ISTOCKPHOTO, LORAN NICOLAS<\/p>\n
La creatividad mejora la vida. Permite a los grandes pensadores, artistas y l\u00edderes de nuestro mundo impulsar continuamente nuevos conceptos, nuevas formas de expresi\u00f3n y nuevas formas de mejorar cada faceta de nuestra existencia. El impulso creativo es de particular importancia para la investigaci\u00f3n cient\u00edfica. Sin ella, los mismos obst\u00e1culos, dolencias y soluciones ocurrir\u00edan repetidamente porque nadie dio un paso atr\u00e1s y reflexion\u00f3 para obtener una nueva perspectiva.<\/p>\n
Desafortunadamente, en el mundo acad\u00e9mico, donde gran parte de la innovaci\u00f3n cient\u00edfica actual tiene lugar lugar: se alienta a los investigadores a mantener el statu quo y no \u00abhacer temblar el barco\u00bb. Esta mentalidad es generalizada y afecta todos los aspectos de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica, desde la generaci\u00f3n de ideas hasta la financiaci\u00f3n y la formaci\u00f3n de la pr\u00f3xima generaci\u00f3n de cient\u00edficos.<\/p>\n
Liderazgo acad\u00e9mico<\/strong><\/p>\n Muchos quienes logran avanzar a posiciones de liderazgo en la academia han sido cautelosos, se han ganado pocos enemigos y suscitado poca controversia. Pero tal estrategia no logra generar los conocimientos que…<\/p>\n En el entorno actual, el pensamiento innovador es cada vez m\u00e1s importante, ya que el cambio es ahora la regla. Internet, combinado con la disponibilidad de poderosas computadoras personales y tel\u00e9fonos inteligentes, ha mejorado enormemente el intercambio de ideas en todo el mundo y, como consecuencia, la tasa de cambio se est\u00e1 acelerando progresivamente. Todas las instituciones, incluidos nuestros centros acad\u00e9micos, deben adaptarse y reevaluar las pol\u00edticas sobre c\u00f3mo se definen el progreso y el \u00e9xito.<\/p>\n Las respuestas eficaces a los desaf\u00edos ambientales requieren l\u00edderes adaptables. Estos l\u00edderes pueden convencer a otros para que cambien sus puntos de vista, desafiando el dogma cient\u00edfico prevaleciente, as\u00ed como cuestiones m\u00e1s log\u00edsticas, como las metodolog\u00edas utilizadas en el laboratorio. Este tipo de influencia es fundamental para aliviar la sensaci\u00f3n de p\u00e9rdida y la ansiedad que conlleva el cambio. Las respuestas comunes a estas emociones incluyen la procrastinaci\u00f3n, la negaci\u00f3n y el descontento, que pueden perpetuar un entorno que se resiste al cambio y al progreso. Ir\u00f3nicamente, el sistema de titularidad dise\u00f1ado para permitir que los profesores acad\u00e9micos hablen libremente sin correr el riesgo de perder su puesto tambi\u00e9n les permite resistirse al cambio y desacreditar a los l\u00edderes que lo fomentan.<\/p>\n Financiaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n En el \u00e1mbito de la investigaci\u00f3n, la financiaci\u00f3n gobierna los proyectos y las posibilidades. La insistencia desadaptativa de que los cient\u00edficos investigadores obtengan su apoyo financiero mediante la concesi\u00f3n continua de subvenciones federales, estatales y privadas a menudo impide que los cient\u00edficos se salgan de los l\u00edmites establecidos por este proceso de concesi\u00f3n. Debido a que la tasa de \u00e9xito se ha reducido ahora al 10 por ciento, los cient\u00edficos acad\u00e9micos se ven obligados a dedicar gran parte de su tiempo a escribir propuestas, en lugar de realizar investigaciones creativas. Las universidades necesitan l\u00edderes innovadores que est\u00e9n dispuestos a cambiar la forma en que se apoyan las empresas de investigaci\u00f3n, o seguir\u00e1n sofocando su facultad creativa y en\u00e9rgica.<\/p>\n En este sentido, las universidades pueden tomar una pista del mundo empresarial, que se ha dado cuenta de que la inversi\u00f3n en recursos humanos y el desarrollo de los empleados, no en estructuras f\u00edsicas, crea empresas exitosas y competitivas. As\u00ed como las empresas exitosas trabajan para obtener ganancias, las universidades exitosas deben trabajar hacia su misi\u00f3n principal de crear nuevos conocimientos. Con demasiada frecuencia, los administradores universitarios dedican la mayor parte de su tiempo a la recaudaci\u00f3n de fondos y los presupuestos en lugar de crear un entorno f\u00e9rtil para la verdadera innovaci\u00f3n.<\/p>\n Efectos en la ense\u00f1anza y los estudiantes<\/strong><\/p>\n Los resultados de esta supresi\u00f3n de la creatividad no se limitan al mundo de la investigaci\u00f3n subvencionada. El mismo liderazgo que fomenta el statu quo en la investigaci\u00f3n tambi\u00e9n afecta al aula. Se supone que una educaci\u00f3n universitaria ense\u00f1a a los estudiantes c\u00f3mo pensar cr\u00edticamente. Sin embargo, ese objetivo se ha dejado de lado en muchas de nuestras aulas, siendo cambiado por el objetivo menos ambicioso de memorizar hechos. Curiosamente, cuando se enfatiza la memorizaci\u00f3n, los estudiantes creativos a menudo son penalizados. Los ex\u00e1menes de opci\u00f3n m\u00faltiple son el est\u00e1ndar para evaluar la capacidad de los estudiantes para memorizar hechos, y los estudiantes creativos generalmente no son expertos en adivinar lo que est\u00e1 pensando un redactor de pruebas. Son mucho mejores para resolver problemas, generar hip\u00f3tesis, dise\u00f1ar protocolos y desarrollar una comprensi\u00f3n profunda de su disciplina, aspectos clave de los buenos pensadores cr\u00edticos y profesionales de la ciencia. Al recompensar a los estudiantes que aceptan los hechos actuales como un evangelio, en lugar de las habilidades que probablemente conduzcan a la creaci\u00f3n de conocimiento conocido, las universidades est\u00e1n asfixiando a la pr\u00f3xima generaci\u00f3n de cient\u00edficos.<\/p>\n La eliminaci\u00f3n de la creatividad como prioridad tambi\u00e9n puede afectar la vida en el laboratorio, convirtiendo un di\u00e1logo prometedor de nuevas ideas y desaf\u00edos en un mon\u00f3logo. Con demasiada frecuencia, los investigadores l\u00edderes sofocan las discusiones, en lugar de alentar a los investigadores j\u00f3venes a compartir sus ideas. Impiden la innovaci\u00f3n en sus laboratorios imponiendo una estructura autocr\u00e1tica y jer\u00e1rquica. La ciencia se ha vuelto cada vez m\u00e1s espec\u00edfica y especializada, lo que hace imposible que un individuo capte toda la complejidad del campo. En la era actual, la ciencia efectiva y verdaderamente innovadora requiere trabajo en equipo y una discusi\u00f3n muy activa para superar estas barreras a la creatividad.<\/p>\n Claves de creatividad y comunicaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n Afortunadamente , algunos institutos cient\u00edficos reconocen la necesidad de colaboraci\u00f3n y, siguiendo el ejemplo del mundo de los negocios, est\u00e1n utilizando equipos de expertos en diferentes especialidades para trabajar juntos para generar las hip\u00f3tesis y dise\u00f1ar los experimentos apropiados para avanzar en el conocimiento, promover el crecimiento y fomentar la creatividad en sus campos. El sistema universitario se beneficiar\u00eda de adoptar este mismo enfoque. Los \u00f3rganos rectores de las universidades deben reunir equipos de liderazgo compuestos por personas que realmente trabajen en sus laboratorios y comprendan los desaf\u00edos del entorno de investigaci\u00f3n actual. Las mentes ambiciosas y creativas han revolucionado nuestro mundo y nuestras percepciones de nuestro universo, en un per\u00edodo de tiempo muy corto. Si nuestras universidades fracasan en su misi\u00f3n principal de crear nuevos conocimientos, nuestro progreso hacia la creaci\u00f3n de un mundo mejor para todos se ver\u00e1 seriamente comprometido.<\/p>\n Fred Southwick<\/strong> es profesor de Medicina en la Universidad de Florida. Es el Gerente de Proyecto de Nuevas Iniciativas de Calidad y Seguridad para UF & Shands Health System y es el autor del pr\u00f3ximo libro <\/strong>Enfermos cr\u00edticos: un plan de 5 puntos para curar la atenci\u00f3n m\u00e9dica<\/em><\/strong>. <\/strong><\/p>\n Recibe acceso completo a m\u00e1s de 35 a\u00f1os de archivos<\/strong>, como as\u00ed como TS Digest<\/em><\/strong>, ediciones digitales de The Scientist<\/em><\/strong>, art\u00edculos destacados<\/strong> y \u00a1mucho m\u00e1s!\u00danase gratis hoy \u00bfYa es miembro?Inicie sesi\u00f3n aqu\u00ed<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" ISTOCKPHOTO, LORAN NICOLAS La creatividad mejora la vida. Permite a los grandes pensadores, artistas y l\u00edderes de nuestro mundo impulsar continuamente nuevos conceptos, nuevas formas de expresi\u00f3n y nuevas formas de mejorar cada faceta de nuestra existencia. El impulso creativo es de particular importancia para la investigaci\u00f3n cient\u00edfica. 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