{"id":35351,"date":"2022-09-01T05:25:32","date_gmt":"2022-09-01T10:25:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/el-aprendizaje-abre-el-genoma\/"},"modified":"2022-09-01T05:25:32","modified_gmt":"2022-09-01T10:25:32","slug":"el-aprendizaje-abre-el-genoma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/el-aprendizaje-abre-el-genoma\/","title":{"rendered":"El aprendizaje abre el genoma"},"content":{"rendered":"

ISTOCK, SELVANEGRA Una nueva estrategia bioinform\u00e1tica llamada DEScan ha permitido a los investigadores identificar regiones gen\u00f3micas que experimentan cambios en la accesibilidad de la cromatina en respuesta al aprendizaje, seg\u00fan un informe publicado en Science Signaling<\/em> ayer (16 de enero). El examen de las neuronas del hipocampo de ratones antes y despu\u00e9s del condicionamiento del miedo revel\u00f3 cambios generalizados en la conformaci\u00f3n de la cromatina, principalmente hacia una estructura m\u00e1s abierta.<\/p>\n

“Esta es una investigaci\u00f3n fascinante sobre la base epigen\u00e9tica de la plasticidad en el sistema nervioso adulto, ” David Sweatt, un farmac\u00f3logo de la Universidad de Vanderbilt que no particip\u00f3 en el trabajo, escribe en un correo electr\u00f3nico a The Scientist<\/em>. \u00abEl estudio es excepcionalmente completo y utiliza tecnolog\u00edas de vanguardia para interrogar el genoma completo y evaluar los sitios de plasticidad gen\u00e9tica en la formaci\u00f3n de la memoria\u00bb.<\/p>\n

Descubrir c\u00f3mo los mecanismos epigen\u00e9ticos dentro de las c\u00e9lulas cerebrales est\u00e1n relacionados con el aprendizaje y la memoria es un tema de gran inter\u00e9s para muchos investigadores, incluida Lucia Peixoto de la Universidad Estatal de Washington. Pero…<\/p>\n

Los estudios de asociaci\u00f3n gen\u00e9tica para el trastorno del espectro autista (TEA) hasta la fecha se han limitado a la porci\u00f3n del genoma que codifica la prote\u00edna, que es alrededor del 2 por ciento, dice Peixoto. Hay una necesidad de mirar fuera del exoma, contin\u00faa, y la investigaci\u00f3n de regiones reguladoras de genes y puntos de cambios epigen\u00e9ticos en la cromatina parec\u00eda un buen lugar para comenzar.<\/p>\n

El asiento del aprendizaje y la memoria en el cerebro es el hipocampo. Por lo tanto, Peixoto y sus colegas tomaron muestras de hipocampo de ratones que experimentaron condicionamiento del miedo, as\u00ed como de animales de control, y prepararon la cromatina para el an\u00e1lisis estructural.<\/p>\n

La secuenciaci\u00f3n del ADN de estas preparaciones fue luego seguida por evaluaciones DEScan, un marco estad\u00edstico para determinar el enriquecimiento diferencial de las regiones de cromatina abierta y compacta entre los animales condicionados y los controles. De las 2365 regiones que mostraron cambios en la accesibilidad despu\u00e9s del condicionamiento del miedo, solo 25 se volvieron m\u00e1s compactas mientras que 2340 se volvieron m\u00e1s accesibles.<\/p>\n

Esto fue una sorpresa, dice Peixoto, pero en realidad coincide con lo que otras personas han informado. . . actividad neuronal, que consiste en que la activaci\u00f3n de las neuronas del hipocampo puede inducir estructuras de cromatina abiertas.<\/p>\n

Sus resultados refuerzan la opini\u00f3n de que el sistema nervioso maduro exhibe una plasticidad significativa, y los epigenomas se regulan din\u00e1micamente en respuesta al aprendizaje, Hongjun Song , un neurocient\u00edfico y bi\u00f3logo celular y del desarrollo de la Universidad de Pensilvania que no particip\u00f3 en el trabajo, escribe en un correo electr\u00f3nico a The Scientist.<\/em><\/p>\n

Las estructuras de cromatina abierta generalmente se asocian con m\u00e1s actividad transcripcional, pero el equipo de Peixotos encontr\u00f3 solo un v\u00ednculo d\u00e9bil entre el conjunto de loci alterados por el aprendizaje y las diferencias de expresi\u00f3n g\u00e9nica inducidas por el aprendizaje. Sin embargo, los investigadores encontraron un v\u00ednculo mucho m\u00e1s fuerte con la producci\u00f3n inducida por el aprendizaje de transcripciones alternativas, las transcripciones no est\u00e1ndar que a veces producen ciertos genes. De acuerdo con esto, los investigadores demostraron que un n\u00famero desproporcionado de loci alterados por el aprendizaje se superpon\u00eda con regiones promotoras alternativas de genes, que dirigen la producci\u00f3n de transcritos alternativos. Esto sugiere que los cambios en la conformaci\u00f3n de la cromatina durante el aprendizaje podr\u00edan impulsar la expresi\u00f3n de productos gen\u00e9ticos alternativos, como prote\u00ednas variantes o ARN no codificantes.<\/p>\n

Quiz\u00e1s lo m\u00e1s sorprendente es que el equipo encontr\u00f3 un enriquecimiento de m\u00e1s del triple del riesgo conocido de TEA genes en el conjunto de loci alterados por el aprendizaje, lo que respaldaba la hip\u00f3tesis original de los investigadores: que los fundamentos biol\u00f3gicos del aprendizaje y los TEA est\u00e1n vinculados.<\/p>\n

Exactamente c\u00f3mo podr\u00edan influir las regiones del genoma que experimentan cambios de cromatina inducidos por el aprendizaje. ASD es, hasta el momento, desconocido. Sin embargo, los hallazgos sugieren que la regulaci\u00f3n epigen\u00e9tica aberrante podr\u00eda contribuir al TEA, escribe Song.<\/p>\n

JN Koberstein et al., La remodelaci\u00f3n de la cromatina dependiente del aprendizaje resalta las regiones reguladoras no codificantes vinculadas al autismo, <\/strong> Sci Signal<\/em><\/strong>, 11:eaan6500, 2018.<\/strong><\/p>\n

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