{"id":34655,"date":"2022-09-01T04:29:52","date_gmt":"2022-09-01T09:29:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/opinion-el-video-salvo-la-publicacion-cientifica\/"},"modified":"2022-09-01T04:29:52","modified_gmt":"2022-09-01T09:29:52","slug":"opinion-el-video-salvo-la-publicacion-cientifica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/opinion-el-video-salvo-la-publicacion-cientifica\/","title":{"rendered":"Opini\u00f3n: El video salv\u00f3 la publicaci\u00f3n cient\u00edfica"},"content":{"rendered":"<p> SXC.HU, MANKAETodo cient\u00edfico en ejercicio sabe lo dif\u00edcil que puede ser hacer que un experimento funcione en el laboratorio. Especialmente frustrante es no poder reproducir experimentos ya publicados. Usted lee un art\u00edculo, sigue de cerca sus materiales y m\u00e9todos, compra todos los reactivos, corre a trav\u00e9s de su departamento para asegurar todo el equipo, comienza su experimento y&#8230; . . no funciona. En alg\u00fan momento, despu\u00e9s de intentarlo una y otra vez, atrapado solo a medianoche en el laboratorio y tirando de tu cabello, levantas los ojos al cielo y preguntas: <em>\u00bfPor qu\u00e9 no funciona?<\/em> <em>El art\u00edculo fue publicado en una prestigiosa revista cient\u00edfica por un famoso profesor. He hecho todo como est\u00e1 escrito y todav\u00eda no funciona. \u00bfPor qu\u00e9?<\/em><\/p>\n<p> Casi todos los investigadores son muy conscientes de este problema de reproducibilidad, especialmente en las ciencias biol\u00f3gicas. Sin embargo, aceptar esta situaci\u00f3n como el statu quo acaba un poco&#8230;<\/p>\n<p>La reproducibilidad es la base de la ciencia. Es el est\u00e1ndar por el cual se eval\u00faan las afirmaciones cient\u00edficas. Entonces, cuando los hallazgos cient\u00edficos publicados no pueden ser validados por otros, no pueden tomarse al pie de la letra. En el clima actual, golpeado por recortes presupuestarios y cierres de gobierno, podr\u00eda preguntarse: \u00bfQui\u00e9n tiene tiempo para preocuparse? Pero seamos pr\u00e1cticos. El gobierno de los EE. UU. otorga casi $ 31 mil millones cada a\u00f1o en fondos para la ciencia. Hipot\u00e9ticamente, con una tasa de reproducibilidad del 10 % al 30 %, eso significa que del 70 % al 90 % de este dinero, entre 22 000 y 28 000 millones de d\u00f3lares, se est\u00e1 desperdiciando.<\/p>\n<p>Algunos han pedido que los art\u00edculos de investigaci\u00f3n incluyan materiales m\u00e1s detallados y secciones de m\u00e9todos, a pesar de que varias revistas han estado siguiendo esta opci\u00f3n durante d\u00e9cadas y la situaci\u00f3n no ha mejorado. Otra sugerencia, de los Institutos Nacionales de Salud, propone auditor\u00edas aleatorias de estudios publicados. Solo puedo imaginar cu\u00e1nto dinero, tiempo y personas se necesitar\u00edan para realizar tales auditor\u00edas.<\/p>\n<p> En el <em>Journal of Visualized Experiments<\/em> (<em>JoVE<\/em>) , nuestro enfoque para abordar el problema de la reproducibilidad es simple: use videos para publicar ciencia. En otras palabras, convierta trabajos de investigaci\u00f3n de solo texto en videos que muestren c\u00f3mo hacer experimentos paso a paso.<\/p>\n<p> Si bien el video es un formato relativamente nuevo para la publicaci\u00f3n cient\u00edfica, los cient\u00edficos ya est\u00e1n encontrando valor. En JoVE, a menudo preguntamos a los investigadores sobre los beneficios de nuestro formato de publicaci\u00f3n. Los siguientes son tres que compartieron sus historias.<\/p>\n<p> Theresa Casey y sus colegas, que estaban estudiando los genes del reloj circadiano en el departamento de ciencias animales de la Universidad de Purdue, necesitaban aprender a diseccionar un \u00e1rea espec\u00edfica del cerebro de un rat\u00f3n. llamado n\u00facleo supraquiasm\u00e1tico. Mientras buscaba documentos sobre m\u00e9todos, Casey descubri\u00f3 un art\u00edculo en video <em>JoVE<\/em> escrito por un grupo de investigaci\u00f3n dirigido por Gabriella Schmitz Lundkvist del Instituto Karolinska en Suecia. El video mostr\u00f3 a Casey c\u00f3mo realizar la t\u00e9cnica, ahorr\u00e1ndole a su grupo alrededor de dos meses de tiempo.<\/p>\n<p> En otro caso, los investigadores del Baylor College of Medicine usaron <em>JoVE<\/em> para aprender t\u00e9cnicas experimentales que establecieron muchas hace a\u00f1os para poder realizar experimentos de neurociencia en <em>Drosophila<\/em>. Nikolaos Giagtzoglou, un postdoctorado, necesitaba aprender tres t\u00e9cnicas de <em>Drosophila<\/em>: registro y disecci\u00f3n de fibras gigantes, disecci\u00f3n de ovarios y relleno de neuronas motoras con indicadores de calcio. Realmente no ten\u00eda un punto de partida para aprender estas t\u00e9cnicas, dijo Giagtzoglou. As\u00ed que us\u00f3 un art\u00edculo en video con Gregory Macleod de la Universidad de Texas en San Antonio que demostraba cargar indicadores de calcio en las terminales nerviosas de <em>Drosophila<\/em>. Guiados por los art\u00edculos en video, Giagtzoglou y sus colegas pudieron reducir el tiempo que toma aprender una t\u00e9cnica de semanas a d\u00edas. Seg\u00fan sus estimaciones, ahorr\u00f3 miles de d\u00f3lares que, de lo contrario, se invertir\u00edan en el tiempo del personal y el mantenimiento de las moscas de la fruta.<\/p>\n<p>Mientras tanto, Jeanette Moore, investigadora del laboratorio Kelly Drews de la Universidad de Alaska en Fairbanks, us\u00f3 <em> JoVE<\/em> de otra manera: para mejorar la capacitaci\u00f3n de los nuevos estudiantes en el laboratorio. Si bien los materiales basados en texto y la instrucci\u00f3n dirigida por maestros son herramientas comunes para capacitar a nuevos estudiantes, no siempre son suficientes, dijo. A menudo, nadie est\u00e1 capacitado en las t\u00e9cnicas necesarias. En ese caso, pasar\u00edamos hasta seis meses buscando referencias de texto para completar con \u00e9xito un experimento. En lugar de tratar de aprender una t\u00e9cnica de la literatura durante seis meses, los nuevos investigadores pueden dominar el m\u00e9todo en unos pocos d\u00edas, dijo Moore.<\/p>\n<p> Si bien <em>JoVE<\/em> es actualmente el \u00fanico revista revisada dedicada a la publicaci\u00f3n de videos de m\u00e9todos de investigaci\u00f3n, otras editoriales cient\u00edficas tambi\u00e9n han comenzado a introducir multimedia. El <em>New England Journal of Medicine <\/em>ha publicado una serie de videos sobre procedimientos cl\u00ednicos, y <em>Cell <\/em>ha lanzado un proyecto para incluir multimedia para crear lo que llama el art\u00edculo del futuro. Tambi\u00e9n puede encontrar una colecci\u00f3n de videos cortos sobre los procesos celulares y moleculares en el sitio web del <em>Journal of Cell Biology<\/em>.<\/p>\n<p>La publicaci\u00f3n cient\u00edfica basada en videos se est\u00e1 imponiendo. En un mundo donde la falta de replicaci\u00f3n afecta a m\u00e1s de la mitad de todos los experimentos de ciencias de la vida publicados en revistas cient\u00edficas, muchos cient\u00edficos ven los art\u00edculos en video como una receta para el \u00e9xito.<\/p>\n<p> <strong><em>Moshe Pritsker es el Director ejecutivo y cofundador de <\/em><\/strong><strong>JoVE<em>, una revista revisada por pares e indexada en PubMed que publica t\u00e9cnicas experimentales para las ciencias biol\u00f3gicas, m\u00e9dicas, qu\u00edmicas y f\u00edsicas en formato de video en un esfuerzo para aumentar la reproducibilidad y la productividad de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica. \/h4&gt;<\/p>\n<h2>Convi\u00e9rtase en miembro de<\/h2>\n<p>Reciba acceso completo a m\u00e1s de <strong>35 a\u00f1os de archivos<\/strong>, as\u00ed como a <strong><em>TS Digest<\/em><\/strong>, ediciones digitales de <strong><em>The Scientist<\/em><\/strong>, <strong>art\u00edculos destacados<\/strong>, \u00a1y mucho m\u00e1s!\u00danase gratis hoy \u00bfYa es miembro?Inicie sesi\u00f3n aqu\u00ed<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>SXC.HU, MANKAETodo cient\u00edfico en ejercicio sabe lo dif\u00edcil que puede ser hacer que un experimento funcione en el laboratorio. 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