Cr\u00e9dito: Unsplash\/CC0 Dominio p\u00fablico <\/p>\n
Para que las enfermeras lideren la innovaci\u00f3n en salud y atenci\u00f3n m\u00e9dica, las escuelas de enfermer\u00eda y los programas de enfermer\u00eda deben pensar estrat\u00e9gicamente sobre el conocimiento y las habilidades que la pr\u00f3xima generaci\u00f3n de enfermeras necesitar\u00e1 y luego apoyar\u00e1 esas necesidades de innovaci\u00f3n en todos los niveles de investigaci\u00f3n, educaci\u00f3n y pr\u00e1ctica. <\/p>\n
Un art\u00edculo publicado recientemente en el Journal of Professional Nursing, escrito por tres enfermeras l\u00edderes de la Escuela de Enfermer\u00eda de la Universidad de Pensilvania (Penn Nursing), comparte c\u00f3mo las escuelas de enfermer\u00eda pueden integrar la innovaci\u00f3n en sus misiones. El art\u00edculo describe los pasos pr\u00e1cticos para posicionar a las enfermeras como l\u00edderes en este espacio y proporciona informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo Penn Nursing ha infundido la innovaci\u00f3n en su misi\u00f3n y plan de estudios.<\/p>\n
El caso para integrar la innovaci\u00f3n en la educaci\u00f3n de enfermer\u00eda<\/p>\n
Las enfermeras son innovadoras natas, h\u00e1biles en la introducci\u00f3n de nuevos enfoques, ideas y soluciones a los problemas que se enfrentan en la salud y la atenci\u00f3n m\u00e9dica. Su comprensi\u00f3n de los pacientes, las familias y las comunidades brinda una perspectiva \u00fanica para la sostenibilidad, la ampliaci\u00f3n y el uso de la tecnolog\u00eda y otros procesos innovadores para promover la salud y el bienestar, prevenir enfermedades y controlar afecciones agudas y cr\u00f3nicas. A\u00fan as\u00ed, las enfermeras est\u00e1n ausentes o son a menudo socios silenciosos en las iniciativas de innovaci\u00f3n en salud y atenci\u00f3n m\u00e9dica.<\/p>\n
Si bien muchas escuelas de enfermer\u00eda est\u00e1n integrando la innovaci\u00f3n en sus planes de estudios y creando espacios para que los estudiantes y profesores participen en el proceso de innovaci\u00f3n, la innovaci\u00f3n debe ser un impulsor central de la educaci\u00f3n de enfermer\u00eda que se brinda en todo el pa\u00eds.<\/p>\n
\u00abDebemos promover iniciativas de innovaci\u00f3n dirigidas por enfermeras interna y externamente, para amplificar el trabajo que realizan las enfermeras en educaci\u00f3n, investigaci\u00f3n, pol\u00edticas y pr\u00e1ctica\u00bb, dice la autora principal del art\u00edculo, Marion Leary, RN, MSN, MPH, FAHA, directora de innovaci\u00f3n de Penn Nursing. \u00abSi hacemos esto, lograremos un mensaje claro, coherente y unificado sobre la innovaci\u00f3n de las enfermeras y consolidaremos a\u00fan m\u00e1s el ecosistema de innovaci\u00f3n dentro de la profesi\u00f3n\u00bb.<\/p>\n
Impulsar la innovaci\u00f3n en las misiones de las escuelas de enfermer\u00eda<\/p>\n
La clave para integrar la innovaci\u00f3n en una escuela de enfermer\u00eda es desarrollar un significado compartido de innovaci\u00f3n dentro de la comunidad universitaria y de atenci\u00f3n m\u00e9dica. La innovaci\u00f3n significa diferentes cosas para diferentes disciplinas.<\/p>\n
\u00abDesarrollar una perspectiva espec\u00edfica de la disciplina de la innovaci\u00f3n es un primer paso para guiar los cambios y mejoras curriculares\u00bb, dice la coautora del art\u00edculo Antonia M. Villarruel, Ph.D., RN , FAAN, Profesor y Margaret Bond Simon Decana de Enfermer\u00eda. \u00abEsta perspectiva comunicar\u00e1 a los colegas interdisciplinarios y al p\u00fablico en general el papel y el enfoque de la enfermer\u00eda en la innovaci\u00f3n, y se puede utilizar para forjar asociaciones para abordar cuestiones y problemas espec\u00edficos\u00bb.<\/p>\n
Una vez que se adapte la definici\u00f3n de innovaci\u00f3n, los autores delinear los pasos estrat\u00e9gicos para construir una infraestructura que apoye la innovaci\u00f3n. Esos pasos incluyen:<\/p>\n
Penn Nursing: Estudio de caso de innovaci\u00f3n<\/p>\n
Los autores comparten c\u00f3mo Penn Nursing tom\u00f3 los pasos recomendados para definir e infundir con \u00e9xito la innovaci\u00f3n en el programa de su escuela. Su primer paso fue alinearse con los valores fundamentales de la Universidad de Pensilvania, uno de los cuales es la innovaci\u00f3n. Las prioridades estrat\u00e9gicas de innovaci\u00f3n se identificaron en 2015.<\/p>\n
Pronto sigui\u00f3 la construcci\u00f3n de infraestructura y relaciones entre campus, con muchas iniciativas dise\u00f1adas para involucrarse con otras escuelas para desarrollar y apoyar proyectos y habilidades de innovaci\u00f3n de profesores y estudiantes. Luego se crearon iniciativas para informar a la comunidad en general sobre la innovaci\u00f3n en enfermer\u00eda. Transformar los descubrimientos de la investigaci\u00f3n en pr\u00e1ctica sigue siendo una iniciativa en curso, al igual que posicionar a los estudiantes para desarrollar y liderar innovaciones en el plan estrat\u00e9gico actual 2020-2025.<\/p>\n
El art\u00edculo describe adem\u00e1s el enfoque de Penn Nursing en el aprendizaje activo para mejorar la educaci\u00f3n innovadora y c\u00f3mo la escuela crea contenido original para difundir el conocimiento de la innovaci\u00f3n. Tambi\u00e9n explica c\u00f3mo la Escuela de Enfermer\u00eda aprovecha a sus socios de pr\u00e1ctica para posicionar a las enfermeras para impulsar e informar innovaciones en el cuidado de la salud.<\/p>\n
\u00abEl informe El futuro de la enfermer\u00eda 2020-2030 destaca a las enfermeras como innovadoras y defensoras de que las enfermeras se vean a s\u00ed mismas como tal, al tiempo que pide a los l\u00edderes en salud y atenci\u00f3n m\u00e9dica que apoyen la aptitud innovadora de la enfermer\u00eda, dice la coautora del art\u00edculo Therese S. Richmond, Ph.D., RN, FAAN, Andrea B. Laporte Profesora de Enfermer\u00eda y Decana Asociada de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n. Por lo tanto, a medida que avanzamos hacia el futuro, ser\u00e1 esencial que creemos una base de innovaci\u00f3n para la pr\u00f3xima generaci\u00f3n de enfermeras l\u00edderes\u00bb. <\/p>\n
Explore m\u00e1s<\/p>\n
La beca de enfermer\u00eda sumerge a los estudiantes de doctorado en la mejorar la investigaci\u00f3n cient\u00edfica M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/strong> Marion Leary et al, Creando una infraestructura de innovaci\u00f3n en enfermer\u00eda acad\u00e9mica, Journal of Professional Nursing (2021).DOI: 10.1016\/j.profnurs.2021.12.005 Proporcionado por la Universidad de Pensilvania Escuela de Enfermer\u00eda Cita<\/strong>: C\u00f3mo las escuelas de enfermer\u00eda pueden promover la innovaci\u00f3n dirigida por enfermeras (20 de enero de 2022) recuperado el 29 de agosto de 2022 de https:\/\/medicalxpress.com\/news\/2022-01-nursing-schools- nurse-led.html Este documento est\u00e1 sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigaci\u00f3n privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona \u00fanicamente con fines informativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cr\u00e9dito: Unsplash\/CC0 Dominio p\u00fablico Para que las enfermeras lideren la innovaci\u00f3n en salud y atenci\u00f3n m\u00e9dica, las escuelas de enfermer\u00eda y los programas de enfermer\u00eda deben pensar estrat\u00e9gicamente sobre el conocimiento y las habilidades que la pr\u00f3xima generaci\u00f3n de enfermeras necesitar\u00e1 y luego apoyar\u00e1 esas necesidades de innovaci\u00f3n en todos los niveles de investigaci\u00f3n, educaci\u00f3n … Continuar leyendo \u00abC\u00f3mo las escuelas de enfermer\u00eda pueden impulsar la innovaci\u00f3n dirigida por enfermeras\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-6395","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6395","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6395"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6395\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6395"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6395"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6395"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}