ARRIBA: © ISTOCK.COM, NATTAKORN MANEERAT<\/p>\n
Durante mucho tiempo, las mujeres se han encontrado con muchas barreras en los campos de la ciencia, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas (STEM). Aqu\u00ed investigamos una de estas barreras que vive en el extremo m\u00e1s sutil del espectro: la inhibici\u00f3n de las mujeres para comunicarse en foros acad\u00e9micos p\u00fablicos. <\/p>\n
Nos dimos cuenta de este fen\u00f3meno a partir de nuestras propias experiencias y observaciones. Somos tres mujeres investigadoras establecidas que hemos estado asistiendo a conferencias internacionales durante casi una d\u00e9cada. Pero rara vez hacemos preguntas despu\u00e9s de las presentaciones. De hecho, uno de nosotros nunca ha hecho una sola pregunta en una conferencia importante en toda su carrera. \u00bfSomos una excepci\u00f3n, o esta inhibici\u00f3n es com\u00fan entre las mujeres investigadoras?<\/p>\n
Para encontrar la respuesta, recopilamos informaci\u00f3n sobre la participaci\u00f3n de las mujeres en seminarios acad\u00e9micos e hipotetizamos el posible origen y las consecuencias de este comportamiento. . Sobre la base de nuestros resultados, propusimos algunas sugerencias para promover la participaci\u00f3n de las mujeres en la…<\/p>\n
Para cuantificar la inhibici\u00f3n de las investigadoras en la comunicaci\u00f3n oral, evaluamos la frecuencia con la que los asistentes masculinos y femeninos hac\u00edan preguntas durante las presentaciones en conferencias y conferencias. seminarios en tres importantes instituciones de investigaci\u00f3n (Universidad de Ciencia y Tecnolog\u00eda King Abdullah en Arabia Saudita, la Universidad de Exeter en el Reino Unido y la Universidad de Nueva Inglaterra en los EE. UU.). Recopilamos informaci\u00f3n sobre el g\u00e9nero de los interrogadores y la cantidad de mujeres y hombres en la audiencia durante 73 seminarios en los campos de biolog\u00eda y qu\u00edmica entre 2016 y 2018.<\/p>\n
Encontramos que, en promedio, los hombres hicieron tres veces m\u00e1s preguntas (absoluta y proporcionalmente) que sus contrapartes femeninas. Nuestros hallazgos concuerdan con los de un estudio publicado recientemente que muestra una disparidad de g\u00e9nero comparable en la participaci\u00f3n en seminarios acad\u00e9micos: el estudio informa que los hombres ten\u00edan 2,57 veces m\u00e1s probabilidades de hacer preguntas despu\u00e9s de los seminarios. Por lo tanto, los tres no somos la excepci\u00f3n; nosotras somos la norma.<\/p>\n
Se desconoce qu\u00e9 hace que las mujeres cient\u00edficas se inhiban y hasta qu\u00e9 punto este silencio prevalece en STEM y, por lo tanto, debe investigarse. Nuestra hip\u00f3tesis es que las mujeres podr\u00edan comenzar a rehuir la participaci\u00f3n en las primeras etapas de su educaci\u00f3n. Un estudio \u00fanico en aulas noruegas mostr\u00f3 que la participaci\u00f3n conversacional de las ni\u00f1as disminuye con el aumento de grado en comparaci\u00f3n con los ni\u00f1os. Es decir, a los 6 a\u00f1os (grado 1), ambos sexos participaron de manera similar (47 por ciento de ni\u00f1as frente a 53 por ciento de ni\u00f1os), pero a los 14 a\u00f1os (grado 9), la participaci\u00f3n se vuelve desigual (30 por ciento de ni\u00f1as frente a 70 por ciento de ni\u00f1os). (Ver gr\u00e1fico. ) Nuestras observaciones en el \u00e1mbito acad\u00e9mico sugieren que este desequilibrio persiste hasta el nivel educativo m\u00e1s alto. A la izquierda est\u00e1n los resultados reportados en VG Aukrust, 2008, y a la derecha est\u00e1n las observaciones de nuestro estudio in\u00e9dito.A. ANTON, FC GARCIA, Y M.LL.CALLEJA<\/p>\n
Autoestima de las mujeres y disposici\u00f3n posterior a participar en la conversaci\u00f3n en contextos educativos podr\u00eda verse afectado desde etapas tempranas de la educaci\u00f3n por, por ejemplo, que los maestros presten m\u00e1s atenci\u00f3n a los ni\u00f1os que a las ni\u00f1as. M\u00e1s adelante en el desarrollo acad\u00e9mico, este silencio femenino podr\u00eda mantenerse por otros elementos estructurales y sociales, por ejemplo, las mujeres obtienen peores evaluaciones docentes como docentes, reciben calificaciones m\u00e1s bajas en art\u00edculos acad\u00e9micos y obtienen cartas de recomendaci\u00f3n menos efectivas que sus colegas masculinos.<\/p>\n
El comportamiento observado de las mujeres que se describe aqu\u00ed, ya sea consciente o inconsciente, podr\u00eda ser la pista del iceberg de una restricci\u00f3n conductual mucho mayor para las mujeres en la ciencia. Por ejemplo, las entrevistas de trabajo acad\u00e9mico a menudo requieren presentaciones orales seguidas de sesiones de preguntas y respuestas, en las que las habilidades de comunicaci\u00f3n efectiva son cruciales para que el solicitante tenga \u00e9xito. o comit\u00e9s es vital para su reconocimiento y \u00e9xito.<\/p>\n
Creemos que para reducir la inhibici\u00f3n de las mujeres en la comunicaci\u00f3n acad\u00e9mica, las universidades podr\u00edan ofrecer cursos de desarrollo profesional para capacitar en habilidades de comunicaci\u00f3n oral a nivel de pregrado y posgrado, y posiblemente en las primeras etapas de la educaci\u00f3n. Para abordar la inhibici\u00f3n espec\u00edfica durante seminarios y conferencias, asignar la primera pregunta a una mujer ser\u00eda un buen comienzo ya que la disparidad de g\u00e9nero de quienes hacen preguntas se reducir\u00e1 posteriormente. Finalmente, pensamos que las mujeres en la ciencia deben ser conscientes de este fen\u00f3meno y trabajar activamente para recuperar su voz. Abogamos por un esfuerzo consciente de las mujeres para que se animen a participar en todos los entornos acad\u00e9micos y, por lo tanto, ayuden a eliminar los prejuicios de g\u00e9nero persistentes en STEM.<\/p>\n
Andrea Anton<\/em>  ;es posdoctorado en el <\/em>Centro de Investigaci\u00f3n del Mar Rojo de la Universidad de Ciencia y Tecnolog\u00eda Rey Abdullah (KAUST) en Thuwal, Arabia Saudita. <\/em>Francisca C. Garc\u00eda<\/em> es investigador asociado en la Universidad de Exeter. <\/em>Maria Ll. Calleja<\/em> es cient\u00edfico s\u00e9nior en el <\/em>Instituto Max Planck de Qu\u00edmica en Mainz, Alemania. <\/em><\/p>\n Reciba acceso completo a m\u00e1s de 35 a\u00f1os de archivos<\/strong>, as\u00ed como TS Digest<\/em><\/strong>, ediciones digitales de The Scientist<\/em><\/strong>, art\u00edculos destacados<\/strong>, \u00a1y mucho m\u00e1s!\u00danase gratis hoy \u00bfYa es miembro?Inicie sesi\u00f3n aqu\u00ed<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" ARRIBA: © ISTOCK.COM, NATTAKORN MANEERAT Durante mucho tiempo, las mujeres se han encontrado con muchas barreras en los campos de la ciencia, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas (STEM). Aqu\u00ed investigamos una de estas barreras que vive en el extremo m\u00e1s sutil del espectro: la inhibici\u00f3n de las mujeres para comunicarse en foros acad\u00e9micos … Continuar leyendo \u00abOpini\u00f3n: C\u00f3mo acabar con el silencio de las mujeres en STEM\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-36120","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36120","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=36120"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36120\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=36120"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=36120"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=36120"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Interesado en leer m\u00e1s?<\/h2>\n
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