dito: Pixabay\/CC0 Dominio p\u00fablico <\/p>\n
Los humanos tienen una necesidad constante de regular c\u00f3mo se sienten para afrontar con \u00e9xito los desaf\u00edos de la vida cotidiana. La regulaci\u00f3n de las emociones, desde el manejo de los sentimientos en una larga fila en la tienda de comestibles hasta los necesarios para el trabajo y las relaciones, es la clave para una edad adulta exitosa. La regulaci\u00f3n de las emociones es particularmente desafiante para los ni\u00f1os peque\u00f1os, quienes experimentan frecuentes arrebatos emocionales. Hasta la fecha, existe una investigaci\u00f3n limitada sobre c\u00f3mo los ni\u00f1os peque\u00f1os aprenden a aplicar estrategias espec\u00edficas de regulaci\u00f3n de emociones y c\u00f3mo esto difiere entre los ni\u00f1os. Un nuevo estudio publicado en Child Development por investigadores de la Ruhr University Bochum en Alemania investiga la relaci\u00f3n entre el temperamento de los ni\u00f1os peque\u00f1os, su uso de la distracci\u00f3n como estrategia para regular sus emociones y el aprendizaje a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n del comportamiento de los adultos. <\/p>\n
\u00abLos ni\u00f1os peque\u00f1os aumentaron su uso de la distracci\u00f3n como mecanismo para calmarse en situaciones estresantes despu\u00e9s de haber visto a otros calmarse de la misma manera\u00bb, dijo Johanna Schoppmann, candidata a doctorado e investigadora en la Universidad Ruhr de Bochum. \u00abLos hallazgos tambi\u00e9n demostraron que los ni\u00f1os peque\u00f1os pueden aprender a regular sus emociones observando a extra\u00f1os, no solo a sus padres u otros miembros de la familia. Estos resultados muestran la necesidad de realizar m\u00e1s investigaciones sobre el papel del contexto social m\u00e1s amplio para el desarrollo de la regulaci\u00f3n emocional m\u00e1s all\u00e1 del relaci\u00f3n padre-hijo\u00bb.<\/p>\n
Los investigadores reclutaron participantes a trav\u00e9s de registros p\u00fablicos de nacimiento en Bochum, Alemania. La muestra incluy\u00f3 94 beb\u00e9s alemanes de 24 meses (50% eran mujeres). El 61% de las madres y el 67% de los padres ten\u00edan t\u00edtulo universitario. El ochenta y dos por ciento de los ni\u00f1os peque\u00f1os ten\u00edan padres cuyo idioma nativo era el alem\u00e1n. La recopilaci\u00f3n de datos se llev\u00f3 a cabo entre marzo de 2018 y enero de 2020.<\/p>\n
Los ni\u00f1os peque\u00f1os se asignaron aleatoriamente a dos de tres condiciones: dos experimentales y una de control. Inicialmente, todos los ni\u00f1os peque\u00f1os jugaban libremente con sus padres, luego se les colocaba en dos \u00absituaciones de espera\u00bb en las que esperaban algo que quer\u00edan, como un regalo envuelto o un refrigerio. Las situaciones de espera fueron dise\u00f1adas para provocar afecto negativo, espec\u00edficamente frustraci\u00f3n.<\/p>\n
Entre las dos situaciones de espera, los ni\u00f1os peque\u00f1os en las condiciones experimentales observaron a la experimentadora jugar con juguetes mientras aparentemente ten\u00eda que esperar algo. Es decir, la experimentadora model\u00f3 c\u00f3mo se distra\u00eda al enfrentarse a la espera. Inicialmente, el experimentador le dijo a la ni\u00f1a que quer\u00eda jugar con un juguete debajo de una manta, pero le explic\u00f3 que ten\u00eda que esperar hasta que una l\u00e1mpara en la habitaci\u00f3n se pusiera verde. En una condici\u00f3n experimental, 37 ni\u00f1os peque\u00f1os observaron a la experimentadora jugar activamente con un animal de empuje y la escucharon decir cu\u00e1nto mejor se sent\u00eda mientras jugaba. En la otra condici\u00f3n experimental, 37 ni\u00f1os peque\u00f1os observaron a un experimentador modelar un comportamiento tranquilo mientras jugaba y esperaba el juguete que quer\u00eda. En la condici\u00f3n de control, 22 ni\u00f1os peque\u00f1os participaron en un juego de imitaci\u00f3n no relacionado con la regulaci\u00f3n emocional entre las dos situaciones de espera y no vieron que la experimentadora se distrajera. Para todos los grupos, el nivel de actividad de los ni\u00f1os peque\u00f1os se midi\u00f3 por el informe de sus padres en un cuestionario de temperamento, a trav\u00e9s de un reloj de pulsera que llevaban en los tobillos y mediante la codificaci\u00f3n del comportamiento.<\/p>\n
Los ni\u00f1os peque\u00f1os que observaron c\u00f3mo el experimentador se distra\u00eda posteriormente mostraron mayor distracci\u00f3n ellos mismos. Adem\u00e1s, los ni\u00f1os peque\u00f1os se beneficiaron de la observaci\u00f3n de estrategias de distracci\u00f3n activas y tranquilas, independientemente de su propia predisposici\u00f3n temperamental y preferencias por juegos activos o tranquilos. Adem\u00e1s, los ni\u00f1os peque\u00f1os que mostraron m\u00e1s distracci\u00f3n tambi\u00e9n demostraron menos afecto negativo. Esto sugiere que cuando experimentan frustraci\u00f3n, los ni\u00f1os peque\u00f1os pueden usar estrategias previamente aprendidas para calmarse en una variedad de situaciones diferentes.<\/p>\n
\u00abFue alentador saber que los ni\u00f1os peque\u00f1os en este estudio imitaron el comportamiento regulador de las emociones de un extra\u00f1o, lo que sugiere que las habilidades de regulaci\u00f3n emocional pueden fortalecerse observando a individuos fuera de la familia\u00bb, dijo Sabine Seehagen, profesora de psicolog\u00eda del desarrollo en la Universidad Ruhr de Bochum. \u00abLos adultos tambi\u00e9n pueden ayudar a los ni\u00f1os peque\u00f1os a regular sus emociones al proporcionarles juguetes que coincidan con su temperamento. Las investigaciones futuras deber\u00edan analizar la relaci\u00f3n entre las disposiciones temperamentales y las diferentes estrategias para hacer frente a la ira y otras emociones\u00bb.<\/p>\n
Los autores reconocer varias limitaciones del estudio. La muestra consisti\u00f3 en familias de Europa occidental con la mayor\u00eda de los padres con t\u00edtulos universitarios e investig\u00f3 una estrategia de regulaci\u00f3n de emociones, as\u00ed como una emoci\u00f3n. Estos hallazgos se consideran informativos para promover el desarrollo infantil en entornos de cuidado infantil como guarder\u00edas, jardines de infancia o preescolares, donde los ni\u00f1os peque\u00f1os pueden observar estrategias de regulaci\u00f3n emocional modeladas por personas ajenas a su familia. <\/p>\n
Explore m\u00e1s<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo afecta el juego con otros ni\u00f1os al aprendizaje de idiomas de los ni\u00f1os peque\u00f1os? M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/strong> \u00bfPuedes ense\u00f1arme a no enfadarme? Relaciones entre el temperamento y la estrategia de regulaci\u00f3n emocional distracci\u00f3n en ni\u00f1os de 2 a\u00f1os, Child Development (2021). DOI: https:\/\/doi. org\/10.1111\/cdev.13682 Informaci\u00f3n de la revista:<\/strong> Child Development <\/p>\n Proporcionado por Society for Research in Child Development Cita<\/strong>: \u00ab\u00bfPuede mostrarme c\u00f3mo calmarme ?\u00bb Observar a los adultos puede ayudar a los ni\u00f1os peque\u00f1os a regular sus emociones (2021, 17 de noviembre) recuperado el 29 de agosto de 2022 de https:\/\/medicalxpress.com\/news\/2021-11-calm-adults-toddlers-emotions.html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cr\u00e9dito: Pixabay\/CC0 Dominio p\u00fablico Los humanos tienen una necesidad constante de regular c\u00f3mo se sienten para afrontar con \u00e9xito los desaf\u00edos de la vida cotidiana. La regulaci\u00f3n de las emociones, desde el manejo de los sentimientos en una larga fila en la tienda de comestibles hasta los necesarios para el trabajo y las relaciones, es … Continuar leyendo \u00ab\u00ab\u00bfPuedes mostrarme c\u00f3mo calmarme?\u00bb Observar a los adultos puede ayudar a los ni\u00f1os peque\u00f1os a regular sus emociones\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2319","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2319","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2319"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2319\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2319"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2319"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2319"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}