{"id":35036,"date":"2022-09-01T05:00:02","date_gmt":"2022-09-01T10:00:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/neurociencia-del-aprendizaje-en-la-vida-temprana-en-c-elegans\/"},"modified":"2022-09-01T05:00:02","modified_gmt":"2022-09-01T10:00:02","slug":"neurociencia-del-aprendizaje-en-la-vida-temprana-en-c-elegans","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/neurociencia-del-aprendizaje-en-la-vida-temprana-en-c-elegans\/","title":{"rendered":"Neurociencia del aprendizaje en la vida temprana en C. elegans"},"content":{"rendered":"

WIKIMEDIA, BOB GOLDSTEINELa exposici\u00f3n en la vida temprana a bacterias pat\u00f3genas puede inducir una memoria olfativa impresa de por vida en C. elegans<\/em> a trav\u00e9s de dos circuitos neuronales distintos, seg\u00fan un estudio publicado hoy (11 de febrero) en Cell<\/em>. Investigadores de la Universidad Rockefeller en la ciudad de Nueva York han demostrado que la exposici\u00f3n a pat\u00f3genos en la vida temprana hace que el nematodo tenga una aversi\u00f3n de por vida a los olores bacterianos asociados espec\u00edficos, mientras que la exposici\u00f3n m\u00e1s tarde en la vida solo provoca una aversi\u00f3n transitoria.<\/p>\n

“Este estudio es muy emocionante” dijo Yun Zhang de Harvard, quien estudia el aprendizaje en C. elegans<\/em> pero no particip\u00f3 en el presente trabajo. \u00abLa impronta es una forma de aprendizaje ampliamente observada en muchos animales [pero] se encuentra en C. elegans<\/em> es muy significativo porque este nematodo es gen\u00e9ticamente tratable y su peque\u00f1o sistema nervioso est\u00e1 bien descrito.”<\/p>\n

Un ejemplo cl\u00e1sico de impronta es c\u00f3mo los gansos forman v\u00ednculos con el primer objeto en movimiento que ven despu\u00e9s del nacimiento; El premio Nobel Konrad Lorenz…<\/p>\n

Para el presente estudio, los Rockefeller Xin Jin y sus colegas describieron una forma de impronta aversiva en su C. elegans<\/em>: los nematodos reci\u00e9n nacidos expuestos a Pseudomonas aeruginosa<\/em> PA14 o Escherichia coli<\/em> BL21 emisora de toxinas establecieron una aversi\u00f3n olfativa a largo plazo. Los animales que experimentaron el pat\u00f3geno inmediatamente despu\u00e9s de la eclosi\u00f3n pudieron sintetizar y mantener la memoria aversiva durante la totalidad de sus cuatro d\u00edas de vida, mientras que los animales entrenados en la edad adulta solo retuvieron la memoria aversiva durante un m\u00e1ximo de 24 horas.<\/p>\n

C. elegans<\/em> tiene un sistema nervioso extremadamente compacto con solo 302 neuronas (en comparaci\u00f3n con 250 000 en la mosca de la fruta Drosophila<\/em> y 86 000 millones en humanos). Para comprender qu\u00e9 neuronas espec\u00edficas estaban involucradas en las diferentes etapas de la impronta aversiva, los investigadores desactivaron selectiva y reversiblemente c\u00e9lulas cerebrales individuales. Silenciar las neuronas AIB o RIM durante la fase de formaci\u00f3n de la memoria impidi\u00f3 el aprendizaje en los nematodos reci\u00e9n nacidos, pero silenciar estas mismas c\u00e9lulas durante la recuperaci\u00f3n de la memoria no mostr\u00f3 ning\u00fan efecto. Ocurri\u00f3 lo contrario con las neuronas AIY y RIA: estas c\u00e9lulas pod\u00edan silenciarse durante la formaci\u00f3n de la memoria sin ning\u00fan efecto, pero eran indispensables durante la recuperaci\u00f3n de la memoria.<\/p>\n

El principio de circuitos neuronales separados para la formaci\u00f3n y recuperaci\u00f3n de la memoria est\u00e1 lejos de \u00fanico a C. elegante<\/em>. Se demostr\u00f3 en humanos a trav\u00e9s de casos como el del famoso paciente HM quien, luego de una cirug\u00eda que le extirp\u00f3 el l\u00f3bulo temporal medial, pudo recuperar viejos recuerdos declarativos pero no pudo formar otros nuevos.<\/p>\n

[La] idea de que la se\u00f1al transitoria de aprendizaje ser\u00eda m\u00e1s tarde prescindible en el momento de la memoria se remonta hasta Pavlov. Solo estamos desarrollando la idea a un nivel diferente de resoluci\u00f3n para mapearla en un sitio f\u00edsico y no solo en un sitio conceptual, dijo la coautora del estudio, Cori Bargmann. Una vez m\u00e1s, es una sorpresa que pueda implementar esto en un cerebro tan peque\u00f1o y compacto.<\/p>\n

Por supuesto, los circuitos de formaci\u00f3n y recuperaci\u00f3n de la memoria deben comunicarse entre s\u00ed para que se produzca el aprendizaje. Los investigadores encontraron un puente molecular entre los circuitos en el neurotransmisor tiramina, un hom\u00f3logo de la adrenalina en los mam\u00edferos. La tiramina fue liberada por la neurona de formaci\u00f3n de memoria RIM y detectada por la neurona de recuperaci\u00f3n de memoria AIY; el neurotransmisor solo podr\u00eda reemplazar el requisito de actividad RIM en el C. elegans<\/em> proceso de aprendizaje.<\/p>\n

A menudo describimos la fenomenolog\u00eda y luego especulamos sobre la maquinaria subyacente, pero la investigaci\u00f3n en C. elegans<\/em>y especialmente este grupo en particular realmente lo han llevado a un nivel diferente, describiendo comportamientos con gran detalle mec\u00e1nico, dijo el neurobi\u00f3logo de Harvard Bence lveczky, quien no particip\u00f3 en la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

El presente trabajo es realmente es solo la punta del iceberg, le dijo Jin a The Scientist<\/em>. Gracias a la r\u00e1pida evoluci\u00f3n de la gen\u00e9tica moderna, la neuromanipulaci\u00f3n y las herramientas de imagen, pudimos estudiar los efectos causales de los comportamientos animales con un nuevo nivel de precisi\u00f3n. Es un momento emocionante.<\/p>\n

X. Jin et al., Circuitos distintos para la formaci\u00f3n y recuperaci\u00f3n de una memoria olfativa impresa, Cell, <\/em>doi:10.1016\/j.cell.2016.01.007, 2016.<\/strong><\/p>\n

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