{"id":48258,"date":"2022-08-03T14:12:30","date_gmt":"2022-08-03T19:12:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/algo-de-ayuda-para-el-aburrido-maestro-de-escuela-dominical-para-adultos\/"},"modified":"2022-08-03T14:12:30","modified_gmt":"2022-08-03T19:12:30","slug":"algo-de-ayuda-para-el-aburrido-maestro-de-escuela-dominical-para-adultos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/algo-de-ayuda-para-el-aburrido-maestro-de-escuela-dominical-para-adultos\/","title":{"rendered":"Algo de ayuda para el aburrido maestro de escuela dominical para adultos"},"content":{"rendered":"

En nuestras clases de escuela dominical para adultos en la Iglesia Bautista Capitol Hill, les pedimos a los maestros que usen un manuscrito y la mayor\u00eda de las clases son en formato de conferencia. Como resultado, nuestros profesores a veces piensan que lo \u00fanico que nos importa es el buen contenido, y no importa si son aburridos. Todo lo contrario. El compromiso y la perspicacia son aspectos cr\u00edticos de la ense\u00f1anza, incluso para los laicos que ense\u00f1an clases de escuela dominical para adultos. El contenido no lo es todo.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9? Aqu\u00ed hay tres razones por las que los maestros de la Biblia de la escuela dominical para adultos no deber\u00edan ser aburridos, y cuatro estrategias para evitar una ense\u00f1anza aburrida.<\/h2>\n

RAZ\u00d3N #1: DIOS ES INTERESANTE<\/strong><\/h3>\n

Como dijo Martyn Lloyd-Jones: \u201cHay algo radicalmente malo con los predicadores aburridos y aburridos. \u00bfC\u00f3mo puede un hombre ser aburrido cuando est\u00e1 manejando tales temas? Yo dir\u00eda que un ‘predicador aburrido’ es una contradicci\u00f3n en los t\u00e9rminos. . . . Con el gran tema y mensaje de la Biblia es imposible el aburrimiento.\u201d[i]<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es m\u00e1s hermoso, m\u00e1s impresionante y m\u00e1s gratificante que estudiar intensamente las glorias de nuestro Salvador, su obra en nuestro nombre, y sus planes perfectos para nosotros? Jes\u00fas describi\u00f3 la ense\u00f1anza como sacar tesoros de una casa, tanto nuevos como viejos (Mateo 13:52). Las clases aburridas reflejan mal los magn\u00edficos tesoros de los que los maestros podemos hablar.<\/p>\n

RAZ\u00d3N #2: LOS MAESTROS DEBEN SER MANSEADOS<\/strong><\/h3>\n

Pablo en 1 Timoteo 3: 3 nos dice que los ancianos deben ser amables con aquellos a quienes supervisan. Y si los principales maestros de una iglesia deben ser amables, \u00bfno deber\u00edan los dem\u00e1s que ense\u00f1an aspirar a la misma meta?<\/p>\n

Parte de ser amable significa encontrarse con su gente donde est\u00e1n. Muy a menudo, las personas que se presentan a tus clases los domingos por la ma\u00f1ana est\u00e1n cansadas, distra\u00eddas y desanimadas. Esa es la vida real. Un maestro gentil reconocer\u00e1 eso y atraer\u00e1 a la clase al tema del d\u00eda en lugar de simplemente asumir inter\u00e9s.<\/p>\n

RAZ\u00d3N #3: LOS MAESTROS DEBEN SER APRENDICES<\/strong><\/h3>\n

Cuando los maestros son aburridos, significa que ellos mismos no han sido capturados y conmovidos por las asombrosas verdades que ense\u00f1an o no est\u00e1n capacitados para compartir tal asombro con su clase. Por lo general, el problema es el primero. \u201c\u00a1Oh profundidad de las riquezas y de la sabidur\u00eda y del conocimiento de Dios!\u201d Pablo exclama (Romanos 11:33). \u00bfC\u00f3mo no podemos conmovernos tambi\u00e9n cuando nos encontramos con la sabidur\u00eda y el conocimiento de Dios?<\/p>\n

Como resultado, la ense\u00f1anza aburrida no puede abordarse simplemente con consejos y trucos para una mejor participaci\u00f3n en el aula. Muy a menudo, la ra\u00edz de la ense\u00f1anza aburrida son los maestros que deben comprender la gloria de lo que ense\u00f1an antes de pararse frente a una clase.<\/p>\n

Con ese fin, aqu\u00ed hay tres estrategias para ayudar a la escuela dominical de adultos. los maestros (especialmente los maestros legos) se involucran m\u00e1s en su ense\u00f1anza.<\/h2>\n

ESTRATEGIA #1: PREGUNTE QU\u00c9 LE INTERESA<\/strong><\/h3>\n

Antes de levantarse para ense\u00f1ar, un maestro siempre debe preguntarse: \u00ab\u00bfCu\u00e1les son las dos o tres verdades que estoy a punto de presentar que me emocionan m\u00e1s?\u00bb M\u00e1rquelos en las notas y aseg\u00farese de enfatizarlos en la ense\u00f1anza. La clase sabe que el profesor ha pasado m\u00e1s tiempo mirando el material que ellos; cuando un maestro se\u00f1ala qu\u00e9 fue lo m\u00e1s impactante durante ese tiempo de preparaci\u00f3n, las personas generalmente comparten ese entusiasmo.<\/p>\n

Por cierto, este es un buen est\u00e1ndar para saber cu\u00e1ndo est\u00e1s lo suficientemente preparado para ense\u00f1ar tu clase. . \u00bfTe cuesta encontrar dos o tres verdades que te entusiasmen? Si es as\u00ed, probablemente a\u00fan no est\u00e9 listo para ense\u00f1ar.<\/p>\n

ESTRATEGIA #2: INTERACTUAR CON SU CLASE<\/strong><\/h3>\n

Una raz\u00f3n por la cual las clases en mi iglesia son en un formato de conferencia se debe a que hemos dise\u00f1ado nuestro programa de Escuela Dominical para adultos para que sea un camino f\u00e1cil hacia la ense\u00f1anza, y se necesita menos habilidad para manejar una conferencia que para manejar una discusi\u00f3n impredecible en toda la clase. En otras palabras, hemos dise\u00f1ado nuestras clases para que sean una f\u00e1brica de formaci\u00f3n de profesores; los hemos dise\u00f1ado para profesores sin experiencia.<\/p>\n

Pero el hecho de que las clases tengan el formato de conferencias no significa que no queramos saber nada de la clase. Un maestro h\u00e1bil sabr\u00e1 esto de forma innata; los maestros m\u00e1s nuevos necesitar\u00e1n un empuj\u00f3n en esta direcci\u00f3n. En particular, se debe recordar a los maestros nuevos que la mejor discusi\u00f3n en el aula generalmente no ocurre en respuesta a la pregunta de un alumno, sino en respuesta a una pregunta bien dise\u00f1ada que el maestro plantea a la clase.<\/p>\n

Una buena pregunta tiene m\u00faltiples respuestas correctas, es claro y f\u00e1cil de preguntar (si es demasiado largo para que lo preguntes sin mirar tus notas, es demasiado largo). Un buen maestro incluir\u00e1 al menos algunos de estos en una clase, especialmente al principio, cuando las personas necesitan que se involucren con el material.<\/p>\n

Por cierto, no olvide llamar a las personas por nombre. O preg\u00fanteles su nombre si no lo sabe, incluso si le averg\u00fcenza no recordar su nombre porque se lo han presentado tres veces diferentes. Modele la humildad y preg\u00fanteles su nombre.<\/p>\n

ESTRATEGIA #3: UTILICE UN FOLLETO<\/strong><\/h3>\n

No importa qu\u00e9 tan clara crea que es su ense\u00f1anza, un folleto siempre ayuda . Un buen folleto identifica lo que es m\u00e1s importante en su ense\u00f1anza, ayuda a su clase a tomar notas y muestra la l\u00f3gica subyacente de su argumento al mostrarles su esquema. Les pido a todas nuestras clases de Escuela Dominical para adultos que tengan un folleto cada semana, y trabajo arduamente para animar a los maestros a que usen el folleto. Despu\u00e9s de todo, el folleto es generalmente una herramienta m\u00e1s importante que las notas del maestro, ya que el folleto es lo que los estudiantes se llevar\u00e1n al final de la clase. Idealmente, un maestro lo consultar\u00e1 durante toda la clase.<\/p>\n

Algunos maestros prefieren las diapositivas de Powerpoint o Keynote en una pantalla en lugar de un folleto. Personalmente, sin embargo, prefiero que mi clase me mire a m\u00ed que a la pantalla detr\u00e1s de m\u00ed (ver Estrategia #4), y el cuarto ligeramente oscuro que funciona mejor para ver una pantalla no es adecuado para las personas que intentan leer sus Biblias. Si tenemos que elegir entre diapositivas y Biblias, optemos por las Biblias siempre.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 hace que un folleto sea bueno? Estas son algunas sugerencias:<\/strong><\/p>\n