Durante una parte del experimento, los participantes observaron un grupo de formas complejas sin sentido (segunda imagen hacia abajo) y luego se les pregunt\u00f3 si una forma espec\u00edfica (abajo) hab\u00eda sido parte del grupo sin sentido, mientras escuchaban palabras. Cr\u00e9dito: Universidad de Connecticut <\/p>\n
Concebir una visi\u00f3n puede ser similar a verla, informan investigadores de UConn en un nuevo art\u00edculo publicado en Psychological Science. Sus hallazgos agregan apoyo a una teor\u00eda importante de c\u00f3mo nuestros cerebros recuerdan y consideran las ideas. <\/p>\n
Fil\u00f3sofos, psic\u00f3logos, ling\u00fcistas y otros neurocient\u00edficos se han preguntado durante mucho tiempo c\u00f3mo concebimos exactamente las cosas que hemos experimentado antes. Para las experiencias sensoriales: ver una puesta de sol, escuchar un viol\u00edn, saborear un browniebrain, los investigadores sospechan que pensar en algo es un poco como experimentarlo. Al pensar en una puesta de sol, por ejemplo, se ilumina parte del \u00e1rea de procesamiento visual del cerebro. Pero otros investigadores dicen que no, que el acto de considerar algo depende de otras partes del cerebro. La iluminaci\u00f3n del \u00e1rea visual es solo un efecto secundario, seg\u00fan esta hip\u00f3tesis.<\/p>\n
Distinguir entre causa y efecto en las regiones del cerebro puede ser dif\u00edcil. A trav\u00e9s de una serie de estudios, el cient\u00edfico cognitivo de UConn Eiling Yee y el estudiante de posgrado Charles Davis, junto con otros colegas, decidieron ver si pod\u00edan demostrar que pensar en algo experimentado visualmente requiere, o al menos comparte recursos, con el sistema visual en el cerebro. Si concebir una cosa visualmente experimentada requiere la ayuda del sistema visual del cerebro, pensaron, entonces ocupar el sistema visual con otra tarea deber\u00eda hacer que sea m\u00e1s dif\u00edcil recordar las cosas visuales.<\/p>\n
\u00abPensar en una puesta de sol con los ojos cerrado es diferente a pensar en una puesta de sol cuando est\u00e1s escaneando un refrigerador abarrotado\u00bb, buscando algo para comer, dice Yee. Pero, \u00bfes porque necesita usar las partes visuales de su cerebro tanto para considerar una puesta de sol como para encontrar ese alimento? Hay menos distracci\u00f3n con los ojos cerrados. \u00bfEs m\u00e1s f\u00e1cil pensar en la puesta de sol por eso?<\/p>\n
Davis, Yee y sus colegas de UConn y el Centro Vasco de Cognici\u00f3n, Cerebro y Lenguaje dise\u00f1aron un experimento para averiguarlo. Pidieron a un grupo de estudiantes universitarios que consideraran y recordaran un conjunto de manchas sin sentido de forma aleatoria. Mientras las formas a\u00fan estaban frente a los estudiantes, los investigadores jugaron una palabra; para asegurarse de que los estudiantes prestaran atenci\u00f3n, ten\u00edan que juzgar si la palabra era un animal. Algunas de las palabras de la lista se experimentaron principalmente visualmente, por ejemplo, \u00abpuesta de sol\u00bb. Otras palabras no eran tan visuales, como \u00abvolumen\u00bb.<\/p>\n
Despu\u00e9s de la prueba de palabras, se eliminaron las formas originales y se mostr\u00f3 una sola forma. Luego se le pregunt\u00f3 al estudiante si esta forma estaba en el conjunto original (vea la imagen para ver un ejemplo de conjunto de formas). La tarea de juicio de palabras\/memoria de formas se repiti\u00f3 entonces durante 240 palabras. Otro grupo de estudiantes universitarios escuch\u00f3 estas mismas palabras e hizo el mismo juicio sobre ellas, pero en lugar de una tarea visual, realizaron una tarea manual, una serie de movimientos de la mano sobre una mesa.<\/p>\n
El grupo de control del experimento fue ley\u00f3 exactamente el mismo grupo de palabras, pero no tuvo que considerar ni recordar formas, ni tampoco el giro manual de la perilla.<\/p>\n
A algunos participantes en el experimento se les pidi\u00f3 que movieran las manos (como se muestra) mientras escuchaban las palabras. . Cr\u00e9dito: Universidad de Connecticut <\/p>\n
No es sorprendente que ambas tareas interfirieran con los juicios de palabras de los estudiantes. Despu\u00e9s de todo, hacer dos cosas a la vez es dif\u00edcil. Pero lo que result\u00f3 tan interesante para los investigadores fue que la tarea de forma visual interfiri\u00f3 con las palabras visuales (p. ej., \u00abpuesta de sol\u00bb) m\u00e1s que con las palabras no visuales (\u00abvolumen\u00bb). Y la tarea manual interfiri\u00f3 m\u00e1s con las palabras no visuales.<\/p>\n
\u00abLo que fue genial es que las dos tareas de interferencia diferentes mostraron que si una palabra se ve\u00eda m\u00e1s afectada por la tarea visual o manual depend\u00eda de si la cosa que la palabra a la que se hace referencia generalmente se experiment\u00f3 m\u00e1s visualmente o m\u00e1s manualmente\u00bb, dice Yee.<\/p>\n
Espec\u00edficamente, bajo la interferencia visual, las personas tuvieron m\u00e1s dificultad con las palabras experimentadas visualmente que con las palabras experimentadas manualmente (por ejemplo, volumen) , pero ocurr\u00eda lo contrario con la interferencia manual.<\/p>\n
Pero esperar, \u00bfvolumen no es una palabra visual? Tiene que ver con la extensi\u00f3n de un espacio, \u00bfverdad?<\/p>\n
No para los estudiantes de psicolog\u00eda, seg\u00fan Davis y Yee, quienes hicieron que otro grupo de estudiantes de psicolog\u00eda de UConn calificara las palabras para la experiencia visual que no participaron. en el experimento Los estudiantes de psicolog\u00eda parec\u00edan asociar m\u00e1s el volumen con la acci\u00f3n manual (p. ej., girar una perilla de volumen o presionar un bot\u00f3n para silenciar su tel\u00e9fono). Pero eso es lo fascinante de este experimento, dice Yee.<\/p>\n
\u00abEs todo sobre su experiencia\u00bb, y c\u00f3mo su cerebro est\u00e1 acostumbrado a considerar conceptos. \u00abPara los estudiantes de f\u00edsica, el volumen podr\u00eda muy bien ser igual al espacio\u00bb, dice.<\/p>\n
Yee y Davis esperan poder explicar finalmente c\u00f3mo nuestras experiencias compartidas y distintas llegan a formar nuestro conocimiento sobre el mundo. Quieren continuar con esta investigaci\u00f3n en el futuro observando m\u00e1s expl\u00edcitamente las diferentes partes del sistema de percepci\u00f3n del cerebro. Con el tiempo, esperan poder explicar qu\u00e9 partes del sistema de percepci\u00f3n son necesarias para concebir las cosas. Por ahora, se\u00f1alan que sus hallazgos tienen una implicaci\u00f3n sorprendente: cuando buscas algo, tener que escanear cosas no relacionadas podr\u00eda interferir con tu capacidad de pensar en lo que est\u00e1s buscando. <\/p>\n
Explore m\u00e1s<\/p>\n
El cerebro procesa palabras concretas y abstractas de manera diferente M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/strong> Charles P. Davis et al. Hacer que sea m\u00e1s dif\u00edcil \u00abver\u00bb el significado: cuanto m\u00e1s se ve algo, m\u00e1s susceptible es su representaci\u00f3n conceptual a la interferencia visual, Psychological Science (2020). DOI: 10.1177\/0956797620910748 Informaci\u00f3n de la revista:<\/strong> Psychological Science <\/p>\n Proporcionado por la Universidad de Connecticut Cita<\/strong>: Ver es concebir (2020, 1 de mayo) consultado el 31 de agosto de 2022 en https :\/\/medicalxpress.com\/news\/2020-05-seeing-is-conceive.html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Durante una parte del experimento, los participantes observaron un grupo de formas complejas sin sentido (segunda imagen hacia abajo) y luego se les pregunt\u00f3 si una forma espec\u00edfica (abajo) hab\u00eda sido parte del grupo sin sentido, mientras escuchaban palabras. Cr\u00e9dito: Universidad de Connecticut Concebir una visi\u00f3n puede ser similar a verla, informan investigadores de UConn … Continuar leyendo \u00abVer es concebir\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-28101","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28101","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28101"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28101\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28101"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=28101"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=28101"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}