FUNCIONALISMO
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Tendencia sociológica que afectó mucho a los criterios pedagógicos de mediados del siglo XX, al menos en los ámbitos sajones, consistente en entender cada obra o acción como función.
Ello significa que los hechos humanos, y también los educativos y los religiosos, son resultado de variables confluyentes. Cada acción educadora, incluidas las religiosas, se debe hacer «en función» de objetivos y de rentabilidades concretas previstas, no con actitudes ambiguas y con divagación de planteamientos. Se relativiza todo según ideales o estilos, evitando el nominalismo que ha sido siempre el riesgo de todas las teorías pedagógicas, incluso de las que afectan a la pedagogía religiosa
Pedro Chico González, Diccionario de Catequesis y Pedagogía Religiosa, Editorial Bruño, Lima, Perú 2006
Fuente: Diccionario de Catequesis y Pedagogía Religiosa