Como trabajador juvenil, siempre estoy al tanto de las fugas en mi ense\u00f1anza. Es decir, la diferencia entre lo que estoy ense\u00f1ando y lo que est\u00e1n aprendiendo los alumnos.<\/p>\n
Hay una peque\u00f1a palabra educativa traviesa llamada “retenci\u00f3n<\/em>” tenemos que tratar. Si no la hay, \u00bfde qu\u00e9 sirve ense\u00f1ar si mis alumnos no est\u00e1n aprendiendo?<\/p>\n Preguntas que me hago como comunicador de la verdad b\u00edblica:<\/strong><\/p>\n Aquellos que se han sentado bajo mi liderazgo saben que hago muchas repeticiones y contexto en mi ense\u00f1anza habitual.<\/strong> \u00bfPor qu\u00e9 hago eso?<\/em> Porque quiero que algunas cosas se mantengan. No me importa si lo escribes en tu bosquejo o lo hablas en un grupo peque\u00f1o, creo que la Biblia tiene un valor incre\u00edble para los creyentes, estamos llamados a conocer la Palabra de Dios y a nosotros, como l\u00edderes, se nos dice que una de nuestras calificaciones para el liderazgo b\u00edblico es la capacidad de ense\u00f1ar. Repito y hago preguntas porque quiero grabar una imagen de la Palabra de Dios en tu coraz\u00f3n. No es suficiente saber sobre la Biblia … las ense\u00f1anzas de Jes\u00fas deben estar en su coraz\u00f3n para impactar su vida diaria.<\/p>\n Tambi\u00e9n s\u00e9 que, como l\u00edder, ser\u00e9 juzgado por lo que la gente realmente aprende y lo que la gente realmente hace con lo que les estoy ense\u00f1ando. <\/strong><\/p>\n Con el paso de los a\u00f1os, me he enamorado menos de perfeccionar mi ense\u00f1anza estilo conferencia y m\u00e1s enamorado de un estilo conversacional basado en la discusi\u00f3n.<\/p>\n \u00bfPor qu\u00e9?<\/em> Porque he encontrado, para m\u00ed, que ese m\u00e9todo es una forma s\u00f3lida de interactuar con el 70 por ciento medio de mi audiencia. Las personas en el 15 por ciento superior no son mi objetivo. Y la gente en el 15 por ciento m\u00e1s bajo … Espero poder ense\u00f1arles con otros m\u00e9todos que funcionen para ellos.<\/p>\n El lunes pasado plante\u00e9 la pregunta: \u00bfPor qu\u00e9, como creyentes, se espera que escuchemos m\u00e1s de lo que actuamos?<\/em><\/strong><\/p>\n Algunos comentaristas tomaron la publicaci\u00f3n como un ataque a la iglesia, a ir a la iglesia ya los que dirigen en la iglesia. Otros parec\u00edan ofendidos de que mencionara el domingo por la ma\u00f1ana como algo que pod\u00edamos mejorar colectivamente.<\/p>\n Mi intenci\u00f3n era la contraria.<\/em> Era un ataque a hacer algo que es en gran medida ineficaz por hacer lo que sabemos en oposici\u00f3n a lo que podr\u00eda funcionar mejor. <\/strong>Por todas las miles de horas que el asistente promedio a la iglesia ha escuchado, deber\u00edamos haber visto mucho m\u00e1s fruto. No olvidemos que la iglesia est\u00e1 en declive.<\/p>\n Eso empuja preguntas al frente de mi mente:<\/strong> \u00bfEs el oyente el que es desobediente a la ense\u00f1anza? \u00bfO es el maestro quien no ense\u00f1a la verdad de una manera que influya en la acci\u00f3n? Probablemente alguna falla est\u00e9 en ambos lados.<\/em><\/p>\n Es mi hip\u00f3tesis que el m\u00e9todo principal que estamos usando para educar a nuestras congregaciones los domingos por la ma\u00f1ana necesita ser alterado.<\/strong> El liderazgo de la iglesia es lleno de mentes brillantes. Debemos mostrar nuestra brillantez en nuestra capacidad para liderar a las personas de manera innovadora: no solo hablar de liderazgo, sino hacerlo. No se limite a predicar un mensaje que no conmueva a las personas, sino que permita que el mensaje que predicamos nos conmueva a nosotros.<\/p>\n Al final del d\u00eda, lo \u00fanico que importa son los resultados. Jes\u00fas no te va a mirar y decir: “Impresionante predicaci\u00f3n, mi buen y fiel servidor<\/em>”. \u00c9l mirar\u00e1 tu cuerpo de trabajo y te juzgar\u00e1 por los resultados y las intenciones de tu coraz\u00f3n.<\/p>\n \u00bfCu\u00e1les son las restricciones f\u00edsicas para aprender el domingo por la ma\u00f1ana?<\/p>\n Casi todas las iglesias son construido de la misma manera. Filas de asientos, todos mirando hacia adelante con una persona en el escenario o detr\u00e1s de un podio. Esa persona da conferencias, a veces apasionadamente, a veces se completa un esquema, a veces se ponen palabras en una pantalla.<\/p>\n Pero la experiencia del domingo por la ma\u00f1ana generalmente se basa en un solo m\u00e9todo de ense\u00f1anza: clase . <\/em><\/strong><\/p>\n \u00bfEs as\u00ed como aprendes mejor? No es para m\u00ed. <\/em>Aprendo mejor escuchando, discutiendo y practicando. El aprendizaje pasivo me aburre. \u00a1Necesito hacer algo!<\/em><\/p>\n Y cuando miro a mi alrededor el domingo por la ma\u00f1ana, no veo mucho aprendizaje. (Tenga en cuenta que mi pastor es muy bueno en lo que hace, es mi predicador favorito. Semana tras semana, es tan s\u00f3lido como las personas que tenemos en nuestras conferencias). En cambio, veo un muchos asentimientos educados, toma de notas ocasional y pr\u00e1cticamente ninguna forma de responder.<\/p>\n<\/p>\n El domingo por la ma\u00f1ana es muy presumido.<\/strong><\/p>\n Ser\u00e9 el primero en admitir que la vida cristiana no es 100 por ciento sobre el domingo por la ma\u00f1ana. Pero, para la mayor\u00eda de las personas, es la pieza central de su caminar con Dios. Las personas no solo se quejan de estar ocupadas, sino que lo hacen. Y est\u00e1n sentados en sus bancos, aburridos, y dici\u00e9ndose a s\u00ed mismos … “Me haces perder el tiempo el domingo por la ma\u00f1ana, \u00bfpor qu\u00e9 deber\u00eda confiarte m\u00e1s de mi tiempo? No necesitamos otro programa. Necesitamos que este programa funcione para nosotros.<\/em>” Si no se trata del domingo por la ma\u00f1ana, \u00bfpor qu\u00e9 lo hacemos? \u00a1Por supuesto que el domingo por la ma\u00f1ana es muy importante! No nos enga\u00f1emos con doble sentido.<\/p>\n Claro, Pablo predic\u00f3 hasta que un joven se cay\u00f3 de una ventana y muri\u00f3. (Entonces Pablo lo san\u00f3.) Y Jes\u00fas predicaba tanto en el templo como en p\u00fablico. Sin duda, aprendi\u00f3 de memoria cuando era un ni\u00f1o que asist\u00eda a la sinagoga. Al mismo tiempo, la tradici\u00f3n oral y el discurso eran a la vez formas de educaci\u00f3n y <\/em>formas de entretenimiento. Vemos en el Nuevo Testamento que Jes\u00fas no instruy\u00f3 a sus disc\u00edpulos a construir iglesias y celebrar reuniones. En cambio, les ense\u00f1\u00f3 mientras estaban en el camino de un lugar a otro. O envi\u00e1ndolos en parejas para ministrar en Su nombre. O usando par\u00e1bolas. O haci\u00e9ndoles preguntas. En verdad, vemos una variedad de m\u00e9todos de ense\u00f1anza para comunicar la verdad b\u00edblica en la Biblia.<\/p>\n Si bien la forma en que siempre hemos hecho la iglesia se considera sagrada, los m\u00e9todos que usamos no son b\u00edblicamente sagrado. <\/strong>Pero lo que es sagrado es el simple mandato de ense\u00f1ar.<\/p>\n<\/p>\n Quiero desafiarte a intentar algo.<\/strong> Tal vez suene loco.<\/em> Pero tal vez sea lo suficientemente loco como para cambiar tu iglesia. (\u00a1Y tal vez no tenga acceso para probar esto con toda la iglesia, as\u00ed que pru\u00e9belo con su grupo de j\u00f3venes!)<\/p>\n Realice un experimento de seis semanas.<\/em><\/p>\n Semana uno: <\/strong>Ense\u00f1e un servicio dominical normal. El jueves, env\u00ede una encuesta de cinco preguntas por correo electr\u00f3nico (o Facebook) para los asistentes del domingo por la ma\u00f1ana, haci\u00e9ndoles cuatro preguntas b\u00e1sicas sobre su mensaje y una pregunta abierta sobre c\u00f3mo aplicaron el mensaje el domingo por la ma\u00f1ana. (\u00bfCu\u00e1l fue el pasaje? \u00bfCu\u00e1l fue el punto principal? \u00bfCu\u00e1l de las siguientes fue una ilustraci\u00f3n? \u00bfCu\u00e1l es una forma en que est\u00e1 aplicando la ense\u00f1anza de la semana pasada hoy?)<\/p>\n Semana dos: <\/strong>Ense\u00f1e de nuevo de la forma habitual. Esta semana, reconozca despu\u00e9s del serm\u00f3n que volver\u00e1n a recibir una encuesta por correo electr\u00f3nico el jueves. Esto les indicar\u00e1 que se acerca, as\u00ed que espere que los resultados sean mejores.<\/p>\n T\u00f3mese la tercera y cuarta semana del experimento. Tendr\u00e1 la tentaci\u00f3n de echar un vistazo a los resultados hasta ahora. \u00a1Muestre disciplina!<\/em><\/p>\n Semana cinco:<\/strong> Pruebe un m\u00e9todo de ense\u00f1anza diferente el domingo por la ma\u00f1ana. Tal vez ense\u00f1ar por discusi\u00f3n. O hacer que la gente forme grupos de trabajo. Haz cualquier cosa que no sea una sola persona ense\u00f1ando desde el principio. \u00a1No le avise a la gente que esto se avecina! Eso estropear\u00e1 el experimento. A continuaci\u00f3n, env\u00ede de nuevo la misma encuesta de cinco preguntas. (Espere algunos comentarios negativos, las personas que vienen el domingo pueden odiar cualquier tipo de cambio).<\/p>\n Semana seis: <\/strong>Utilice el mismo m\u00e9todo una vez m\u00e1s. Env\u00ede la misma encuesta. Al igual que en la segunda semana, d\u00edgales que esperen una breve encuesta el jueves.<\/p>\n Al final de las seis semanas, abra los resultados y re\u00fananse como personal para revisarlos.<\/strong> \u00bfLos puntajes de retenci\u00f3n aumentaron o disminuyeron? \u00bfEl cambio de m\u00e9todo hizo que m\u00e1s personas aplicaran la ense\u00f1anza? \u00bfLos grupos de trabajo se responsabilizaron mutuamente? En general, \u00bfcu\u00e1l fue el cambio neto? (\u00a1Diablos, tal vez el m\u00e9todo anterior era estad\u00edsticamente mejor!)<\/p>\n Semana siete:<\/strong> Env\u00ede un \u00faltimo correo electr\u00f3nico compartiendo los resultados completos.<\/p>\n Esto servir\u00e1 para dos prop\u00f3sitos Primero, comunicar\u00e1 a su congregaci\u00f3n que est\u00e1 tomando en serio su papel b\u00edblico como maestro y siendo profesional al compartir los resultados de un experimento que los involucr\u00f3. En segundo lugar, invitar\u00e1 a la congregaci\u00f3n a la resoluci\u00f3n de problemas. Es muy probable que obtenga muchos comentarios simplemente realizando el experimento. esto … <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Como trabajador juvenil, siempre estoy al tanto de las fugas en mi ense\u00f1anza. Es decir, la diferencia entre lo que estoy ense\u00f1ando y lo que est\u00e1n aprendiendo los alumnos. Hay una peque\u00f1a palabra educativa traviesa llamada “retenci\u00f3n” tenemos que tratar. Si no la hay, \u00bfde qu\u00e9 sirve ense\u00f1ar si mis alumnos no est\u00e1n aprendiendo? Preguntas … Continuar leyendo \u00ab\u00bfCu\u00e1l es el sentido de los servicios de la iglesia?\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-54328","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54328","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=54328"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54328\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=54328"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=54328"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=54328"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
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El “No se trata de los domingos por la ma\u00f1ana<\/em>“ argumento.<\/em><\/h2>\n
\u00bfSon los m\u00e9todos que usamos los domingos por la ma\u00f1ana “sagrados<\/em>“?<\/em><\/h2>\n
Un desaf\u00edo.<\/h2>\n