Ni\u00f1o que participa en exposici\u00f3n pasiva a la pantalla. Cr\u00e9dito: Julien Mayor <\/p>\n
Un consorcio internacional con investigadores de 13 pa\u00edses ha investigado el impacto de las medidas de aislamiento social relacionadas con la COVID-19 en 2200 beb\u00e9s y ni\u00f1os peque\u00f1os de entre ocho y 36 meses de edad. Sus hallazgos brindan informaci\u00f3n sobre los efectos del bloqueo en la adquisici\u00f3n del lenguaje y el tiempo frente a la pantalla en la generaci\u00f3n de j\u00f3venes que crecen durante este per\u00edodo extraordinario. En la revista Language Development Research se public\u00f3 un estudio sobre el impacto de las actividades relacionadas con el confinamiento en el desarrollo del lenguaje, dirigido por la Universidad de Oslo. En la revista se public\u00f3 un segundo estudio sobre el aumento del tiempo de pantalla durante el confinamiento y su impacto en el desarrollo del lenguaje, dirigido por la Universidad de Gttingen con el Instituto Max Planck de Psicoling\u00fc\u00edstica en Nijmegen y la Universidad de Ciencias y Artes Aplicadas de Suiza Occidental. Informes cient\u00edficos. <\/p>\n
Poco despu\u00e9s de que comenzara el confinamiento a principios de marzo de 2020 en 13 pa\u00edses, se pidi\u00f3 a los padres que completaran un cuestionario en l\u00ednea que conten\u00eda preguntas sobre la edad del ni\u00f1o, la exposici\u00f3n a diferentes idiomas, el n\u00famero de hermanos y el desarrollo del vocabulario. Luego, se contact\u00f3 nuevamente a los padres al final del encierro (para esa familia o en esa \u00e1rea, en general). Se les pregunt\u00f3 sobre las actividades que realizaron con su hijo durante el confinamiento, la cantidad de tiempo que su hijo tuvo acceso a las pantallas tanto durante el confinamiento como antes, as\u00ed como preguntas sobre cu\u00e1nto tiempo de pantalla ten\u00edan ellos mismos y sus actitudes hacia la pantalla de los ni\u00f1os. tiempo. Tambi\u00e9n se les pidi\u00f3 a los padres que completaran una lista de verificaci\u00f3n de vocabulario estandarizada que indicara la cantidad de palabras que su hijo entendi\u00f3 y\/o dijo al principio y, nuevamente, al final del encierro para que se pudiera calcular un aumento en la cantidad de palabras ganadas durante el encierro. <\/p>\n
Los estudios encuentran que, durante el encierro, los cuidadores informaron que los ni\u00f1os a los que se les le\u00eda con m\u00e1s frecuencia hab\u00edan aprendido m\u00e1s palabras en comparaci\u00f3n con sus compa\u00f1eros a quienes se les le\u00eda con menos frecuencia. Sin embargo, los ni\u00f1os con una mayor exposici\u00f3n a las pantallas aprendieron a decir menos palabras en comparaci\u00f3n con sus compa\u00f1eros con menos tiempo frente a la pantalla. Adem\u00e1s, si bien los ni\u00f1os estuvieron expuestos a m\u00e1s tiempo frente a la pantalla durante el confinamiento que antes, en general, se inform\u00f3 que los ni\u00f1os aprendieron m\u00e1s palabras de lo esperado durante el confinamiento, en relaci\u00f3n con los niveles previos a la pandemia. El aumento en el tiempo frente a la pantalla durante el confinamiento fue mayor si el confinamiento fue m\u00e1s prolongado, y en familias con menos a\u00f1os de educaci\u00f3n, y donde los padres informaron haber usado pantallas durante m\u00e1s tiempo.<\/p>\n
Video explicativo para la investigaci\u00f3n sobre el impacto del aislamiento social por el covid-19 medidas sobre el desarrollo temprano. Cr\u00e9dito: Dra. Nayeli Gonzalez-Gomez <\/p>\n
\u00abIdentificar los efectos de las actividades entre padres e hijos en el crecimiento del vocabulario del ni\u00f1o es un hallazgo significativo, dado que evaluamos los cambios en el vocabulario de los ni\u00f1os durante un per\u00edodo promedio de poco m\u00e1s de un mes en nuestro estudio, \u00bb dice el profesor Julien Mayor, Universidad de Oslo.<\/p>\n
\u00abSi bien esto sugiere que el aislamiento relativamente corto no afect\u00f3 negativamente el lenguaje en los ni\u00f1os peque\u00f1os, debemos ser cautelosos al suponer que esto se aplicar\u00eda durante tiempos normales o a per\u00edodos m\u00e1s largos\u00bb. encierros, dadas las circunstancias extraordinarias que los ni\u00f1os y sus padres enfrentaron durante este tiempo\u00bb, agrega la profesora asociada Natalia Kartushina, Universidad de Oslo.<\/p>\n
Madre e hijo participando en la lectura de libros compartidos. Cr\u00e9dito: Wortschatzinsel <\/p>\n
De hecho, los autores atribuyen el aumento del tiempo de pantalla precisamente a las circunstancias sin precedentes en las que se encontraron las familias durante el confinamiento, incluido, entre otros, el cierre de guarder\u00edas, instalaciones deportivas y grupos de juego para ni\u00f1os. \u00abMuchos cuidadores se encontraban en la situaci\u00f3n novedosa de cuidar y entretener a sus beb\u00e9s peque\u00f1os en casa todo el d\u00eda sin recurrir a otras actividades y adem\u00e1s de sus otras responsabilidades. Permitir que su hijo pase m\u00e1s tiempo frente a la pantalla es una soluci\u00f3n comprensible para esta situaci\u00f3n sin precedentes, en la que los cuidadores estaban haciendo malabarismos con m\u00faltiples responsabilidades: reuniones en el trabajo o tareas que requieren concentraci\u00f3n, junto con un ni\u00f1o peque\u00f1o que necesita entretenimiento. Todos lo hemos hecho durante el encierro\u00bb, dice la profesora Nivedita Mani, Universidad de Gttingen.<\/p>\n
Los autores sugieren, por lo tanto, que tiene sentido que incluso los ni\u00f1os peque\u00f1os que no ten\u00edan educaci\u00f3n en l\u00ednea o requisitos de asistencia hayan aumentado el tiempo frente a la pantalla durante el bloqueo. Sin embargo, a los autores les resulta tranquilizador que, a pesar de haber tenido una mayor exposici\u00f3n al tiempo de pantalla durante el confinamiento, los ni\u00f1os aprendieron m\u00e1s palabras durante el per\u00edodo de confinamiento en marzo de 2020, en comparaci\u00f3n con antes de la pandemia. Esto se debe potencialmente a otras actividades que los padres realizaron con sus hijos durante el encierro. <\/p>\n
Explore m\u00e1s<\/p>\n
Estudio: El conflicto entre hermanos aument\u00f3 durante el confinamiento M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/strong> Bergmann, C et al, Tiempo de pantalla de ni\u00f1os peque\u00f1os durante el primer confinamiento por COVID-19 en 12 pa\u00edses, Scientific Reports 2022, DOI: 10.1038\/s41598-022-05840-5<\/p>\n Kartushina, N et al, \u00abCOVID-19 primer bloqueo como ventana a la adquisici\u00f3n del lenguaje: asociaciones entre las actividades del cuidador y el ni\u00f1o y la ganancia de vocabulario\u00bb, Language Development Research 2022. DOI: 10.34842\/abym-xv34 Informaci\u00f3n de la revista:<\/strong> Scientific Reports <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ni\u00f1o que participa en exposici\u00f3n pasiva a la pantalla. Cr\u00e9dito: Julien Mayor Un consorcio internacional con investigadores de 13 pa\u00edses ha investigado el impacto de las medidas de aislamiento social relacionadas con la COVID-19 en 2200 beb\u00e9s y ni\u00f1os peque\u00f1os de entre ocho y 36 meses de edad. Sus hallazgos brindan informaci\u00f3n sobre los efectos … Continuar leyendo \u00abImpacto de las medidas de aislamiento social de COVID-19 en el desarrollo temprano\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-8955","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8955","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8955"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8955\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8955"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8955"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos-salud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8955"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}