Cr\u00e9dito: Shutterstock\/Anna Kiryakova <\/p>\n
La posibilidad de que el tiempo frente a la pantalla durante la primera infancia provoque una atenci\u00f3n deficiente m\u00e1s adelante en la vida de un ni\u00f1o es una gran preocupaci\u00f3n tanto para padres como para investigadores. <\/p>\n
Estudios anteriores han sugerido v\u00ednculos entre el tiempo de pantalla de los ni\u00f1os en edad preescolar y las dificultades con la atenci\u00f3n.<\/p>\n
Pero de ninguna manera hay consenso entre la comunidad de investigaci\u00f3n sobre la existencia de tal relaci\u00f3n, y ha habido resultados contradictorios. <\/p>\n
Dos estudios basados en datos del estudio de cohorte longitudinal Growing Up in New Zealand (GUiNZ) pueden arrojar nueva luz sobre el tema, en el contexto de los medios interactivos que se ofrecen a los ni\u00f1os peque\u00f1os en la actualidad. <\/p>\n
El primer estudio examin\u00f3 si pasar m\u00e1s de dos horas de pantalla al d\u00eda en ni\u00f1os de dos y casi cuatro a\u00f1os predec\u00eda s\u00edntomas de falta de atenci\u00f3n e hiperactividad a los cuatro a\u00f1os y medio. <\/p>\n
Utilizamos el cuestionario de fortalezas y dificultades de Goodman para medir los s\u00edntomas y no encontramos asociaci\u00f3n entre niveles m\u00e1s altos de tiempo frente a una pantalla y m\u00e1s s\u00edntomas.<\/p>\n
Un segundo estudio investig\u00f3 la correlaci\u00f3n entre el tiempo frente a la pantalla y los s\u00edntomas de inatenci\u00f3n o hiperactividad para ni\u00f1os a partir de los cuatro a\u00f1os y medio. <\/p>\n
Aqu\u00ed, el tiempo de pantalla y los s\u00edntomas se midieron en el mismo momento, en contraste con el enfoque longitudinal del primer estudio. Encontramos una asociaci\u00f3n significativa entre m\u00e1s s\u00edntomas y niveles m\u00e1s altos de tiempo de pantalla. <\/p>\n
Estos dos hallazgos sugieren que no existe una relaci\u00f3n causal entre el tiempo frente a una pantalla y los s\u00edntomas de falta de atenci\u00f3n e hiperactividad. Pero, en cambio, los padres de ni\u00f1os que muestran m\u00e1s de estos s\u00edntomas pueden permitir m\u00e1s tiempo frente a la pantalla.<\/p>\n
Posibles explicaciones para pasar m\u00e1s tiempo frente a la pantalla<\/p>\n
Varios factores pueden estar en juego, y uno es la preferencia del ni\u00f1o. . La mayor\u00eda de los ni\u00f1os disfrutan del tiempo frente a la pantalla. Para los ni\u00f1os con Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad (ADHD, por sus siglas en ingl\u00e9s), por ejemplo, las interacciones con los compa\u00f1eros suelen ser dif\u00edciles, y el tiempo frente a la pantalla puede ser una alternativa m\u00e1s agradable y menos estresante. <\/p>\n
Los ni\u00f1os con problemas de atenci\u00f3n pueden tener dificultades para concentrarse durante per\u00edodos prolongados en pasatiempos como leer un libro. El tiempo frente a la pantalla, con sus colores brillantes y acci\u00f3n, puede captar su atenci\u00f3n y mantenerlos interesados. <\/p>\n
Los ni\u00f1os con s\u00edntomas de falta de atenci\u00f3n o hiperactividad suelen ser muy activos e impulsivos y los padres pueden encontrar que el tiempo frente a una pantalla puede ayudar a calmar y mantener ocupados a sus hijos por un tiempo. Tambi\u00e9n puede ser algo que padres e hijos disfruten haciendo juntos. <\/p>\n
Gran parte de la investigaci\u00f3n anterior sobre los efectos potenciales del tiempo frente a la pantalla en la atenci\u00f3n de los ni\u00f1os ha encontrado asociaciones entre niveles m\u00e1s altos de tiempo frente a la pantalla y una atenci\u00f3n m\u00e1s deficiente u otros s\u00edntomas del TDAH. <\/p>\n
Nuestros hallazgos no implican que estos hallazgos anteriores hayan sido incorrectos, ya que la mayor parte de esta investigaci\u00f3n se ha centrado en la televisi\u00f3n. El panorama de los medios con el que se involucran los ni\u00f1os en edad preescolar hoy en d\u00eda ha cambiado considerablemente. <\/p>\n
Se han introducido nuevas tecnolog\u00edas de pantalla y, posiblemente, ahora es posible una mayor calidad de tiempo de pantalla. Por ejemplo, un investigador argumenta que las caracter\u00edsticas de los dispositivos de pantalla t\u00e1ctil modernos permiten que los ni\u00f1os interact\u00faen con ellos de manera similar a los juguetes tradicionales, brind\u00e1ndoles algunos de los beneficios del juego tradicional cuando interact\u00faan con dispositivos digitales. <\/p>\n
Nuestros hallazgos resaltan la importancia de considerar la naturaleza cambiante del tiempo de pantalla de los ni\u00f1os en investigaciones futuras sobre los efectos potenciales en el desarrollo de los ni\u00f1os.<\/p>\n
Ideas para llevar<\/p>\n
Es Es importante recordar que nuestros resultados no descartan la posibilidad de que niveles muy altos de tiempo de pantalla o ciertos tipos de tiempo de pantalla puedan tener efectos inmediatos en las funciones de atenci\u00f3n de los ni\u00f1os. Nuestros resultados tampoco sugieren que los niveles constantemente altos de tiempo de pantalla sean inofensivos. <\/p>\n
Sobre la base de mi investigaci\u00f3n, aconsejo a los padres que usen su juicio sobre cu\u00e1nto tiempo de pantalla es apropiado para su hijo y cu\u00e1nto puede ser excesivo. <\/p>\n
Los ni\u00f1os de nuestra muestra eran ni\u00f1os en edad preescolar (24,5 a\u00f1os). Las pautas del Ministerio de Salud recomiendan menos de una hora de tiempo de pantalla por d\u00eda para este grupo de edad. Creemos que esto es lo correcto para ni\u00f1os tan peque\u00f1os. <\/p>\n
Sin embargo, en tiempos de COVID, cuando los padres son padres, maestros y empleados a la vez, es comprensible que a veces permitan que sus hijos pasen m\u00e1s tiempo frente a la pantalla. <\/p>\n
Nuestros resultados pueden ser tranquilizadores para los padres porque sugieren que si los ni\u00f1os en edad preescolar pasan m\u00e1s de dos horas frente a la pantalla por d\u00eda mientras est\u00e1n bajo las restricciones de COVID, esto no provocar\u00e1 problemas de atenci\u00f3n a largo plazo ni TDAH. . <\/p>\n
Explore m\u00e1s<\/p>\n
\u00bfHablar con los ni\u00f1os peque\u00f1os durante el tiempo frente a la televisi\u00f3n puede amortiguar los efectos del tiempo frente a la pantalla en el desarrollo? Proporcionado por The Conversation <\/p>\n
Este art\u00edculo se vuelve a publicar de The Conversation bajo una licencia Creative Commons. Lea el art\u00edculo original. <\/p>\n
Cita<\/strong>: Los estudios sugieren que no hay un v\u00ednculo causal entre el tiempo de pantalla de los ni\u00f1os peque\u00f1os y los s\u00edntomas posteriores de falta de atenci\u00f3n e hiperactividad (2021, 11 de noviembre) consultado el 29 de agosto de 2022 en https:\/\/medicalxpress.com\/news \/2021-11-causal-link-young-children-screen.html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cr\u00e9dito: Shutterstock\/Anna Kiryakova La posibilidad de que el tiempo frente a la pantalla durante la primera infancia provoque una atenci\u00f3n deficiente m\u00e1s adelante en la vida de un ni\u00f1o es una gran preocupaci\u00f3n tanto para padres como para investigadores. Estudios anteriores han sugerido v\u00ednculos entre el tiempo de pantalla de los ni\u00f1os en edad preescolar … Continuar leyendo \u00abLos estudios sugieren que no existe una relaci\u00f3n causal entre el tiempo que los ni\u00f1os peque\u00f1os pasan frente a una pantalla y los s\u00edntomas posteriores de falta de atenci\u00f3n e hiperactividad\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2741","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2741","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2741"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2741\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2741"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2741"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2741"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}