Los ojos se abren como respuesta al inter\u00e9s y la participaci\u00f3n. La entonces estudiante de \u00faltimo a\u00f1o Serena Mon, trabajando con un equipo de investigadores de psicolog\u00eda en Princeton, descubri\u00f3 que las pupilas se dilatan constantemente m\u00e1s en respuesta a las met\u00e1foras que a las declaraciones literales o concretas, lo que demuestra que incluso las met\u00e1foras cotidianas, a veces llamadas clich\u00e9s, involucran m\u00e1s a nuestro cerebro que el lenguaje sencillo. Los investigadores compararon las reacciones de los alumnos a met\u00e1foras comunes como \u00abfuera de mis manos\u00bb con una par\u00e1frasis literal como \u00abfuera de mi control\u00bb y una descripci\u00f3n concreta usando las mismas palabras clave, como se ve aqu\u00ed en el ejemplo 2. Crearon una base de datos de 180 estos \u00abtriples oracionales\u00bb exhaustivamente normados, 60 met\u00e1foras, 60 traducciones literales y 60 frases concretas, que han puesto a disposici\u00f3n de otros investigadores. Cr\u00e9dito: Serena Mon, Mira Nencheva, Francesca Citron, Casey Lew-Williams y Adele Goldberg <\/p>\n
Como personas ocupadas, hacemos malabarismos con muchas tareas, mantenemos muchas pelotas en el aire y tratamos de evitar que se nos caiga nada. En clase, los instructores lanzan ideas; a veces nos pasan por alto, pero otras veces los captamos r\u00e1pidamente. <\/p>\n
Las oraciones anteriores contienen met\u00e1foras familiares, a veces llamadas clich\u00e9s: palabras o frases comunes tomadas de acciones f\u00edsicas para transmitir conceptos abstractos. Los poetas y escritores pueden crear met\u00e1foras nuevas y convincentes, pero todos usamos cientos de estas met\u00e1foras cotidianas en conversaciones regulares.<\/p>\n
Un equipo de cient\u00edficos de Princeton encontr\u00f3 una forma de medir el impacto de este lenguaje metaf\u00f3rico. Al rastrear la dilataci\u00f3n de la pupila en una fracci\u00f3n de segundo como respuesta a una experiencia impactante, descubrieron que nuestros cerebros prestan constantemente m\u00e1s atenci\u00f3n a las met\u00e1foras convencionales que a alternativas similares. Por ejemplo, \u00abagarrar una nueva idea\u00bb desencadena una respuesta mayor que el equivalente literal \u00abaprender una nueva idea\u00bb o la frase concreta \u00abagarrar el pomo de una puerta\u00bb.<\/p>\n
\u00abLa investigaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica se encuentra en la intersecci\u00f3n de la ciencia y las humanidades\u00bb, dijo Adele Goldberg, profesora de psicolog\u00eda en Princeton que tambi\u00e9n es miembro asociado de la facultad en el Programa de Ling\u00fc\u00edstica. \u00abLos t\u00e9rminos concretos que se utilizan en las met\u00e1foras nos ofrecen una manera de fundamentar nuestros pensamientos abstractos en el mundo f\u00edsico. El trabajo actual nos anima a apoyarnos en las met\u00e1foras para relacionarnos m\u00e1s estrechamente\u00bb. Es la autora principal de un art\u00edculo que aparece en la edici\u00f3n de diciembre de Journal of Memory and Language.<\/p>\n
Su investigaci\u00f3n ofrece una posible explicaci\u00f3n de por qu\u00e9 las expresiones metaf\u00f3ricas son tan comunes en todos los idiomas conocidos: las expresiones metaf\u00f3ricas son m\u00e1s atractivas y transmiten un significado m\u00e1s rico que las frases literales que expresan el mismo contenido b\u00e1sico, o las descripciones concretas que usan palabras imaginables de manera similar.<\/p>\n
Goldberg y sus colegas planean investigar si las met\u00e1foras cotidianas evocan el mismo efecto en ni\u00f1os y neurodivergentes. personas (personas cuyos cerebros procesan de manera diferente a lo que se considera t\u00edpico, incluidas aquellas en el espectro del autismo), con el objetivo de comprender mejor el papel del lenguaje metaf\u00f3rico en la comunicaci\u00f3n en general. Los investigadores tambi\u00e9n consideraron las implicaciones para los maestros y los padres y c\u00f3mo el lenguaje metaf\u00f3rico podr\u00eda ayudarlos a comunicarse de manera m\u00e1s efectiva con los estudiantes y los ni\u00f1os.<\/p>\n
\u00abEstamos interesados en saber por qu\u00e9 las personas en el espectro del autismo a menudo tienen dificultades con el lenguaje\u00bb. Goldberg dijo. \u00abEs la \u00fanica poblaci\u00f3n que a menudo aprende el lenguaje tarde y, a veces, no aprende nada. Cuando las personas con autismo aprenden el lenguaje, pueden tener problemas para comprender el sarcasmo y el lenguaje metaf\u00f3rico. Nos gustar\u00eda evaluar a un grupo de personas con autismo altamente verbales para ver si muestran el mismo efecto que las personas neurot\u00edpicas en el estudio actual\u00bb.<\/p>\n
El proceso de investigaci\u00f3n se centr\u00f3 en el hecho de que la pupila, el punto negro en el centro del ojo, se dilata en respuesta a experiencias emocionalmente cargadas o intelectualmente atractivas. .<\/p>\n
\u00abMuchas personas no se dan cuenta de que la expansi\u00f3n de la pupila es una indicaci\u00f3n medible de que est\u00e1s m\u00e1s comprometido\u00bb, dijo Goldberg. Su trabajo anterior utiliz\u00f3 esc\u00e1neres cerebrales fMRI para mostrar que la am\u00edgdala, considerada el centro emocional de nuestro cerebro, responde m\u00e1s a las met\u00e1foras que al lenguaje literal. Esta vez, los investigadores quer\u00edan controles de tiempo m\u00e1s estrictos. La sangre tarda un par de segundos en fluir a una nueva secci\u00f3n del cerebro e iluminar una resonancia magn\u00e9tica funcional, pero las pupilas responden en una fracci\u00f3n de segundo.<\/p>\n
El proyecto fue iniciado por Serena Mon, miembro de la Clase de 2020, durante su tercer a\u00f1o. Su investigaci\u00f3n continu\u00f3 en su tesis de \u00faltimo a\u00f1o. \u00abMe pareci\u00f3 fascinante que pudi\u00e9ramos ver las respuestas en tiempo real, palabra por palabra, en c\u00f3mo cambiaba el tama\u00f1o de la pupila\u00bb, dijo Mon. \u00abVimos una y otra vez que cuando nuestros sujetos alcanzaban la parte metaf\u00f3rica de la oraci\u00f3n, esa fracci\u00f3n de segundo era cuando las pupilas se dilataban\u00bb. Adem\u00e1s, las pupilas permanecieron dilatadas durante un par de segundos, lo que sugiere un nivel significativo de mayor compromiso. <\/p>\n
Mon quer\u00eda separar la posibilidad de que los humanos simplemente prefieran im\u00e1genes concretas como pelotas y manos agarradas a palabras conceptuales. \u00abEn el trabajo anterior de Adele, hab\u00edan analizado la met\u00e1fora frente a lo literal\u00bb, dijo Mon, cuyo trabajo le vali\u00f3 el Premio George A. Miller en Ciencias Cognitivas, que se otorga anualmente a la mejor tesis interdisciplinaria de \u00faltimo a\u00f1o en ciencias cognitivas. \u00abEst\u00e1bamos pensando que con una tercera categor\u00eda, la concreta, realmente nos ayudar\u00eda a identificar: \u00bfQu\u00e9 es lo que hace que las met\u00e1foras sean m\u00e1s atractivas que estos otros dos tipos de oraciones de control?\u00bb<\/p>\n
Entonces, en lugar de simplemente comparar una met\u00e1fora com\u00fan como como \u00abcaptar una idea\u00bb a una par\u00e1frasis literal como \u00abentender una idea\u00bb, como se hab\u00eda hecho en el estudio fMRI, Mon agreg\u00f3 una tercera categor\u00eda: una descripci\u00f3n concreta que usaba las mismas palabras clave, pero de una manera puramente literal, como \u00abtomar un riel\u00bb.<\/p>\n
El equipo cre\u00f3 una base de datos de 180 oraciones, 60 met\u00e1foras, 60 traducciones literales de las met\u00e1foras y 60 frases concretas, todas las cuales se sometieron a un exhaustivo proceso de \u00abnormas\u00bb para asegurarse de que los oyentes los juzg\u00f3 iguales en t\u00e9rminos de familiaridad, complejidad, intensidad, plausibilidad y positividad. Desde entonces, Mon ha puesto la base de datos a disposici\u00f3n del p\u00fablico para otros investigadores.<\/p>\n
Adem\u00e1s de medir las pupilas de los participantes mientras escuchaban oraciones, los investigadores tambi\u00e9n hicieron preguntas sobre ellas a diferentes grupos de participantes, como parte del proceso de normalizaci\u00f3n. . Descubrieron que cuando las oraciones metaf\u00f3ricas y literales se comparaban directamente, los participantes consideraban que las oraciones metaf\u00f3ricas eran significativamente m\u00e1s emocionales y transmit\u00edan un significado m\u00e1s rico, pero no se las consideraba m\u00e1s informativas. Cuando combinaron esto con los datos de los alumnos, los investigadores concluyeron que las met\u00e1foras convencionales son significativamente m\u00e1s atractivas que las par\u00e1frasis literales o las oraciones concretas de una manera que no est\u00e1 en funci\u00f3n de la dificultad o la cantidad de informaci\u00f3n.<\/p>\n
\u00abAlgunas personas Siento que este tipo de expresiones metaf\u00f3ricas muy convencionales son clich\u00e9s que deben evitarse, pero en la medida en que son m\u00e1s atractivas, no hay raz\u00f3n para evitarlas\u00bb, dijo Goldberg, quien tambi\u00e9n es presidente asociado del Departamento de Psicolog\u00eda de Princeton. \u00abTal vez esa sea una moraleja para los maestros o para los padres. Si queremos involucrar a nuestros estudiantes o a nuestros hijos, esto puede ayudar, as\u00ed que no los evite\u00bb.<\/p>\n
Este trabajo confirma y ampl\u00eda los hallazgos anteriores de Goldberg. grupo en colaboraci\u00f3n con la entonces investigadora postdoctoral Francesca Citron, ahora profesora en la Universidad de Lancaster, que hab\u00eda encontrado una mayor actividad de la am\u00edgdala en respuesta a las met\u00e1foras en comparaci\u00f3n con las par\u00e1frasis literales en una serie de estudios de resonancia magn\u00e9tica funcional. Los investigadores originalmente esperaban que el estudio de la pupilometr\u00eda separara el compromiso emocional y cognitivo, pero result\u00f3 dif\u00edcil.<\/p>\n
\u00abPensamos en la parte de la am\u00edgdala del cerebro del lagarto como el asiento de emociones como el miedo, pero hay investigaciones que muestran que la am\u00edgdala es m\u00e1s activa cuando tambi\u00e9n participamos cognitivamente\u00bb, dijo Goldberg. \u00abLos alumnos tambi\u00e9n se dilatan en respuesta tanto al compromiso emocional como al compromiso cognitivo. De hecho, estamos en apuros para encontrar una medida dependiente que no reaccione a ambos\u00bb.<\/p>\n
Agreg\u00f3: \u00abEs Puede que no sorprenda a nadie que haya tomado una decisi\u00f3n importante en la vida, haya hecho un examen o se haya enamorado, que el compromiso cognitivo y emocional est\u00e1n estrechamente relacionados. Cuando est\u00e1s emocionalmente comprometido, tambi\u00e9n est\u00e1s concentrado, y cuando est\u00e1s cognitivamente comprometido, tambi\u00e9n hay una respuesta emocional. Estoy empezando a pensar que est\u00e1n tan estrechamente conectados que puede que no haya una forma inequ\u00edvoca de separarlos\u00bb. <\/p>\n
Explore m\u00e1s<\/p>\n
C\u00f3mo el cerebro encuentra significado en la met\u00e1fora M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/strong> Serena K. Mon et al, Las met\u00e1foras convencionales provocan una mayor participaci\u00f3n en tiempo real que las par\u00e1frasis literales o las oraciones concretas, Journal of Memoria y lenguaje (2021). DOI: 10.1016\/j.jml.2021.104285 Proporcionado por la Universidad de Princeton Cita<\/strong>: En una nueva investigaci\u00f3n cognitiva, los ojos de las personas revelan que los clich\u00e9s est\u00e1n subestimados (20 de octubre de 2021) consultado el 29 de agosto de 2022 en https:\/\/medicalxpress .com\/news\/2021-10-cognitive-people-eyes-reveal-clichs.html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Los ojos se abren como respuesta al inter\u00e9s y la participaci\u00f3n. La entonces estudiante de \u00faltimo a\u00f1o Serena Mon, trabajando con un equipo de investigadores de psicolog\u00eda en Princeton, descubri\u00f3 que las pupilas se dilatan constantemente m\u00e1s en respuesta a las met\u00e1foras que a las declaraciones literales o concretas, lo que demuestra que incluso las … Continuar leyendo \u00abEn una nueva investigaci\u00f3n cognitiva, los ojos de las personas revelan que los clich\u00e9s est\u00e1n subestimados\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-396","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/396","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=396"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/396\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=396"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=396"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=396"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}