{"id":25105,"date":"2022-08-31T13:02:01","date_gmt":"2022-08-31T18:02:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/el-cierre-de-escuelas-tiene-implicaciones-a-largo-plazo-para-la-salud-de-los-estudiantes\/"},"modified":"2022-08-31T13:02:01","modified_gmt":"2022-08-31T18:02:01","slug":"el-cierre-de-escuelas-tiene-implicaciones-a-largo-plazo-para-la-salud-de-los-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/el-cierre-de-escuelas-tiene-implicaciones-a-largo-plazo-para-la-salud-de-los-estudiantes\/","title":{"rendered":"El cierre de escuelas tiene implicaciones a largo plazo para la salud de los estudiantes"},"content":{"rendered":"<p>Cr\u00e9dito: CC0 Public Domain <\/p>\n<p>Expertos de la Facultad de Salud P\u00fablica de la Universidad de Michigan analizan el impacto del cierre de escuelas hasta fin de a\u00f1o. Julia Wolfson es profesora asistente de gesti\u00f3n y pol\u00edticas de salud. Su investigaci\u00f3n se centra en la alfabetizaci\u00f3n alimentaria\/agencia alimentaria, la implementaci\u00f3n de programas de asistencia nutricional y educaci\u00f3n en habilidades culinarias, como el Programa de Asistencia Nutricional Suplementaria. <\/p>\n<p>Roshanak Mehdipanah es profesor asistente de comportamiento de salud y educaci\u00f3n para la salud y ha publicado en las \u00e1reas de renovaci\u00f3n urbana, vivienda y pol\u00edticas destinadas a eliminar las desigualdades en salud.<\/p>\n<p>Algunos estados han tenido que cerrar escuelas por la resto del a\u00f1o acad\u00e9mico. \u00bfCu\u00e1les son las implicaciones para los estudiantes?<\/p>\n<p>Mehdipanah: La vivienda adecuada no es una opci\u00f3n para todos y para algunos estudiantes estar en la escuela es el \u00fanico momento que tienen para aprender. Para algunos que tienen casas, estas casas podr\u00edan estar en condiciones inadecuadas debido al hacinamiento o la falta de acceso a los servicios p\u00fablicos, incluidos la electricidad y el agua. Algunos pueden no tener internet o acceso al aprendizaje en l\u00ednea. Para algunos, una casa puede que ni siquiera sea una opci\u00f3n. Las intersecciones de la vivienda y la educaci\u00f3n exacerbar\u00e1n las desigualdades existentes en el aprendizaje y la educaci\u00f3n. Y en el futuro, esos ni\u00f1os tendr\u00e1n dificultades para ponerse al d\u00eda con el trabajo escolar perdido.<\/p>\n<p>Wolfson: Cerrar las escuelas durante un largo per\u00edodo de tiempo tiene el potencial de exacerbar seriamente las disparidades entre los estudiantes de bajos y altos ingresos. Los estudiantes de bajos ingresos dependen de las escuelas para la alimentaci\u00f3n y la nutrici\u00f3n (hasta 2\/3 de su ingesta diaria de alimentos), por lo que las soluciones a largo plazo para proporcionar alimentos a los estudiantes que lo necesitan deben ser una prioridad.<\/p>\n<p>Primero y ante todo, las mayores necesidades inmediatas son asegurarse de que los estudiantes que necesitan alimentos puedan obtenerlos, y los estudiantes que necesitan apoyo adicional para conectarse con maestros, compa\u00f1eros de clase y oportunidades de aprendizaje obtengan ese apoyo t\u00e9cnico. Pero, luego, el estado debe descubrir c\u00f3mo apoyar a las familias con otras necesidades. Habr\u00e1 marcadas diferencias en c\u00f3mo los diferentes estudiantes\/familias pueden navegar el aprendizaje desde casa. Ahora que estamos en esto a largo plazo, se deben tomar medidas r\u00e1pidas para garantizar que las disparidades existentes en los resultados educativos no se exacerben.<\/p>\n<p>\u00bfHay algo que las escuelas puedan hacer para ayudar a suavizar el golpe desde un punto de vista acad\u00e9mico? ?<\/p>\n<p>Wolfson: Los estudiantes que no tienen acceso a Internet, computadoras u otras formas de acceder al contenido digital estar\u00e1n en seria desventaja, por lo que es imperativo que los distritos escolares estatales y locales averig\u00fcen c\u00f3mo aseg\u00farese de que todos los estudiantes tengan la capacidad de continuar aprendiendo durante este tiempo.<\/p>\n<p>Este per\u00edodo ser\u00e1 especialmente dif\u00edcil para los estudiantes sin hogar, los estudiantes que pueden estar lidiando con miembros de la familia que se enferman (o que se enferman ellos mismos), as\u00ed como estudiantes con discapacidades de aprendizaje u otras necesidades especiales. Hay una mir\u00edada de necesidades que tendr\u00e1n los estudiantes que van m\u00e1s all\u00e1 de equiparlos con oportunidades de aprendizaje digital durante (y despu\u00e9s) de este per\u00edodo cuando las escuelas est\u00e1n cerradas. <\/p>\n<p>Explore m\u00e1s<\/p>\n<p> Desigualdades masivas en la educaci\u00f3n expuestas durante la pandemia Proporcionado por la Universidad de Michigan <strong>Cita<\/strong>: El cierre de escuelas tiene implicaciones a largo plazo para la salud de los estudiantes (6 de abril de 2020) consultado el 31 de agosto 2022 de https:\/\/medicalxpress.com\/news\/2020-04-school-closures-long-term-implications-students.html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cr\u00e9dito: CC0 Public Domain Expertos de la Facultad de Salud P\u00fablica de la Universidad de Michigan analizan el impacto del cierre de escuelas hasta fin de a\u00f1o. Julia Wolfson es profesora asistente de gesti\u00f3n y pol\u00edticas de salud. 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