{"id":25786,"date":"2022-08-31T13:43:57","date_gmt":"2022-08-31T18:43:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/vision-observar-el-mundo-durante-la-ninez-afecta-el-resto-de-la-vida\/"},"modified":"2022-08-31T13:43:57","modified_gmt":"2022-08-31T18:43:57","slug":"vision-observar-el-mundo-durante-la-ninez-afecta-el-resto-de-la-vida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/vision-observar-el-mundo-durante-la-ninez-afecta-el-resto-de-la-vida\/","title":{"rendered":"Visi\u00f3n: Observar el mundo durante la ni\u00f1ez afecta el resto de la vida"},"content":{"rendered":"<p>Cr\u00e9dito: CC0 Public Domain <\/p>\n<p>El desarrollo hasta la edad adulta depende de la observaci\u00f3n del entorno y no solo de la ense\u00f1anza expl\u00edcita. Esto tambi\u00e9n se aplica al desarrollo del sistema visual. Esta es la conclusi\u00f3n a la que llegan dos neurocient\u00edficos de SISSA (Scuola Internazionale Superiore di Studi Avanzati), quienes, por primera vez, han demostrado experimentalmente la importancia de la experiencia visual pasiva para la maduraci\u00f3n y el buen funcionamiento de algunas neuronas clave involucradas en el proceso. de la visi\u00f3n La investigaci\u00f3n, publicada en Science Advances, es un paso fundamental para comprender los mecanismos de aprendizaje durante el desarrollo. Tambi\u00e9n tiene implicaciones cl\u00ednicas potenciales para el estudio de nuevas terapias de rehabilitaci\u00f3n visual e implicaciones tecnol\u00f3gicas. Los resultados podr\u00edan conducir a una mejora de los algoritmos de aprendizaje empleados por los sistemas de visi\u00f3n artificial. <\/p>\n<p>Desde las primeras etapas de la gestaci\u00f3n, el sistema visual est\u00e1 sujeto a continuos est\u00edmulos que se vuelven cada vez m\u00e1s intensos y estructurados despu\u00e9s del nacimiento. Est\u00e1n en el centro de los mecanismos de aprendizaje que, seg\u00fan algunas teor\u00edas, son fundamentales para el desarrollo de la visi\u00f3n. <\/p>\n<p>\u00abEl aprendizaje se presenta en dos formas: &#8216;supervisado&#8217;, es decir, guiado por un maestro; o &#8216;no supervisado&#8217;, es decir, basado en una exposici\u00f3n espont\u00e1nea y pasiva al entorno\u00bb, explica Davide Zoccolan, director de del Laboratorio de Neurociencias Visuales del SISSA e investigador principal. \u201cLa primera es la que todos podemos asociar con nuestros padres o maestros, quienes nos dirigen al reconocimiento de un objeto. La segunda sucede de manera espont\u00e1nea, pasiva, cuando nos movemos por el mundo observando lo que sucede a nuestro alrededor.\u201d<\/p>\n<p>Giulio Matteucci y Davide Zoccolan han estudiado el papel de la experiencia visual espont\u00e1nea, particularmente el papel de la continuidad temporal de los est\u00edmulos visuales. Esta propiedad de la experiencia visual natural se considera fundamental para la maduraci\u00f3n del sistema visual mediante modelos te\u00f3ricos que describen matem\u00e1ticamente los procesos de aprendizaje biol\u00f3gico.<\/p>\n<p>Para probar esta hip\u00f3tesis, los investigadores expusieron diariamente a dos grupos de roedores j\u00f3venes a diferentes entornos visuales. \u00abReproducimos una serie de videos, ya sea en su versi\u00f3n original o despu\u00e9s de mezclar al azar los fotogramas (o im\u00e1genes) individuales, destruyendo as\u00ed la continuidad temporal de la experiencia visual\u00bb, explican los cient\u00edficos. \u00abEn los sujetos expuestos a este flujo visual discontinuo, observamos el deterioro de la maduraci\u00f3n de algunas c\u00e9lulas llamadas &#8216;complejas&#8217; de la corteza visual. Estas neuronas juegan un papel clave en el procesamiento visual: permiten reconocer la orientaci\u00f3n del contorno de un objeto independientemente de su posici\u00f3n exacta en el campo visual, una capacidad de percepci\u00f3n que se ha implementado recientemente en los sistemas de visi\u00f3n artificial.[El hallazgo de que] que su maduraci\u00f3n es altamente sensible al grado de continuidad de la experiencia visual es la primera confirmaci\u00f3n experimental de la predicci\u00f3n te\u00f3rica.\u00bb<\/p>\n<p>Estas observaciones muestran la importancia de la experiencia visual pasiva para el desarrollo del sistema visual. Tambi\u00e9n indican que las formas de aprendizaje espont\u00e1neo est\u00e1n en la base del desarrollo de al menos alguna funci\u00f3n visual elemental, mientras que otras formas de aprendizaje solo entran en juego m\u00e1s tarde debido a la adquisici\u00f3n de habilidades m\u00e1s espec\u00edficas y sofisticadas.<\/p>\n<p>Estos resultados tienen implicaciones cl\u00ednicas y tecnol\u00f3gicas potenciales, como explica Zoccolan. \u00abEn algunos pa\u00edses en desarrollo, hay ni\u00f1os que sufren de cataratas cong\u00e9nitas, quienes, despu\u00e9s de la cirug\u00eda para extirparlas, tienen que desarrollar sus habilidades de reconocimiento visual sustancialmente desde cero. Ya hoy en d\u00eda, algunos enfoques de rehabilitaci\u00f3n explotan la continuidad temporal de est\u00edmulos visuales espec\u00edficos (por ejemplo, ejemplo, formas geom\u00e9tricas en movimiento) para ense\u00f1ar a estos pacientes a discriminar objetos visuales. Nuestros resultados confirman la validez de estos enfoques, revelando los mecanismos neuronales detr\u00e1s de ellos, y sugieren posibles mejoras y simplificaciones. Adem\u00e1s, el desarrollo de sistemas visuales artificiales actualmente utiliza principalmente \u00abt\u00e9cnicas de aprendizaje &#8216;supervisadas&#8217;, que requieren el uso de millones de im\u00e1genes. Nuestros resultados sugieren que estos m\u00e9todos deber\u00edan complementarse con algoritmos de aprendizaje &#8216;no supervisados&#8217; que imiten los procesos que funcionan en el cerebro para hacer que el entrenamiento sea m\u00e1s r\u00e1pido y eficiente\u00bb. <\/p>\n<p>Explorar m\u00e1s<\/p>\n<p> Un modelo innovador para el estudio de la visi\u00f3n <strong>M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/strong> La experiencia no supervisada con la continuidad temporal del entorno visual est\u00e1 causalmente implicada en el desarrollo de las c\u00e9lulas del complejo V1. Avances cient\u00edficos (2020). advances.sciencemag.org\/content\/6\/22\/eaba3742 <strong>Informaci\u00f3n de la revista:<\/strong> Science Advances <\/p>\n<p> Proporcionado por la Escuela Internacional de Estudios Avanzados (SISSA) <strong>Cita<\/strong>: Visi\u00f3n: Observar el mundo durante la infancia afecta el resto de la vida (29 de mayo de 2020) recuperado el 31 de agosto de 2022 de https:\/\/medicalxpress.com\/news\/2020-05-vision-world-childhood-affects-rest.html Este documento est\u00e1 sujeto a los derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cr\u00e9dito: CC0 Public Domain El desarrollo hasta la edad adulta depende de la observaci\u00f3n del entorno y no solo de la ense\u00f1anza expl\u00edcita. Esto tambi\u00e9n se aplica al desarrollo del sistema visual. Esta es la conclusi\u00f3n a la que llegan dos neurocient\u00edficos de SISSA (Scuola Internazionale Superiore di Studi Avanzati), quienes, por primera vez, han &hellip; <a href=\"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/vision-observar-el-mundo-durante-la-ninez-afecta-el-resto-de-la-vida\/\" class=\"more-link\">Continuar leyendo<span class=\"screen-reader-text\"> \u00abVisi\u00f3n: Observar el mundo durante la ni\u00f1ez afecta el resto de la vida\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-25786","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25786","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25786"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25786\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25786"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=25786"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25786"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}