Cr\u00e9dito: Pixabay\/CC0 Public Domain <\/p>\n
Con los estudiantes universitarios de regreso en el campus y el COVID-19 con nosotros en el futuro previsible, se ha vuelto cada vez m\u00e1s claro que los educadores necesitan desarrollar una nueva definici\u00f3n de sexo m\u00e1s seguro. <\/p>\n
Aunque el virus no es una infecci\u00f3n de transmisi\u00f3n sexual, los estudiantes pueden propagar el COVID-19 a trav\u00e9s de gotitas y part\u00edculas, especialmente cuando se encuentran a menos de 6 pies de distancia entre s\u00ed. Eso incluye tener intimidad. <\/p>\n
Es por eso que los esfuerzos de educaci\u00f3n sexual deben informar a los estudiantes no solo sobre las infecciones de transmisi\u00f3n sexual, el VIH y los embarazos no deseados, sino tambi\u00e9n sobre las formas de reducir el riesgo de transmisi\u00f3n de COVID-19.<\/p>\n
Como psic\u00f3logos y educadores de la Universidad de California, Los \u00c1ngeles, que dise\u00f1an intervenciones para promover la salud y el bienestar de los estudiantes universitarios, somos conscientes del trabajo que se ha realizado para reabrir los campus durante la pandemia. Pero a pesar de todo el esfuerzo, algunas necesidades cr\u00edticas de salud de esos estudiantes se han pasado por alto por completo. <\/p>\n
Los CDC perdieron una oportunidad<\/p>\n
Los Centros para el Control y la Prevenci\u00f3n de Enfermedades produjeron un documento extenso, actualizado por \u00faltima vez en noviembre de 2021, sobre los campus universitarios y la transmisi\u00f3n de COVID-19. El documento ofrece sugerencias sobre c\u00f3mo detener la propagaci\u00f3n del virus en todo tipo de escenarios, desde comidas comunitarias hasta eventos deportivos. Pero sorprendentemente, no pudimos encontrar una palabra sobre el potencial de propagaci\u00f3n de COVID-19 dentro de una relaci\u00f3n \u00edntima. <\/p>\n
Esto es particularmente inquietante si se considera que los estudiantes universitarios podr\u00edan necesitar algunos consejos de expertos. Sus habilidades para tomar decisiones no est\u00e1n completamente desarrolladas y muchos estudiantes universitarios son impulsivos. <\/p>\n
Los comportamientos placenteros y quiz\u00e1s riesgosos a menudo ganan sobre las posibles consecuencias negativas a largo plazo. Solo mire las tasas de ITS, VIH y embarazo no deseado: en comparaci\u00f3n con otros grupos de edad, las tasas son m\u00e1s altas entre los estudiantes universitarios. <\/p>\n
Maneras de evitar el COVID-19<\/p>\n
La iron\u00eda es que hay mucho que decir y promover sobre la reducci\u00f3n del riesgo de COVID-19 para los estudiantes sexualmente activos. <\/p>\n
Estas son algunas recomendaciones basadas en evidencia: Limite el n\u00famero de parejas sexuales. Evite el contacto sexual con cualquier persona que tenga COVID-19 o s\u00edntomas. Use condones y protectores dentales. Evitar actividades que impliquen transmisi\u00f3n de material fecal-oral. Use m\u00e1scaras durante los actos \u00edntimos. Evita besarte. <\/p>\n
Tambi\u00e9n: L\u00e1vese las manos antes y despu\u00e9s de la actividad sexual. Usa juguetes sexuales limpios. Desinfecte las \u00e1reas donde ocurre la actividad sexual. Participar en el placer propio. Y comprenda que aquellos que no son sintom\u00e1ticos a\u00fan pueden transmitir COVID-19 y algunas ITS. <\/p>\n
Los programas de abstinencia no ayudan<\/p>\n
Muchos programas de abstinencia se basan en la premisa de que la abstinencia hasta el matrimonio es el est\u00e1ndar aceptable de comportamiento sexual humano. <\/p>\n
Pero las investigaciones han demostrado que los programas de abstinencia son ineficaces y, a menudo, aumentan las tasas de embarazos no deseados y otras conductas de alto riesgo. Eso es porque limitan las discusiones sobre prevenci\u00f3n de ITS y control de la natalidad; esto efectivamente retiene informaci\u00f3n de los j\u00f3venes que est\u00e1n tomando decisiones cruciales sobre su salud y su futuro.<\/p>\n
En cambio, la investigaci\u00f3n muestra que los programas que brindan informaci\u00f3n precisa sin prejuicios sobre la abstinencia, la anticoncepci\u00f3n y la prevenci\u00f3n de ITS funcionan mejor, sobre todo si tambi\u00e9n fomentan las habilidades de comunicaci\u00f3n, toma de decisiones y negociaci\u00f3n. <\/p>\n
Estos mismos programas tambi\u00e9n podr\u00edan agregar informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo prevenir la propagaci\u00f3n de COVID-19 mientras se tiene intimidad sexual.<\/p>\n
C\u00f3mo pueden ayudar las escuelas<\/p>\n
En lugar de ignorar el problema, los administradores universitarios deben asegurarse de que los estudiantes tengan las herramientas que necesitan para evitar tanto el COVID-19 como las ITS. <\/p>\n
Por ejemplo, con solo sus tel\u00e9fonos inteligentes, los estudiantes pueden programar f\u00e1cilmente las pruebas de COVID-19, obtener los resultados y luego compartirlos con aquellos con los que tienen intimidad. Lo mismo se puede hacer con los resultados de ITS, VIH y embarazo. <\/p>\n
Compartir esos resultados con respeto a la confidencialidad requiere campa\u00f1as promocionales generalizadas para normalizar este nuevo comportamiento. Las escuelas o las organizaciones estudiantiles del campus podr\u00edan generar una tendencia en Twitter con un eslogan simple pero memorable. Aqu\u00ed hay uno que sugerimos: \u00abMu\u00e9strame el tuyo y te mostrar\u00e9 el m\u00edo\u00bb. Esa es una de las muchas l\u00edneas compatibles con Twitter que alentar\u00edan a los estudiantes a intercambiar registros de salud electr\u00f3nicos. <\/p>\n
Algunos campus ya cuentan con m\u00e1quinas expendedoras que contienen kits gratuitos de autoevaluaci\u00f3n de COVID-19. Los resultados se env\u00edan a los estudiantes electr\u00f3nicamente. En UCLA, los kits de autodiagn\u00f3stico se colocan cerca de las m\u00e1quinas expendedoras de salud sexual, que est\u00e1n provistas de condones, lubricantes, anticonceptivos de emergencia y otras ayudas reproductivas y sexuales. <\/p>\n
Aprender a interactuar de nuevo<\/p>\n
La comunicaci\u00f3n entre los estudiantes es fundamental, especialmente cuando se comparte informaci\u00f3n \u00edntima. Pero despu\u00e9s de 18 meses fuera del campus debido al COVID-19, algunos han experimentado graves impactos sociales y emocionales. Para muchos, las habilidades de comunicaci\u00f3n entre pares han disminuido. Esta incomodidad lo hace particularmente dif\u00edcil cuando se discuten temas delicados. <\/p>\n
Nuevamente, la escuela puede ayudar. Una forma es ofrecer a los estudiantes sesiones de trabajo en grupos peque\u00f1os. Esto podr\u00eda hacerse en clase o como tareas extracurriculares. Cualquiera de los enfoques brinda a los estudiantes socialmente ansiosos o a los que se recuperan del aislamiento de COVID-19 la salida que necesitan para interactuar en persona con los dem\u00e1s. <\/p>\n
C\u00f3mo pueden ayudar los padres<\/p>\n
Los j\u00f3venes han sido bombardeados con informaci\u00f3n sexual err\u00f3nea tanto por parte de sus compa\u00f1eros como de los medios de comunicaci\u00f3n. Pero los estudios muestran que la comunicaci\u00f3n intergeneracional sobre la actividad sexual puede reducir los comportamientos sexuales de riesgo. Y si bien la educaci\u00f3n sobre salud sexual es eficaz para reducir los resultados no deseados, mejora cuando los padres est\u00e1n involucrados. <\/p>\n
Con el impacto generalizado de COVID-19, ahora es un buen momento para involucrar a los padres en la conversaci\u00f3n. Pero a menudo son un recurso infrautilizado. Muchos no han recibido educaci\u00f3n sobre salud sexual, es posible que no sepan qu\u00e9 es apropiado compartir con sus hijos y simplemente se sientan inc\u00f3modos con los temas sexuales. <\/p>\n
Todav\u00eda estamos en un momento de gran ambig\u00fcedad, desconfianza y confusi\u00f3n. Eso se aplica tanto al COVID-19 como a la salud sexual. Pero hay una certeza: los j\u00f3venes necesitan la orientaci\u00f3n de un adulto responsable para asegurar un futuro saludable. Y cuanto antes mejor. En medio de una pandemia, sus vidas pueden depender de ello. <\/p>\n
Explore m\u00e1s<\/p>\n
La educaci\u00f3n sexual infantil reduce el comportamiento sexual de riesgo Un estudio de caso de Nigeria Proporcionado por The Conversation <\/p>\n
Este art\u00edculo se vuelve a publicar de The Conversation bajo una licencia Creative Commons. Lea el art\u00edculo original. <\/p>\n
Cita<\/strong>: Por qu\u00e9 COVID-19 debe incluirse en los mensajes de sexo m\u00e1s seguro en los campus universitarios (2021, 3 de diciembre) recuperado el 29 de agosto de 2022 de https:\/\/medicalxpress.com\/news\/2021- 12-covid-safer-sex-messaging-college.html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cr\u00e9dito: Pixabay\/CC0 Public Domain Con los estudiantes universitarios de regreso en el campus y el COVID-19 con nosotros en el futuro previsible, se ha vuelto cada vez m\u00e1s claro que los educadores necesitan desarrollar una nueva definici\u00f3n de sexo m\u00e1s seguro. Aunque el virus no es una infecci\u00f3n de transmisi\u00f3n sexual, los estudiantes pueden propagar … Continuar leyendo \u00abPor qu\u00e9 el COVID-19 debe incluirse en los mensajes de sexo m\u00e1s seguro en los campus universitarios\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-5317","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5317","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5317"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5317\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5317"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5317"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5317"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}