\u00bfDe d\u00f3nde viene la sintaxis? Cr\u00e9dito: StunningArt\/Shutterstock <\/p>\n
Lo que hace que el lenguaje sea especial es parte de lo que nos hace especiales, por lo que entender de qu\u00e9 est\u00e1 hecho el lenguaje y c\u00f3mo lo aprendemos nos acerca a nuestra naturaleza humana. <\/p>\n
\u00bfEs especial el lenguaje porque se ejecuta en su propio software mental \u00fanico escrito en nuestro ADN? \u00bfO es porque recicla los componentes existentes de nuestra mente, como la memoria y la categorizaci\u00f3n, con el prop\u00f3sito de comunicarnos? <\/p>\n
Esa es la pregunta que me propuse responder en mi nuevo libro, Lo que se necesita para hablar. En \u00e9l muestro el poder y la sutileza con que la psicolog\u00eda moldea nuestro lenguaje, poniendo en tela de juicio la necesidad de una gram\u00e1tica universal innata. <\/p>\n
Cualquier teor\u00eda cient\u00edfica seria sobre la adquisici\u00f3n del lenguaje necesita mostrar c\u00f3mo ocurre el aprendizaje. Los ni\u00f1os peque\u00f1os usan la sintaxis pero no la escuchan. Lo que escuchan son enunciados, por ejemplo, \u00abJuan bes\u00f3 a Mar\u00eda\u00bb, en lugar de los bloques de construcci\u00f3n gramaticales de una oraci\u00f3n, sujeto, verbo, objeto. La pregunta que esto plantea es c\u00f3mo los ni\u00f1os aprenden a pasar de una a la otra.<\/p>\n
Es posible que ese proceso genere una gram\u00e1tica consistente con las oraciones que los ni\u00f1os han escuchado pero no con la gram\u00e1tica que usan los adultos. Por ejemplo, un ni\u00f1o podr\u00eda haber escuchado las oraciones \u00abel beb\u00e9 parece estar dormido\u00bb y \u00abel beb\u00e9 parece dormido\u00bb. Con base en esto, podr\u00edan construir una gram\u00e1tica que permita que la oraci\u00f3n similar \u00abel beb\u00e9 parece estar durmiendo\u00bb se transforme en \u00abel beb\u00e9 parece dormir\u00bb. <\/p>\n
El desaf\u00edo es describir qu\u00e9 tipo de procesos gu\u00edan a los ni\u00f1os hacia el uso adulto normal del lenguaje.<\/p>\n
Una respuesta influyente a este desaf\u00edo ha sido el concepto de gram\u00e1tica universal del destacado ling\u00fcista Noam Chomsky. . Argumenta que el lenguaje tiene su propio procesador mental delimitado, \u00e1reas a las que no se puede acceder mediante otros aspectos no ling\u00fc\u00edsticos de la cognici\u00f3n. Este m\u00f3dulo mental viene con contenido innato organizado antes de que experimentemos el mundo, dise\u00f1ado para trabajar exclusivamente en el lenguaje.<\/p>\n
En mi libro, argumento que m\u00e1s de 50 a\u00f1os de investigaci\u00f3n psicoling\u00fc\u00edstica y psicolog\u00eda del desarrollo ahora demuestran c\u00f3mo esta visi\u00f3n modular subestima enormemente tanto la amplitud como la profundidad con la que la cognici\u00f3n interact\u00faa, restringe y predice el uso del lenguaje. <\/p>\n
Esta interacci\u00f3n penetra tan profundamente que creo que es razonable afirmar que el lenguaje se construye a partir de este conjunto de herramientas psicol\u00f3gicas de prop\u00f3sito general, como la memoria, la atenci\u00f3n, la inhibici\u00f3n, la categorizaci\u00f3n y la cognici\u00f3n social (relacionadas con nuestras interacciones sociales) en lugar del idioma espec\u00edfico que Chomsky y otros ten\u00edan en mente.<\/p>\n
Aprendiendo de los ni\u00f1os<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo ayuda la cognici\u00f3n general a restringir la gram\u00e1tica? Las habilidades cognitivas en desarrollo de los ni\u00f1os colocan cuellos de botella a trav\u00e9s de los cuales el lenguaje tiene que pasar. Para dar un ejemplo, el lenguaje requiere memoria y la memoria de los ni\u00f1os se desarrolla con el tiempo. Si la memoria comienza peque\u00f1a, entonces las opciones gramaticales que un ni\u00f1o tiene que procesar tambi\u00e9n comienzan peque\u00f1as. Por ejemplo, podr\u00edan construir la oraci\u00f3n \u00abLos ni\u00f1os ven a las ni\u00f1as\u00bb. A medida que se desarrolla la memoria, la ventana de atenci\u00f3n se ampl\u00eda y permite una mayor complejidad gramatical, canalizada por esa experiencia temprana para producir \u00abLos ni\u00f1os que persiguen perros ven a las ni\u00f1as\u00bb.<\/p>\n
Los ni\u00f1os tambi\u00e9n desarrollan su capacidad de pensar sobre lo que otros estan pensando. Por ejemplo, si un adulto le dice a un beb\u00e9 de 12 a 18 meses \u00ab\u00a1Oh, guau! \u00a1Qu\u00e9 genial! \u00bfMe lo puedes dar?\u00bb mientras gesticulan ambiguamente en la direcci\u00f3n de tres objetos, los beb\u00e9s entregan el objeto que es nuevo para el adulto aunque no lo sea para los beb\u00e9s. Al llevar sus habilidades de cognici\u00f3n social al aprendizaje de idiomas, los ni\u00f1os pueden descubrir qu\u00e9 significan los sustantivos y los verbos para construir estructuras gramaticales m\u00e1s complejas.<\/p>\n
Debido a que estos procesos restringen y dan forma a qu\u00e9 tipo de cosas puede ser el lenguaje, comprender el desarrollo nos acerca a comprender qu\u00e9 es el lenguaje. Es importante destacar que todas las capacidades psicol\u00f3gicas generales emergen en el desarrollo antes de que el ni\u00f1o comience a hablar y, por lo tanto, est\u00e1n disponibles para que el ni\u00f1o las recicle en los aspectos b\u00e1sicos de su lenguaje. <\/p>\n
La naturaleza tambi\u00e9n puede reciclarse en una escala de tiempo evolutiva. De manera similar a c\u00f3mo se reciclaron las extremidades de las aletas, las manos y las alas de las extremidades, las plumas de las escamas, etc., la cognici\u00f3n general podr\u00eda haber sido reutilizada para el lenguaje en el momento en que la comunicaci\u00f3n comenzaba a surgir en nuestra especie.<\/p>\n
Desarrollo universal<\/p>\n
En \u00faltima instancia, la gran variedad entre m\u00e1s de 7000 idiomas hizo que a los defensores de la gram\u00e1tica universal les resultara muy dif\u00edcil definir su contenido. Esto se debe a que los sesgos ling\u00fc\u00edsticos espec\u00edficos que act\u00faan a favor del aprendizaje de un idioma a menudo act\u00faan en contra del aprendizaje del siguiente.<\/p>\n
Pero los ni\u00f1os de todo el mundo comparten un camino com\u00fan de desarrollo cognitivo y propiedades generales de la cognici\u00f3n. Por ejemplo, la memoria no ha estado sujeta a las mismas fuerzas culturales de cambio que act\u00faan sobre el lenguaje. Eso significa que la diferencia entre la memoria est\u00e1ndar de los hablantes de franc\u00e9s y los procesos de memoria de los hablantes de japon\u00e9s es menor que la diferencia entre el franc\u00e9s y el japon\u00e9s. La cognici\u00f3n general, entonces, tiene una mejor oportunidad de apoyar la diversidad ling\u00fc\u00edstica. <\/p>\n
La conclusi\u00f3n a la que llegu\u00e9 es que el lenguaje no es especial porque es un m\u00f3dulo encapsulado separado del resto de la cognici\u00f3n. Es especial por las formas que puede tomar en lugar de las partes de las que est\u00e1 hecho, y porque podr\u00eda ser el mejor ejemplo de reciclaje y reutilizaci\u00f3n cognitiva de la naturaleza. <\/p>\n
Explore m\u00e1s<\/p>\n
Los ni\u00f1os dan forma a su entorno de aprendizaje: el caso de la adquisici\u00f3n del lenguaje en ni\u00f1os con TEA Proporcionado por The Conversation <\/p>\n
Este art\u00edculo se vuelve a publicar de The Conversation bajo una licencia Creative Commons. Lea el art\u00edculo original. <\/p>\n
Cita<\/strong>: La clave del lenguaje es la psicolog\u00eda universal, no la gram\u00e1tica universal (2020, 24 de agosto) recuperado el 31 de agosto de 2022 de https:\/\/medicalxpress.com\/news\/2020-08-key -language-universal-psychology-grammar.html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00bfDe d\u00f3nde viene la sintaxis? Cr\u00e9dito: StunningArt\/Shutterstock Lo que hace que el lenguaje sea especial es parte de lo que nos hace especiales, por lo que entender de qu\u00e9 est\u00e1 hecho el lenguaje y c\u00f3mo lo aprendemos nos acerca a nuestra naturaleza humana. \u00bfEs especial el lenguaje porque se ejecuta en su propio software mental … Continuar leyendo \u00abLa clave del lenguaje es la psicolog\u00eda universal, no la gram\u00e1tica universal\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-33651","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33651","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33651"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33651\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33651"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=33651"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=33651"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}