Dr. Fred Volkmar. Cr\u00e9dito: Universidad de Yale <\/p>\n
Salir de la rutina puede ser especialmente dif\u00edcil para los ni\u00f1os con trastornos del desarrollo, y los cambios en la vida diaria provocados por la pandemia representan un desaf\u00edo adicional para ellos y sus familias. <\/p>\n
El Dr. Fred Volkmar de Yale, una autoridad l\u00edder en autismo y trastornos relacionados, habl\u00f3 con YaleNews sobre las necesidades de estos ni\u00f1os y las formas en que los padres y otros cuidadores pueden ayudarlos durante la crisis de salud p\u00fablica.<\/p>\n
Volkmar , Profesor Irving B. Harris de Psiquiatr\u00eda, Pediatr\u00eda y Psicolog\u00eda Infantil en el Centro de Estudios Infantiles de la Facultad de Medicina de Yale, es el autor principal de la secci\u00f3n de la Asociaci\u00f3n Estadounidense de Psiquiatr\u00eda sobre autismo y trastornos generalizados del desarrollo en su \u00faltima edici\u00f3n del \u00abDiagn\u00f3stico and Statistical Manual of Mental Disorders\u00bb.<\/p>\n
Tambi\u00e9n se desempe\u00f1a como editor del Journal of Autism and Developmental Disorders, y coedit\u00f3 el pr\u00f3ximo libro \u00abAutism Spectrum Disorder in the First Years of Life Research, evaluaci\u00f3n y tratamiento\u00bb, con la Dra. Katarzyna Chawarska. El lanzamiento del libro est\u00e1 programado para agosto.<\/p>\n
\u00bfPuede definir los trastornos del desarrollo?<\/p>\n
Los trastornos del desarrollo incluyen una variedad de problemas que se generalizan en el t\u00e9rmino \u00abretrasos en el desarrollo\u00bb. Esto es lo que sol\u00edamos llamar retraso mental, pero ahora lo llamamos discapacidad intelectual, que es una de las formas m\u00e1s comunes de trastornos del desarrollo.<\/p>\n
Tambi\u00e9n hay desaf\u00edos espec\u00edficos que una persona podr\u00eda enfrentar, como el lenguaje trastornos y problemas de aprendizaje. Esos son muy comunes en las escuelas, pero a los ni\u00f1os les puede ir bien con la intervenci\u00f3n.<\/p>\n
Luego est\u00e1n el autismo y los trastornos del espectro autista. Cada vez m\u00e1s, estos no est\u00e1n asociados con discapacidades intelectuales porque los ni\u00f1os est\u00e1n mejorando con la intervenci\u00f3n. Muchos ni\u00f1os en el espectro est\u00e1n yendo a la universidad ahora, lo cual es genial, pero tienen sus propios desaf\u00edos debido a lo impredecible del escenario universitario. A medida que estos ni\u00f1os crecen, pueden lidiar con la ansiedad o la depresi\u00f3n porque, desafortunadamente, experimentan bastante intimidaci\u00f3n. Ciertamente queremos abordar los desaf\u00edos de su discapacidad adem\u00e1s del estr\u00e9s emocional que el ni\u00f1o puede enfrentar como resultado.<\/p>\n
Durante esta pandemia, \u00bfqu\u00e9 desaf\u00edos est\u00e1n experimentando los ni\u00f1os con trastornos del desarrollo?<\/p>\n
Por lo general, los ni\u00f1os no asisten a la escuela durante el verano y aquellos con problemas de desarrollo a menudo experimentan cierto grado de p\u00e9rdida de habilidades o regresi\u00f3n porque los maestros no est\u00e1n presentes para ayudarlos con regularidad. Por supuesto, ahora con la pandemia, eso se complica a\u00fan m\u00e1s debido al tiempo que han estado fuera de la escuela.<\/p>\n
Tenemos padres a quienes les gustar\u00eda ayudar mientras sus hijos est\u00e1n en casa, pero no No suele contar con el apoyo de profesores y otros especialistas en las escuelas. Los ni\u00f1os en el espectro del autismo no reciben activaci\u00f3n educativa, trabajo conductual o actividad f\u00edsica y ejercicio regulares. Adem\u00e1s de eso, no les va bien con el cambio, que es el sello distintivo de nuestro momento actual. Ser\u00eda bueno que estos estudiantes regresaran a la escuela en el oto\u00f1o porque esa estructura es muy importante.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 puede hacer un padre o cuidador para ayudar a su hijo con retrasos en el desarrollo, especialmente durante COVID-19?<\/p>\n
Si vas a Google y escribes \u00abautismo\u00bb, la \u00faltima vez que lo verifiqu\u00e9, obtendr\u00edas 140 millones de visitas. Esta situaci\u00f3n es realmente abrumadora para los padres que est\u00e1n atrapados en casa buscando ayudar a su hijo. Obviamente, los maestros ser\u00edan un buen recurso y, de alguna manera, son el mejor recurso si est\u00e1n disponibles en l\u00ednea. Los maestros conocen bien a sus alumnos y pueden sugerir algo para ayudar a los padres.<\/p>\n
La gracia salvadora en todo esto es que la tecnolog\u00eda puede ayudar.<\/p>\n
La tecnolog\u00eda es predecible, y esto es bueno para los ni\u00f1os que necesitan consistencia. La desventaja es que tienes que adaptar la tecnolog\u00eda al ni\u00f1o. Ah\u00ed es donde el pedal pisa el metal porque necesitamos algo f\u00e1cil para los padres que est\u00e1n tratando de abordar las necesidades espec\u00edficas de su hijo. No puedes simplemente darle a alguien un iPad. Tienes que tener una visi\u00f3n de lo que quieres hacer. Puede obtener aplicaciones y programas que se centran en un conjunto de habilidades en particular y, afortunadamente, a menudo se presentan como juegos.<\/p>\n
Por ejemplo, las habilidades de funciones ejecutivas o las habilidades organizacionales se pueden ense\u00f1ar a trav\u00e9s de tecnolog\u00eda espec\u00edfica. Hay un conjunto completo de programas relacionados con una serie de libros llamados \u00abInteligentes pero dispersos\u00bb que son geniales porque abarcan muchos grupos de edad, desde la edad escolar hasta la escuela secundaria. Los libros tienen programas de computadora que corresponden a varias lecciones, y es como jugar un juego, pero puedes monitorear el progreso de un ni\u00f1o. Necesitamos m\u00e1s de este tipo de programaci\u00f3n que mueve a un ni\u00f1o y es divertida para que la completen. Pero no puede dejar a un ni\u00f1o desatendido en Internet a menos que tenga alg\u00fan grado de control parental. Quiere involucrar a los ni\u00f1os con recursos en l\u00ednea intencionales.<\/p>\n
\u00bfPuede hablar sobre estructuras espec\u00edficas que los padres pueden agregar a la vida diaria para apoyar mejor a los ni\u00f1os con trastornos del desarrollo?<\/p>\n
Los ni\u00f1os est\u00e1n fuera de su rutina. La buena noticia es que est\u00e1n en casa, que es un lugar familiar. Sin embargo, no est\u00e1n moviendo sus cuerpos, lo cual es un problema porque cuanto m\u00e1s activos son los ni\u00f1os y cuanto m\u00e1s ejercicio hacen, mejor tiende a ser su comportamiento. Hay datos bastante buenos sobre eso.<\/p>\n
Entonces, debido a que no est\u00e1n afuera y haciendo cosas en la escuela, la ausencia de programaci\u00f3n debe tenerse en cuenta. La estructura es buena. Tener un horario que est\u00e9 en el tabl\u00f3n de anuncios es una herramienta \u00fatil a tener en cuenta.<\/p>\n
En la medida de lo posible en este tiempo impredecible, proporcionar estabilidad y usar cosas como horarios, nos ayudar\u00e1 a mantenernos organizados y nuestro ni\u00f1os m\u00e1s tranquilos. Por ejemplo, de nueve a diez es tiempo de trabajo, de diez a once es tiempo de juego, de once a doce es tiempo libre, y as\u00ed sucesivamente. Tal vez incluso tenga im\u00e1genes que se correspondan con la actividad y el tiempo para ayudar realmente al ni\u00f1o a comprender.<\/p>\n
Ser\u00e1 \u00fatil tener el d\u00eda organizado en bloques de trabajo y juego. Cuando piense en el tiempo de trabajo, observe las cosas que el ni\u00f1o ha estado haciendo en la escuela. Muchos ni\u00f1os tendr\u00e1n lo que se llama IEP o programas educativos individualizados. Y esos programas hablar\u00e1n sobre en qu\u00e9 est\u00e1 trabajando el ni\u00f1o. Tendr\u00e1 declaraciones positivas de lo que el ni\u00f1o debe dominar, y esas son buenas pistas sobre d\u00f3nde todos pueden poner su atenci\u00f3n. Si ve que el ni\u00f1o las domina, puede pasar al siguiente nivel.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo pueden los padres asegurarse de que sus hijos tomen precauciones de salud p\u00fablica?<\/p>\n
Es muy importante recordarle a su ni\u00f1o tantas veces como sea necesario de los peligros potenciales. Para las personas con discapacidades del desarrollo que no entienden todas las reglas, tenemos que ser realmente \u00fatiles para que no est\u00e9n m\u00e1s expuestas de lo necesario. Obviamente no los queremos en el \u00e1mbito hospitalario aislados y sin atenci\u00f3n especializada o atenci\u00f3n de sus seguidores. Ser\u00eda un verdadero desaf\u00edo para el personal m\u00e9dico y para el ni\u00f1o. <\/p>\n
Explore m\u00e1s<\/p>\n
Estr\u00e9s en padres de ni\u00f1os con autismo: las mascotas pueden ayudar Informaci\u00f3n de la revista:<\/strong> Journal of Autism and Developmental Disorders <\/p>\n Proporcionado por la Universidad de Yale Cita<\/strong>: Apoyando a los ni\u00f1os con trastornos del desarrollo durante COVID-19 (2020, 14 de julio) recuperado el 31 de agosto de 2022 de https:\/\/medicalxpress.com\/news\/2020-07-children-developmental-disorders-covid-.html Este documento es sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dr. Fred Volkmar. Cr\u00e9dito: Universidad de Yale Salir de la rutina puede ser especialmente dif\u00edcil para los ni\u00f1os con trastornos del desarrollo, y los cambios en la vida diaria provocados por la pandemia representan un desaf\u00edo adicional para ellos y sus familias. El Dr. Fred Volkmar de Yale, una autoridad l\u00edder en autismo y trastornos … Continuar leyendo \u00abApoyando a ni\u00f1os con trastornos del desarrollo durante COVID-19\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-32205","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32205","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=32205"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32205\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=32205"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=32205"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=32205"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}