{"id":34627,"date":"2022-09-01T04:27:39","date_gmt":"2022-09-01T09:27:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/opinion-como-dar-mejores-charlas\/"},"modified":"2022-09-01T04:27:39","modified_gmt":"2022-09-01T09:27:39","slug":"opinion-como-dar-mejores-charlas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/opinion-como-dar-mejores-charlas\/","title":{"rendered":"Opini\u00f3n: C\u00f3mo dar mejores charlas"},"content":{"rendered":"<p> SXC.HU, VIXSEste enero, argument\u00e9 en este sitio web que &ldquo;la t\u00edpica presentaci\u00f3n de investigaci\u00f3n biom\u00e9dica se ha convertido en un vertiginoso torbellino de diapositivas incomprensibles, presentadas a la velocidad de la luz y etiquetadas con ilegibles tama\u00f1os de letra y abreviaturas que solo el hablante conoce\u201d. Argument\u00e9 que este problema estaba profundamente arraigado en nuestra cultura de investigaci\u00f3n y amenaza el progreso.<\/p>\n<p> Desde entonces, no he recibido ning\u00fan desacuerdo sustancial. M\u00e1s bien, he recibido numerosas preguntas con la melod\u00eda de \u00ab\u00bfC\u00f3mo lo hacemos mejor?\u00bb<\/p>\n<p> Al impartir un curso sobre t\u00e9cnicas de presentaci\u00f3n en la Universidad de Stanford, he aprendido que el obst\u00e1culo clave es que muchos oradores no tienen una idea clara de lo que quieren decir. Tampoco han pensado en preguntas como: \u00bfQu\u00e9 puede entender la audiencia? \u00bfQu\u00e9 se puede lograr en un tiempo limitado? \u00bfQu\u00e9 informaci\u00f3n es superflua? Estos problemas organizativos molestan a los oradores con mucha m\u00e1s frecuencia que los problemas t\u00e9cnicos o el miedo esc\u00e9nico.<\/p>\n<p> Para superar estos&#8230;<\/p>\n<p> <strong>1. Averig\u00fce lo que puede lograr<\/strong><\/p>\n<p> Tenga en cuenta que una presentaci\u00f3n de diapositivas no es un art\u00edculo de revista. Las presentaciones de diapositivas pueden estimular preguntas importantes, inspirar colaboraciones y animar al p\u00fablico a leer el art\u00edculo de su revista. No pueden alcanzar el mismo nivel de prueba. Las diapositivas complicadas e incomprensibles pueden crear una ilusi\u00f3n de prueba, pero solo eso.<\/p>\n<p> <strong>2. Considere a su audiencia<\/strong><\/p>\n<p> Con demasiada frecuencia, los oradores preparan presentaciones por s\u00ed mismos. Una presentaci\u00f3n est\u00e1 destinada a una audiencia, y las audiencias tienen necesidades. Recuerde:<\/p>\n<ul>\n<li> Escuchar una presentaci\u00f3n de diapositivas es una actividad pasiva. La fatiga por deslizamiento es tan inevitable como la muerte y los impuestos. Sin embargo, una historia bien estructurada y un contexto apropiado pueden retrasar la aparici\u00f3n de este sentimiento.<\/li>\n<li> Las presentaciones de diapositivas requieren m\u00faltiples tareas: escuchar al orador, mirar al orador, leer las diapositivas y seguir el puntero. Un orador efectivo debe crear sinergia entre estos modos.<\/li>\n<li> La mayor\u00eda de las audiencias contienen personas con diversos niveles de experiencia. Como tal, la estructura de la presentaci\u00f3n debe ser sencilla, de modo que los no especialistas puedan seguirla f\u00e1cilmente, incluso si la comprensi\u00f3n de los detalles requiere experiencia especializada.<\/li>\n<li> Las audiencias son muy susceptibles a la sobrecarga de informaci\u00f3n. Tambi\u00e9n pueden perderse durante las transiciones entre diapositivas.<\/li>\n<\/ul>\n<p> <strong>3. Organice la historia, util\u00edcela, no la corte<\/strong><\/p>\n<p> Un error cr\u00edtico es comenzar con una monta\u00f1a de datos y preguntarse: \u00bfQu\u00e9 puedo cortar? Todo parece imprescindible. En su lugar, identifique el mensaje central y desarrolle de acuerdo con el tiempo disponible y el nivel de experiencia de la audiencia. Para hacer esto:<\/p>\n<ul>\n<li> Deje a un lado PowerPoint por el momento y escriba un ensayo de una p\u00e1gina que aborde todos los puntos clave que le gustar\u00eda cubrir: antecedentes y contexto, la pregunta general, el dise\u00f1o experimental. , su respuesta a la pregunta general y las direcciones futuras. Escribir este ensayo es un paso cr\u00edtico. Las presentaciones de diapositivas evocan el pensamiento fragmentado; necesitamos crear y mantener un sentido de toda la presentaci\u00f3n antes de sumergirnos.<\/li>\n<li> Una vez m\u00e1s, sin usar diapositivas, entregue una versi\u00f3n de un minuto de su charla al cient\u00edfico en la pr\u00f3xima mesa de laboratorio. Sorprendentemente, este colega cercano no entender\u00e1 mucho de lo que est\u00e1s diciendo. Despu\u00e9s de resolver ese problema, pru\u00e9balo con un cient\u00edfico en el laboratorio de al lado, luego con un cient\u00edfico en el edificio de al lado. Contin\u00fae hasta que pueda dar la charla de un minuto a alguien con poco conocimiento especializado.<\/li>\n<li> Cree una sola diapositiva que establezca la pregunta general que responder\u00e1 su charla. A continuaci\u00f3n, escriba una diapositiva de esquema que identifique las secciones de la charla. Asigne tiempo para cada secci\u00f3n.<\/li>\n<li> Escriba una breve narraci\u00f3n para cada secci\u00f3n y luego haga diapositivas para una versi\u00f3n hablada de dos minutos de cada una. Ahora puede agregar diapositivas si ha liberado m\u00e1s tiempo.<\/li>\n<\/ul>\n<p> <strong>4. Ayude a la audiencia a lidiar con la sobrecarga de informaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li> Use texto grande: fuente de 36 puntos (negrita, helv\u00e9tica o Arial) para los t\u00edtulos y al menos 24 puntos para el texto.<\/li>\n<li> Incluya solo un mensaje general por diapositiva y use el t\u00edtulo para ayudar a transmitir ese mensaje.<\/li>\n<li> En general, no incluya m\u00e1s de un gr\u00e1fico por diapositiva. Etiquete los ejes claramente. T\u00f3mese unos segundos para explicar cada eje a medida que lo se\u00f1ala.<\/li>\n<li> No incluya tablas complejas con muchos datos. Averig\u00fce el mensaje que los datos deben transmitir y vuelva a dibujar una diapositiva para transmitir ese mensaje.<\/li>\n<li> Sobre todo, no decore. Cada elemento innecesario distrae a la audiencia. Sin logos ni fondos de colores. El color es una herramienta estrat\u00e9gica que muestra diferentes categor\u00edas de informaci\u00f3n, no est\u00e1 destinado a la decoraci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p> <strong>5. Ayude a su audiencia a realizar m\u00faltiples tareas<\/strong><\/p>\n<p> Un gran orador no es necesariamente un gran presentador. Un gran presentador sabe c\u00f3mo fusionar audio y visual.<\/p>\n<ul>\n<li> Explique cada diapositiva. No cree historias de audio y visuales separadas. Su voz debe agregar a las diapositivas, no restar valor ni distraer.<\/li>\n<li> Elimine todo el contenido que no discuta. Despu\u00e9s de todo, si no hablas de eso, \u00bfpor qu\u00e9 est\u00e1 en la diapositiva? Incluya todos los temas principales que discuta. Hable sobre lo que muestra y muestre lo que habla.<\/li>\n<li> Use el puntero para conectar deliberadamente sus palabras con partes espec\u00edficas de las diapositivas.<\/li>\n<\/ul>\n<p> <strong>6 . Ayude a su audiencia con las transiciones<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li> Use diapositivas de creaci\u00f3n cuando sea posible (nuevas adiciones encima de una diapositiva ya presentada).<\/li>\n<li> Use etiquetas coherentes (por ejemplo, EHR no es una Historia Cl\u00ednica Electr\u00f3nica para fines de presentaci\u00f3n). Debe hacer una pausa e informar deliberadamente a la audiencia si cambia la nomenclatura.<\/li>\n<li> Piense en las palabras que lo llevar\u00e1n de una diapositiva a la siguiente. Conecte las \u00faltimas palabras habladas de una diapositiva con las primeras palabras habladas de la siguiente diapositiva.<\/li>\n<\/ul>\n<p> <strong>7. Escriba conclusiones relevantes<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li> Aseg\u00farese de haber respondido la pregunta principal.<\/li>\n<li> Mantenga las conclusiones cortas, la gente est\u00e1 cansada de escuchar al final.<\/li>\n<li> D\u00e9los en dos niveles: las grandes lecciones estrat\u00e9gicas y las lecciones t\u00e1cticas. La conclusi\u00f3n estrat\u00e9gica puede ser una imagen de d\u00f3nde (bajo suposiciones optimistas) estar\u00e1 la ciencia en cinco a\u00f1os. La conclusi\u00f3n t\u00e1ctica ser\u00e1 el tipo de estudios que deben realizarse para llegar all\u00ed.<\/li>\n<\/ul>\n<p> <strong>8. Prep\u00e1rese con anticipaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p> Las peores palabras en ciencia pueden ser: Escribir\u00e9 la presentaci\u00f3n en el avi\u00f3n. No hay sustituto para los simulacros que incluyen cr\u00edticos duros.<\/p>\n<p> <em><strong>David Rubenson es director asociado de administraci\u00f3n y planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica en el Stanford Cancer Institute.<\/strong><\/em><\/p>\n<h2>\u00bfLe interesa leer m\u00e1s?<\/h2>\n<h4><em>The Scientist <\/em>ARCHIVES<\/h4>\n<h2>Convi\u00e9rtase en miembro de<\/h2>\n<p>Reciba acceso completo a m\u00e1s de <strong>35 a\u00f1os de archivos<\/strong>, as\u00ed como <strong><em>TS Digest<\/em><\/strong>, ediciones digitales de <strong><em>The Scientist<\/em><\/strong> , <strong>art\u00edculos destacados<\/strong>, \u00a1y mucho m\u00e1s!\u00danase gratis hoy \u00bfYa es miembro?Inicie sesi\u00f3n aqu\u00ed<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>SXC.HU, VIXSEste enero, argument\u00e9 en este sitio web que &ldquo;la t\u00edpica presentaci\u00f3n de investigaci\u00f3n biom\u00e9dica se ha convertido en un vertiginoso torbellino de diapositivas incomprensibles, presentadas a la velocidad de la luz y etiquetadas con ilegibles tama\u00f1os de letra y abreviaturas que solo el hablante conoce\u201d. Argument\u00e9 que este problema estaba profundamente arraigado en nuestra &hellip; <a href=\"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/opinion-como-dar-mejores-charlas\/\" class=\"more-link\">Continuar leyendo<span class=\"screen-reader-text\"> \u00abOpini\u00f3n: C\u00f3mo dar mejores charlas\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-34627","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34627","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=34627"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34627\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34627"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=34627"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=34627"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}