Cr\u00e9dito: CC0 Public Domain <\/p>\n
Los adolescentes m\u00e1s j\u00f3venes en el suroeste de Inglaterra se sintieron menos ansiosos y m\u00e1s conectados con la escuela cuando no estaban durante la pandemia de COVID -19 bloqueo p\u00fablico mundial por la pandemia, seg\u00fan un estudio pionero en su tipo. <\/p>\n
Los sorprendentes resultados de la investigaci\u00f3n dirigida por la Universidad de Bristol son publicados hoy por la Escuela de Investigaci\u00f3n de Salud P\u00fablica del Instituto Nacional de Investigaci\u00f3n en Salud (NIHR SPHR, por sus siglas en ingl\u00e9s) en un informe que plantea preguntas sobre el impacto del entorno escolar en la salud mental de los j\u00f3venes. salud y pide m\u00e1s apoyo para ayudarlas cuando regresen al sal\u00f3n de clases.<\/p>\n
M\u00e1s de la mitad (54 por ciento) de las ni\u00f1as de 13 a 14 a\u00f1os encuestadas en octubre pasado mostraron que estaban en riesgo de ansiedad, en comparaci\u00f3n con alrededor de una cuarta parte (26 por ciento) de los ni\u00f1os de la misma edad. Cuando se volvi\u00f3 a realizar una encuesta en mayo, durante la pandemia que oblig\u00f3 a cerrar las escuelas e impuso restricciones sin precedentes en la vida de las personas, las cifras se redujeron en casi un 10 % entre las ni\u00f1as a menos de la mitad (45 %) y a menos de uno de cada cinco en los ni\u00f1os. (18 por ciento).<\/p>\n
\u00abCon el mundo entero bajo las garras de una pandemia devastadora, que ha trastornado la vida de todos, la expectativa natural ser\u00eda ver un aumento en la ansiedad\u00bb, dijo la autora principal, Emily Widnall. , investigador asociado s\u00e9nior en Ciencias de la Salud de la Poblaci\u00f3n en la Facultad de Medicina de la Universidad de Bristol.<\/p>\n
\u00abAunque vimos un aumento en los niveles de ansiedad de algunos de nuestros participantes, fue una gran sorpresa descubrir que suced\u00eda todo lo contrario para muchos de ellos. De particular inter\u00e9s, aquellos estudiantes que se sent\u00edan menos conectados con la escuela antes del cierre vieron una mayor disminuci\u00f3n en la ansiedad, lo que plantea preguntas sobre c\u00f3mo el entorno escolar afecta el bienestar mental de algunos adolescentes m\u00e1s j\u00f3venes\u00bb.<\/p>\n
Los niveles de depresi\u00f3n se mantuvieron bastante constante a lo largo del tiempo, con una disminuci\u00f3n del 2 % en el riesgo de depresi\u00f3n de los ni\u00f1os y un aumento del 3 % en el riesgo de depresi\u00f3n de las ni\u00f1as.<\/p>\n
\u00abEsto nuevamente fue inesperado y podr\u00eda decirse que muestra la resiliencia de los j\u00f3venes y su capacidad para adaptarse a situaciones desafiantes\u00bb, dijo Widnall.<\/p>\n
\u00abEn medio de otros titulares que destacan las preocupaciones acerca de que la salud mental de los j\u00f3venes se ve afectada negativamente, esta es, en cierto sentido, una noticia muy bienvenida, pero al mismo tiempo plantea preguntas interesantes sobre cu\u00e1les son los principales impulsores y desencadenantes de la ansiedad o la depresi\u00f3n para este grupo de edad en particular\u00bb.<\/p>\n
La sensaci\u00f3n de bienestar de muchos estudiantes tambi\u00e9n mejor\u00f3 durante el encierro, y los ni\u00f1os mostraron una mejora mayor que las ni\u00f1as. .T Las personas con los niveles m\u00e1s bajos de bienestar antes de la pandemia fueron las que m\u00e1s se beneficiaron, con un aumento de sus puntajes en un 14 por ciento en comparaci\u00f3n con ning\u00fan aumento en aquellos con un bienestar promedio o superior al promedio.<\/p>\n
\u00abLa encuesta brinda una una visi\u00f3n \u00fanica de cu\u00e1ntos adolescentes m\u00e1s j\u00f3venes se sienten sin las presiones cotidianas de la vida escolar, por ejemplo, el rendimiento acad\u00e9mico y las relaciones desafiantes con sus compa\u00f1eros, en sus vidas\u00bb, dijo Widnall.<\/p>\n
A pesar de no asistir, los ni\u00f1os y las ni\u00f1as informaron una conexi\u00f3n m\u00e1s fuerte con la escuela durante el cierre, con aumentos marcados en el n\u00famero de estudiantes que dijeron que ten\u00edan la oportunidad de hablar con sus maestros.<\/p>\n
\u00abEste fue otro hallazgo sorprendente. Te imaginas que estar lejos de la escuela l\u00f3gicamente te har\u00eda sentir m\u00e1s distante y menos conectado. Ser\u00e1 interesante para futuras investigaciones explorar las razones por las que los j\u00f3venes informaron sentirse m\u00e1s conectados con la escuela, pero una posible explicaci\u00f3n podr\u00eda ser las nuevas formas que encontraron los maestros para relacionarse con los estudiantes a trav\u00e9s de plataformas digitales, que por supuesto los j\u00f3venes ya est\u00e1n muy familiarizados. con\u00bb, dijo Widnall.<\/p>\n
Los resultados de la encuesta mostraron que la reducci\u00f3n de la ansiedad y la mejora del bienestar coincidieron con un uso significativamente mayor de las redes sociales entre las ni\u00f1as. El mayor aumento se observ\u00f3 durante la semana, cuando m\u00e1s de la mitad de las ni\u00f1as ( 55 por ciento) inform\u00f3 pasar m\u00e1s de tres horas diarias en las redes sociales durante el confinamiento.<\/p>\n
\u00abEsto desaf\u00eda la percepci\u00f3n com\u00fan de que las redes sociales tienen un impacto perjudicial en la salud mental de los j\u00f3venes. Las estad\u00edsticas de las ni\u00f1as en esta encuesta sugieren que estos canales pueden desempe\u00f1ar un papel importante para ayudar a las adolescentes a vincularse, sentirse m\u00e1s conectadas y en contacto, especialmente durante un per\u00edodo de aislamiento f\u00edsico\u00bb, dijo Widnall.<\/p>\n
\u00abLos encuestados, especialmente ni\u00f1as, tambi\u00e9n informaron que usan las redes sociales como una herramienta para aprender, en lugar de simplemente navegar o chatear entre amigos\u00bb.<\/p>\n
La encuesta involucr\u00f3 a m\u00e1s de 1,000 estudiantes de noveno a\u00f1o de 17 escuelas secundarias en todo el suroeste. Basado en Seg\u00fan sus hallazgos, el informe hace recomendaciones de pol\u00edticas, incluida la priorizaci\u00f3n de la salud mental y el bienestar de los estudiantes, adem\u00e1s de ponerse al d\u00eda con el trabajo acad\u00e9mico y considerar formas de evitar que la ansiedad vuelva a los niveles previos a la pandemia.<\/p>\n
Dra. Judi Kidger, El autor principal y profesor de Salud P\u00fablica de la Universidad de Bristol, dijo: \u00abNuestros hallazgos plantean preguntas sobre el papel del entorno escolar en la explicaci\u00f3n del aumento de las dificultades de salud mental entre los adolescentes en los \u00faltimos a\u00f1os. A medida que las escuelas vuelven a abrir, debemos considerar formas en las que las escuelas puedan apoyar m\u00e1s la salud mental de todos los estudiantes.<\/p>\n
\u00abDado que los ni\u00f1os y los j\u00f3venes han estado fuera del aula durante tanto tiempo, y con muchos estudiantes en este estudio vieron mejoras en la salud mental y el bienestar durante ese tiempo, el caso para abordar los problemas que pesan sobre su calidad de vida en la escuela es m\u00e1s fuerte que nunca\u00bb. <\/p>\n
Explore m\u00e1s<\/p>\n
Un estudio revela que un n\u00famero creciente de ni\u00f1os en el norte de Inglaterra se enfrentan a problemas de salud mental M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/strong> Puede encontrar una vista previa del informe en este enlace de archivo oculto: sphr .nihr.ac.uk\/wp-content\/upl … -Pandemic-Report.pdf Proporcionado por la Universidad de Bristol Cita<\/strong>: El informe revela que los j\u00f3venes se sintieron menos ansiosos y m\u00e1s conectados con la escuela durante el confinamiento (2020, 24 de agosto) consultado el 31 de agosto de 2022 en https:\/\/medicalxpress .com\/news\/2020-08-reveals-young-people-felt-anxious.html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cr\u00e9dito: CC0 Public Domain Los adolescentes m\u00e1s j\u00f3venes en el suroeste de Inglaterra se sintieron menos ansiosos y m\u00e1s conectados con la escuela cuando no estaban durante la pandemia de COVID -19 bloqueo p\u00fablico mundial por la pandemia, seg\u00fan un estudio pionero en su tipo. Los sorprendentes resultados de la investigaci\u00f3n dirigida por la Universidad … Continuar leyendo \u00abInforme revela que los j\u00f3venes se sintieron menos ansiosos y m\u00e1s conectados con la escuela durante el confinamiento\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-33620","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33620","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33620"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33620\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33620"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=33620"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=33620"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}