{"id":48900,"date":"2022-08-03T14:46:22","date_gmt":"2022-08-03T19:46:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/las-universidades-estan-cambiando-para-la-generacion-zy-tu-tambien-deberias\/"},"modified":"2022-08-03T14:46:22","modified_gmt":"2022-08-03T19:46:22","slug":"las-universidades-estan-cambiando-para-la-generacion-zy-tu-tambien-deberias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/las-universidades-estan-cambiando-para-la-generacion-zy-tu-tambien-deberias\/","title":{"rendered":"Las universidades est\u00e1n cambiando para la Generaci\u00f3n Z…y t\u00fa tambi\u00e9n deber\u00edas"},"content":{"rendered":"

The New York Times<\/em> inform\u00f3 recientemente c\u00f3mo los estudiantes m\u00e1s nuevos (traducci\u00f3n, Generaci\u00f3n Z) est\u00e1n transformando la manera en que las escuelas los sirven y los educan. \u00bfL\u00ednea de fondo? Est\u00e1n \u00abs\u00faper conectados, pero en sus t\u00e9rminos\u00bb. Est\u00e1 resultando frustrante y desafiante. O, como confes\u00f3 el decano de estudiantes de la Universidad de Purdue, \u201cMe desanimo\u201d.<\/p>\n

No suelen leer libros. Rara vez leen los correos electr\u00f3nicos. Son una generaci\u00f3n que \u201crespira a trav\u00e9s de las redes sociales<\/strong>… enviando presidentes y decanos a Instagram<\/strong> y Twitter<\/strong>\u201d. Adem\u00e1s, los estudiantes de hoy quieren navegar la vida del campus por su cuenta, obteniendo comida o ayuda \u201ccuando sea conveniente para ellos. Y, s\u00ed, en sus dispositivos m\u00f3viles o tel\u00e9fonos\u201d. Como se\u00f1al\u00f3 el director asociado de programas de aprendizaje de la Universidad Estatal de Ohio, \u00abno es realmente tecnolog\u00eda para ellos\u00bb. El tiene raz\u00f3n. Con el lanzamiento del iPhone cuando la mayor\u00eda estaba en la escuela primaria, es simplemente la forma natural de hacer la vida. As\u00ed que ahora, escuelas como Ohio State emiten iPads, tienen cursos marcados como \u00abiPad requerido\u00bb y est\u00e1n creando una aplicaci\u00f3n que \u00abadem\u00e1s de mapas y rutas de autob\u00fas, tiene un planificador de cursos, calificaciones, horarios y una funci\u00f3n ‘Participar’ que muestra organizaciones estudiantiles\u201d. Viene m\u00e1s personalizaci\u00f3n. Pronto, cuando los estudiantes abran la aplicaci\u00f3n, sabr\u00e1n \u00aben qu\u00e9 campus est\u00e1n inscritos, su especializaci\u00f3n y a qu\u00e9 grupos de estudiantes pertenecen\u00bb.<\/p>\n

Pero no es simplemente una revoluci\u00f3n de la comunicaci\u00f3n<\/strong>. Est\u00e1n forzando cambios en los cursos, \u201cpresionando a los acad\u00e9micos para que sean m\u00e1s pr\u00e1cticos y relevantes para el trabajo\u201d. Es posible que los millennials<\/strong> quisieran paredes para escalar y cocinas en suite, pero la Generaci\u00f3n Z quiere todo lo relacionado con el desarrollo profesional. Incluso est\u00e1 cambiando el horario de oficina. Un profesor de periodismo no solo toma asistencia a trav\u00e9s de Twitter y publica tareas en Slack, sino que tiene un horario de oficina a las 10 p. m. a trav\u00e9s del sitio de videoconferencia Zoom \u201cporque es cuando tienen preguntas\u201d. El \u00fanico papel que juega el correo electr\u00f3nico es la instrucci\u00f3n, como una habilidad comercial, sobre c\u00f3mo escribir uno adecuado.<\/p>\n

Otra din\u00e1mica nueva para la academia convencional es cu\u00e1n individualistas son y cu\u00e1n individualistas esperan ser tratados. Se han criado en un mundo de \u00aban\u00e1lisis a medida\u00bb que personaliza instant\u00e1neamente su experiencia en l\u00ednea. Esto los lleva a esperar que todo lo que se les presente haya sido personalizado. No les gusta aprender en grupo. A ellos \u201cles gusta pensar en la informaci\u00f3n, luego ser repasados para asegurarse de que la tienen correcta\u201d. Quieren un modelo, y luego quieren practicarlo.<\/p>\n

Y aunque prefieren mucho los videos al contenido est\u00e1tico (un informe de Pearson encontr\u00f3 que YouTube era su m\u00e9todo de aprendizaje preferido), todav\u00eda quieren contenido visual, presencial. Comunicaci\u00f3n cara a cara a trav\u00e9s de mensajes de texto. No siempre son buenos en la interacci\u00f3n social en vivo, pero lo anhelan. \u201cQuieren autenticidad y transparencia<\/strong>\u201d, dice Corey Seemiller, profesor de la Universidad Estatal de Wright. \u201cLes gusta la idea de que haya seres humanos detr\u00e1s de las cosas\u201d.<\/p>\n

Muchos que leen esto pueden estar sobrecargados en t\u00e9rminos de respuesta y aplicaci\u00f3n para la vida de su iglesia o empresa, sal\u00f3n de clases o equipo. As\u00ed que aqu\u00ed hay cinco conclusiones simples pero importantes:<\/p>\n

1. Adopte las redes sociales y la tecnolog\u00eda que las facilita, y luego util\u00edcelas tanto como pueda para comunicar, informar y servir.<\/p>\n

2. Personaliza lo que ofreces a las personas tanto como puedas.<\/p>\n

3. Sea pr\u00e1ctico en su contenido, cualquiera que sea ese contenido.<\/p>\n

4. Aj\u00fastese a los horarios cambiantes, lo que significa el horario de la persona a la que est\u00e1 tratando de atender.<\/p>\n

5. Sea visual de todas las formas que pueda, particularmente usando video, pero facilite e informe en persona.<\/p>\n

Ahora, la forma en que interact\u00fae con cualquiera de estos cinco depende de usted y necesariamente ser\u00e1 distinta seg\u00fan su organizaci\u00f3n y el el aprendizaje deseado a la mano. Pero no se equivoque: estos cambios deben hacerse y la raz\u00f3n es fundamental para entender.<\/p>\n

Esto no es simplemente \u00abpreferencia\u00bb por ellos,<\/p>\n

… es simplemente qui\u00e9nes son. <\/p>\n

Este art\u00edculo apareci\u00f3 originalmente aqu\u00ed.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

The New York Times inform\u00f3 recientemente c\u00f3mo los estudiantes m\u00e1s nuevos (traducci\u00f3n, Generaci\u00f3n Z) est\u00e1n transformando la manera en que las escuelas los sirven y los educan. \u00bfL\u00ednea de fondo? Est\u00e1n \u00abs\u00faper conectados, pero en sus t\u00e9rminos\u00bb. Est\u00e1 resultando frustrante y desafiante. O, como confes\u00f3 el decano de estudiantes de la Universidad de Purdue, \u201cMe … Continuar leyendo \u00abLas universidades est\u00e1n cambiando para la Generaci\u00f3n Z…y t\u00fa tambi\u00e9n deber\u00edas\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-48900","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/48900","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=48900"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/48900\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=48900"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=48900"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=48900"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}