Cr\u00e9dito: Shutterstock <\/p>\n
Los idiomas como el japon\u00e9s, el coreano, el turco y los idiomas ind\u00edgenas del Amazonas, \u00c1frica Oriental y Nueva Guinea construyen oraciones de una manera que les permite crecer a una longitud enorme. <\/p>\n
Nuestra investigaci\u00f3n muestra que aprender uno de estos idiomas puede ayudar a los ni\u00f1os a crear oraciones complejas que expresan m\u00faltiples ideas a una edad m\u00e1s temprana.<\/p>\n
Dos formas de contar una historia<\/p>\n
Intenta contar lo que hizo esta ma\u00f1ana, o contando una historia, y es probable que use una serie de varias oraciones: <\/p>\n
\u00abEsta ma\u00f1ana, me despert\u00e9 temprano. Me vest\u00ed y desayun\u00e9. Recog\u00ed mis cosas, me desped\u00ed a mi familia y se despidieron de m\u00ed. Luego conduje hasta el trabajo\u00bb.<\/p>\n
En ingl\u00e9s, la oraci\u00f3n m\u00e1s simple, o \u00abcl\u00e1usula\u00bb, es solo un sujeto m\u00e1s un verbo (\u00abMe vest\u00ed\u00bb). . Tambi\u00e9n puede unir dos cl\u00e1usulas en una oraci\u00f3n usando palabras como \u00aby\u00bb o \u00abmientras\u00bb, pero no es natural unir m\u00e1s de tres cl\u00e1usulas en una oraci\u00f3n en ingl\u00e9s.<\/p>\n
Pero en muchos idiomas de Asia Central ( del turco al tibetano, mongol, japon\u00e9s y coreano), y en muchos idiomas ind\u00edgenas del Amazonas, \u00c1frica Oriental y Nueva Guinea, las historias pueden tomar la forma de una oraci\u00f3n larga. Estas oraciones se parecen m\u00e1s a esto: <\/p>\n
\u00abMe despert\u00e9 temprano esta ma\u00f1ana, me vest\u00ed, prepar\u00e9 el desayuno, com\u00ed, lav\u00e9 los platos, recog\u00ed mis cosas, me despid\u00ed de mi familia, ellos se despidieron de m\u00ed, conduje trabajar\u00bb.<\/p>\n
Estas oraciones largas se conocen como \u00abcadenas de cl\u00e1usulas\u00bb. A diferencia del ingl\u00e9s, donde la mayor\u00eda de las cl\u00e1usulas de una historia tendr\u00edan sentido si las dijeras fuera de la historia (\u00abMe vest\u00ed\u00bb), todas excepto la \u00faltima cl\u00e1usula en una \u00abcadena de cl\u00e1usulas\u00bb est\u00e1n abreviadas; solo pueden funcionar en una cadena de cl\u00e1usulas. .<\/p>\n
\u00abVestir\u00bb o \u00abpreparar el desayuno\u00bb suena inacabado por s\u00ed solo, y solo el verbo final de la cadena de cl\u00e1usulas te dice si los eventos est\u00e1n ocurriendo en el pasado, presente o futuro.<\/p>\n
Las oraciones marat\u00f3nicas requieren planificaci\u00f3n<\/p>\n
Las cadenas de cl\u00e1usulas son especiales porque pueden ser extremadamente largas, empujando los l\u00edmites de lo que consideramos \u00aboraciones\u00bb en ingl\u00e9s. Se han registrado cadenas de m\u00e1s de 100 cl\u00e1usulas. <\/p>\n
Los hablantes no nativos pueden tener problemas para saber qui\u00e9n hace qu\u00e9 en las cadenas de cl\u00e1usulas. Una ling\u00fcista que estudi\u00f3 un idioma del Himalaya (donde muchos idiomas usan este tipo de oraci\u00f3n) encadena cl\u00e1usulas codificadas por colores en sus notas para realizar un seguimiento de la trama.<\/p>\n
En algunos idiomas, especialmente del Amazonas y Nueva Guinea, hay otro giro. En cada cl\u00e1usula de la cadena, el hablante debe anunciar con anticipaci\u00f3n si una persona diferente est\u00e1 realizando la acci\u00f3n en la siguiente cl\u00e1usula (como en \u00abdespedirse de mi familia, ellos se despiden de m\u00ed\u00bb).<\/p>\n
Esto se llama \u00abmarcado de referencia de cambio\u00bb y probablemente signifique que los hablantes de estos idiomas tienen que planificar con m\u00e1s anticipaci\u00f3n que los hablantes de ingl\u00e9s.<\/p>\n
Charla compleja<\/p>\n
Tambi\u00e9n lo hacen los ni\u00f1os que aprenden \u00bfEl turco o el japon\u00e9s hablan en oraciones precozmente complejas, en comparaci\u00f3n con sus pares angl\u00f3fonos? Investigamos esto para seis idiomas: japon\u00e9s, coreano y turco, adem\u00e1s de tres idiomas ind\u00edgenas de Nueva Guinea y Australia (Ku Waru, Nungon y Pitjantjatjara).<\/p>\n
Usamos una variedad de m\u00e9todos, observando datos de diferentes hijos y de los mismos hijos a lo largo del tiempo. Para cada idioma, un experto o un equipo de expertos grab\u00f3 a ni\u00f1os de entre dos y cinco a\u00f1os interactuando con sus padres o contando historias en contextos m\u00e1s controlados, como volver a contar videos cortos o narrar libros ilustrados sin palabras. La cantidad de ni\u00f1os estudiados vari\u00f3 seg\u00fan el idioma: desde solo tres (Nungon) hasta m\u00e1s de 100 (japon\u00e9s y turco).<\/p>\n
Resulta que los ni\u00f1os que aprenden estos idiomas primero pueden hablar en cadenas de oraciones bien formadas entre el edades de dos y dos y medio. Este es el momento en que los ni\u00f1os que aprenden ingl\u00e9s y franc\u00e9s hacen sus primeros intentos de combinar cl\u00e1usulas en oraciones. <\/p>\n
Pero los ni\u00f1os de habla inglesa y francesa generalmente cometen algunos errores (por ejemplo, al omitir conjunciones), o en realidad expresan solo una idea en dos cl\u00e1usulas (en \u00abmira la casa que construimos !\u00bb, solo hay una noci\u00f3n: que construimos una casa). <\/p>\n
Los ni\u00f1os que aprendieron los lenguajes de cadena de cl\u00e1usulas no cometieron tales errores. Adem\u00e1s, en la mayor\u00eda de estos idiomas, las primeras cadenas de cl\u00e1usulas de los ni\u00f1os expresan m\u00faltiples ideas.<\/p>\n
Puede ser que los verbos abreviados que se usan en todas las cl\u00e1usulas de una cadena de cl\u00e1usulas, excepto en la \u00faltima, facilitan que estos ni\u00f1os describan secuencias complejas de eventos en un solo enunciado. <\/p>\n
Primero dos, luego m\u00e1s<\/p>\n
Entonces, \u00bflos ni\u00f1os coreanos de dos a\u00f1os (por ejemplo) pueden hablar en oraciones de 20 cl\u00e1usulas? <\/p>\n
Es bien sabido que los ni\u00f1os que aprenden la mayor\u00eda de los idiomas pasan por una fase temprana en la que sus expresiones se limitan a dos palabras: la \u00abfase de dos palabras\u00bb. Despu\u00e9s de esto, los ni\u00f1os no pasan a la \u00abfase de tres palabras\u00bb. En cambio, la progresi\u00f3n es de dos a \u00abm\u00e1s\u00bb. <\/p>\n
Sin embargo, hasta ahora a nadie se le hab\u00eda ocurrido preguntar cu\u00e1ndo los ni\u00f1os aprenden a combinar m\u00e1s de dos cl\u00e1usulas en una oraci\u00f3n. Esto bien puede deberse a que la investigaci\u00f3n sobre c\u00f3mo los ni\u00f1os aprenden a combinar ideas en oraciones ha sido moldeada en gran medida por hablantes de ingl\u00e9s y otros idiomas que carecen de cadenas de cl\u00e1usulas. (\u00a1Esto demuestra que es importante que los cient\u00edficos provengan de diferentes or\u00edgenes!)<\/p>\n
Cuando investigamos esta idea, descubrimos que todos los ni\u00f1os que aprenden idiomas con cadenas de cl\u00e1usulas comienzan hablando en cadenas de dos cl\u00e1usulas. \u00a1As\u00ed que no, los ni\u00f1os no comienzan a decir oraciones de 20 cl\u00e1usulas a los dos a\u00f1os! <\/p>\n
Pero la \u00abfase de dos cl\u00e1usulas\u00bb dura tan solo uno o dos meses, y despu\u00e9s de eso, la mayor\u00eda de los ni\u00f1os que estudiamos avanzaron directamente a una \u00abfase de m\u00e1s cl\u00e1usulas\u00bb, en la que sus oraciones incluyen entre dos a cinco o m\u00e1s cl\u00e1usulas. Un ni\u00f1o japon\u00e9s registr\u00f3 una cadena de 20 cl\u00e1usulas a la edad de tres y diez meses, y esto puede no ser inusual.<\/p>\n
Aunque a\u00fan no hemos terminado de analizar c\u00f3mo las cadenas de cl\u00e1usulas afectan la funci\u00f3n del cerebro adulto, baste decir: Si tuviera que elegir aprender un idioma extranjero en funci\u00f3n de su potencial de expansi\u00f3n mental, \u00a1un idioma con cadenas de cl\u00e1usulas podr\u00eda ser una buena opci\u00f3n! <\/p>\n
Explore m\u00e1s<\/p>\n
Nuevo estudio sobre la gram\u00e1tica de las subcl\u00e1usulas en ingl\u00e9s hist\u00f3rico Proporcionado por The Conversation <\/p>\n
Este art\u00edculo se vuelve a publicar de The Conversation bajo una licencia Creative Commons. Lea el art\u00edculo original. <\/p>\n
Cita<\/strong>: Los ni\u00f1os que aprenden lenguajes de ‘cadena de cl\u00e1usulas’ son m\u00e1s r\u00e1pidos para desarrollar oraciones complejas (25 de agosto de 2020) consultado el 31 de agosto de 2022 de https:\/\/medicalxpress.com\/news\/2020 -08-kids-clause-chain-languages-quicker-complex.html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cr\u00e9dito: Shutterstock Los idiomas como el japon\u00e9s, el coreano, el turco y los idiomas ind\u00edgenas del Amazonas, \u00c1frica Oriental y Nueva Guinea construyen oraciones de una manera que les permite crecer a una longitud enorme. Nuestra investigaci\u00f3n muestra que aprender uno de estos idiomas puede ayudar a los ni\u00f1os a crear oraciones complejas que expresan … Continuar leyendo \u00abLos ni\u00f1os que aprenden idiomas de ‘cadena de cl\u00e1usulas’ son m\u00e1s r\u00e1pidos para desarrollar oraciones complejas\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-33557","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33557","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33557"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33557\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33557"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=33557"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=33557"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}