Cr\u00e9dito: CC0 Dominio P\u00fablico <\/p>\n
En un primer estudio, investigadores del Instituto Max Planck para el Desarrollo Humano y la Universitat de les Illes Balears analizaron el desarrollo de la investigaci\u00f3n sobre el razonamiento estad\u00edstico desde una perspectiva hist\u00f3rica . En la d\u00e9cada de 1960, todav\u00eda se consideraba que los adultos eran buenos estad\u00edsticos intuitivos. A partir de la d\u00e9cada de 1970, sin embargo, esta noci\u00f3n fue anulada. Desde entonces, los estudios sobre las llamadas \u00abheur\u00edsticas y sesgos\u00bb han concluido que el razonamiento humano es propenso a errores sistem\u00e1ticos. De acuerdo con este enfoque, los atajos mentales heur\u00edsticos o reglas emp\u00edricas que la gente usa para el razonamiento estad\u00edstico producen juicios sistem\u00e1ticamente sesgados que son inconsistentes con las reglas de la teor\u00eda de la probabilidad y la estad\u00edstica. <\/p>\n
Lo que ha escapado a la atenci\u00f3n hasta ahora, sin embargo, es que tambi\u00e9n hubo un cambio fundamental en el dise\u00f1o de los estudios utilizados para probar el razonamiento estad\u00edstico de los adultos. Desde la d\u00e9cada de 1970, la mayor\u00eda de estos estudios han involucrado tareas y descripciones basadas en texto. Las tareas basadas en la experiencia, en las que los participantes pod\u00edan experimentar informaci\u00f3n estad\u00edstica de primera mano, pasaron a ser cosa del pasado. Sin embargo, el nuevo estudio es el primero en establecer una conexi\u00f3n causal entre el cambio dram\u00e1tico en los m\u00e9todos experimentales y el hecho de que los hallazgos de razonamiento estad\u00edstico deficiente en adultos se han ido acumulando desde entonces.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 significa este hallazgo para el futuro? estudios sobre el razonamiento estad\u00edstico humano? \u00bfDeber\u00edan los investigadores volver a la tradici\u00f3n de los estudios experimentales y evitar las descripciones basadas en texto? \u00abEn la pr\u00e1ctica, no podemos trabajar exclusivamente con tareas basadas en la experiencia, pero tampoco debemos confiar \u00fanicamente en tareas basadas en la descripci\u00f3n. Necesitamos ser conscientes de que los dos m\u00e9todos producen resultados cualitativamente diferentes. Idealmente, ambos deber\u00edan usarse en combinaci\u00f3n\u00bb, dice Toms Lejarraga, investigador cient\u00edfico asociado del Centro de Racionalidad Adaptativa del Instituto Max Planck para el Desarrollo Humano y director del Laboratorio de Ciencias de la Decisi\u00f3n de la Universidad de las Islas Baleares.<\/p>\n
Diferentes estudios para beb\u00e9s y primates<\/p>\n
Para examinar m\u00e1s a fondo la relaci\u00f3n entre el formato de la tarea y el desempe\u00f1o, en otro estudio, investigadores del Instituto Max Planck para el Desarrollo Humano compararon numerosas publicaciones sobre las intuiciones estad\u00edsticas de grupos muy diferentes de participantes. Se centraron en beb\u00e9s y primates no humanos, dos grupos que estudios recientes han demostrado que son sorprendentemente capaces de aprender e inferir estad\u00edsticas.<\/p>\n
Mientras que los estudios tienden a usar descripciones simb\u00f3licas y abstractas para evaluar el razonamiento estad\u00edstico de los adultos, los beb\u00e9s o los animales tienen experimentar la informaci\u00f3n estad\u00edstica de primera mano interactuando con el entorno, despu\u00e9s de todo, no saben leer. Por ejemplo, una forma de probar las intuiciones estad\u00edsticas de los beb\u00e9s es que un experimentador extraiga una bola de color de una caja opaca de bolas. Luego se revela el contenido de la caja y se registra el tiempo que los beb\u00e9s pasan mirando las bolas en la caja. Los beb\u00e9s tienden a mirar por m\u00e1s tiempo cuando la muestra extra\u00edda no refleja la distribuci\u00f3n de color de las bolas en la caja que cuando la muestra es consistente con esa distribuci\u00f3n. Esto sugiere que los beb\u00e9s ya tienen una comprensi\u00f3n b\u00e1sica del muestreo aleatorio. Se han realizado estudios similares con animales al presentarles alimentos.<\/p>\n
Se ha demostrado que las decisiones de los adultos mejoran cuando son capaces de experimentar la informaci\u00f3n de probabilidad por s\u00ed mismos, por ejemplo, cuando juegan a la loter\u00eda repetidamente. Los estudios tambi\u00e9n han demostrado que los adultos cometen menos errores al juzgar la informaci\u00f3n estad\u00edstica cuando pueden experimentar esa informaci\u00f3n de primera mano, por ejemplo, en una simulaci\u00f3n por computadora.<\/p>\n
Relevancia para la pol\u00edtica educativa<\/p>\n
\u00bb El conocimiento de esta brecha de descripci\u00f3n-experiencia en el razonamiento estad\u00edstico es de gran relevancia para la pol\u00edtica educativa y el desarrollo de m\u00e9todos de ense\u00f1anza. Por ejemplo, las escuelas podr\u00edan ense\u00f1ar estad\u00edstica y probabilidad por medio de ejemplos pr\u00e1cticos y simulaciones, en lugar de principalmente a trav\u00e9s de tareas escritas \u00ab, dice Christin Schulze, investigadora cient\u00edfica s\u00e9nior en el Centro para la Racionalidad Adaptativa del Instituto Max Planck para el Desarrollo Humano y autora principal del estudio que compara los hallazgos de la investigaci\u00f3n con beb\u00e9s, primates no humanos y adultos.<\/p>\n
Aunque los dos estudios toman diferentes enfoques, sus resultados son consistentes: Hace una diferencia si aprendemos acerca de las probabilidades de las descripciones o de la experiencia. \u00abMuchas de nuestras decisiones cotidianas deben tomarse bajo incertidumbre, con la ayuda de intuiciones estad\u00edsticas. Nuestros hallazgos muestran que las intuiciones estad\u00edsticas de primates, beb\u00e9s y adultos pueden ser sorprendentemente buenas. El factor clave es c\u00f3mo encontramos la informaci\u00f3n estad\u00edstica. Estos Los hallazgos indican que nuestras intuiciones estad\u00edsticas no son tan irracionales como se ha sugerido durante mucho tiempo\u00bb, dice Ralph Hertwig, director del Centro de Racionalidad Adaptativa del Instituto Max Planck para el Desarrollo Humano.<\/p>\n
La investigaci\u00f3n fue publicada en Cognici\u00f3n. <\/p>\n
Explore m\u00e1s<\/p>\n
El equipo multidisciplinario publica una nueva gu\u00eda para el an\u00e1lisis estad\u00edstico de la neurociencia M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/strong> Christin Schulze et al, Una descripci\u00f3n de la brecha de experiencia en las intuiciones estad\u00edsticas: de beb\u00e9s inteligentes, chimpanc\u00e9s conocedores de riesgos, intuitivos estad\u00edsticos y adultos est\u00fapidos, Cognici\u00f3n (2021). DOI: 10.1016\/j.cognition.2020.104580 Informaci\u00f3n de la revista:<\/strong> Cognition <\/p>\n Proporcionado por Max Planck Society Cita<\/strong>: El poder de aprender de la experiencia (3 de diciembre de 2021) recuperado el 29 de agosto de 2022 de https:\/\/medicalxpress.com\/news\/2021-12-power.html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cr\u00e9dito: CC0 Dominio P\u00fablico En un primer estudio, investigadores del Instituto Max Planck para el Desarrollo Humano y la Universitat de les Illes Balears analizaron el desarrollo de la investigaci\u00f3n sobre el razonamiento estad\u00edstico desde una perspectiva hist\u00f3rica . En la d\u00e9cada de 1960, todav\u00eda se consideraba que los adultos eran buenos estad\u00edsticos intuitivos. A … Continuar leyendo \u00abEl poder de aprender de la experiencia\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-5355","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5355","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5355"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5355\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5355"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5355"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5355"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}