DECROLY. OVIDIO

[970] (1871-1932)
Pedagogo belga y médico, que ejerció en Bruxelas en 1901 con niños deficientes y luego se orientó a la didáctica de niños pequeños y problemáticos. Su centro escolar «L’Ermitage» le sirvió para las primeras experiencias cientí­ficas, que hizo compatibles con su cátedra de Psicologí­a del niño y con la de Pedagogí­a, en la Universidad Libre de Bruxelas.

Fue uno de los hábiles promotores de la Escuela Nueva europea. Pragmático, eficaz, de admirables habilidades pedagógicas y gran defensor de la actividad como forma de aprendizaje, supo armonizar los aspectos concretos y los grandes principios teóricos gracias a su experiencia docente. Su intuición sobre los «centros de interés» y sobre las «intuiciones globales» del niño le acreditaron como un pedagogo intuitivo, coherente y creador.

Algunos de sus libros «La función de la globalización y su aplicación en la enseñanza», «Estudios de psicogenética», «La práctica de los tests mentales», «Introducción a la pedagogí­a cuantitativa» siguen manteniendo los grandes postulados de una excelente lí­nea pedagógica que han merecido aplicar a sus estilos la calificación de «pedagogí­a del interés activo».

Pedro Chico González, Diccionario de Catequesis y Pedagogí­a Religiosa, Editorial Bruño, Lima, Perú 2006

Fuente: Diccionario de Catequesis y Pedagogía Religiosa