Escuchar a una persona hablando es posiblemente la t\u00e9cnica de aprendizaje m\u00e1s pasiva que existe. Estamos dise\u00f1ados para hablar, movernos e interactuar con nuestro entorno. Nuestros cerebros funcionan mejor cuando estamos involucrados y participando, no sentados y \u00abdistra\u00eddos\u00bb. Hay algunas formas sencillas de hacer que la experiencia de aprendizaje sea activa y atractiva, y de cambiar el cerebro de las personas en …<\/p>\n
1. Haz que se muevan.<\/strong><\/p>\n Cuando te mueves, generalmente aumenta el flujo sangu\u00edneo y te despierta. \u00a1Tendemos a pensar que todo el aprendizaje se hace con el cerebro, olvidando que nuestro cerebro est\u00e1 conectado a todo nuestro cuerpo! De hecho, cuanto m\u00e1s “pr\u00e1ctico” es una actividad, m\u00e1s del cerebro se activa.<\/p>\n 2. \u00a1Hazlo divertido!<\/strong><\/p>\n Cuando nos re\u00edmos, nuestro cerebro se enciende y estamos muy sintonizados con el aprendizaje. Tenemos sentimientos positivos sobre lo que estamos aprendiendo, por lo que es mucho m\u00e1s probable que lo recordemos y lo usemos en la vida real.<\/p>\n 3. Usa todos los sentidos.<\/strong><\/p>\n Escuchar solo usa un sentido y un tipo de inteligencia. Debemos involucrarnos en actividades que estimulen nuestros ojos, nuestros o\u00eddos e incluso nuestros sentidos del gusto, el tacto y el olfato. Diferentes sensaciones activan diferentes partes de nuestro cerebro; por ejemplo, la m\u00fasica es una experiencia totalmente diferente a escuchar un serm\u00f3n, aunque usamos nuestros o\u00eddos para ambos.<\/p>\n 4. Deje que lo descubran.<\/strong><\/p>\n Las personas poseen y aplican conceptos que han descubierto activamente por s\u00ed mismos. Sienten un sentido de propiedad. Si lo creas, te pertenece.<\/p>\n 5. Haz que hablen.<\/strong><\/p>\n Hablar es una poderosa herramienta de aprendizaje. Recordamos mucho m\u00e1s de una conversaci\u00f3n en la que participamos que de una conferencia que escuchamos.<\/p>\n 6. Compartir una experiencia.<\/strong><\/p>\n Una experiencia compartida la experiencia es un gran punto de partida para la reflexi\u00f3n y la interacci\u00f3n. Una actividad f\u00edsica pr\u00e1ctica con un mensaje incrustado suele ser una forma m\u00e1s poderosa de ense\u00f1ar un concepto que un serm\u00f3n con muchas horas de preparaci\u00f3n.<\/p>\n 7. Reflexi\u00f3n y respuesta.<\/strong><\/p>\n Reflexionar sobre nuestras experiencias nos ayuda a procesar y reconstruir nuestra comprensi\u00f3n. Todas las actividades de aprendizaje activo deben permitir alguna forma de respuesta, ya sea colaborativa (como grupo) o individual (por ejemplo, escribir o dibujar alguna parte del mensaje que sea relevante para usted). Reflexionar sobre nuestras respuestas emocionales es particularmente revelador para nosotros, ya que puede ayudarnos a informarnos sobre nuestros sistemas de creencias subyacentes y permitirnos examinarnos a nosotros mismos en un nivel m\u00e1s profundo.<\/p>\n \u00bfCu\u00e1les son algunas otras t\u00e9cnicas que ha encontrado \u00fatiles en \u00bfInvolucrar a las personas en el proceso de aprendizaje y empoderarlas para que lleven su aprendizaje fuera de la sala al mundo? esto … <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Escuchar a una persona hablando es posiblemente la t\u00e9cnica de aprendizaje m\u00e1s pasiva que existe. Estamos dise\u00f1ados para hablar, movernos e interactuar con nuestro entorno. Nuestros cerebros funcionan mejor cuando estamos involucrados y participando, no sentados y \u00abdistra\u00eddos\u00bb. Hay algunas formas sencillas de hacer que la experiencia de aprendizaje sea activa y atractiva, y de … Continuar leyendo \u00abSiete maneras de cambiar los domingos por la ma\u00f1ana de pasivo a activo\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-54132","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54132","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=54132"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54132\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=54132"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=54132"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=54132"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}