{"id":10043,"date":"2016-02-05T07:16:03","date_gmt":"2016-02-05T12:16:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/caracterologia\/"},"modified":"2016-02-05T07:16:03","modified_gmt":"2016-02-05T12:16:03","slug":"caracterologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/caracterologia\/","title":{"rendered":"CARACTEROLOGIA"},"content":{"rendered":"<p>[612]<\/p>\n<p>     Es la ciencia o rama psicol\u00f3gica que estudia los modos generales del comportamiento, de los caracteres, en raz\u00f3n de las causas temperamentales que suscitan y condicionan ese actuar.<\/p>\n<p>    Esas l\u00ed\u00adneas o propensiones ya fueron estudiadas en la antig\u00fcedad, por ejemplo por Hip\u00f3crates(460-377), por Galeno (130-200 d C) y por Teofrasto, que el 319 a. de Cristo ya escrib\u00ed\u00ada un libro sobre \u00abLos caracteres\u00bb<br \/>\n    Pero el inter\u00e9s cient\u00ed\u00adfico por ese estudio diferencial se despierta con la ciencia moderna. En el Renacimiento, Juan Huarte de San Juan (1530-1591) hizo interesantes planteamientos en \u00abExamen de ingenios\u00bb y en 1688 La Bruy\u00e8re public\u00f3 otro estudio con el mismo t\u00ed\u00adtulo de \u00abLos caracteres\u00bb.<\/p>\n<p>    Las tipolog\u00ed\u00adas se han multiplicado desde entonces. En los ambientes pedag\u00f3gicos recientes se han divulgado tres m\u00e1s importantes y ordenadas:<\/p>\n<p>    Las escuela alemana inspirada por Ernesto Kretschemer habla de dos modos temperamentales: esquizot\u00ed\u00admicos y ciclot\u00ed\u00admicos; y de tres formas caracteriales: p\u00ed\u00adcnicos, atl\u00e9ticos y leptos\u00f3micos.<\/p>\n<p>    La escuela americana de Sheldon habla de ectom\u00f3rficos (o cerebrot\u00f3nicos) mesom\u00f3rficos (o somatot\u00f3nicos) y endom\u00f3rficos (o viscerot\u00f3nicos)<\/p>\n<p>    Y la m\u00e1s divulgada escuela de Groninga debida a Wiersma, Heymans y sobre todo a Le Senne, distribuye a los tipos en ocho formas seg\u00fan la combinaci\u00f3n de tres rasgos b\u00e1sicos: Emotividad (E) Activida (A) y Resonancia de los hechos en la conciencia de forma Primaria (P) o Secundaria (R).<\/p>\n<p>    Los ocho tipos ofrecen rasgos diferentes y el trato reclama actitudes educativas distintas: EAS   apasionados, responsables.<\/p>\n<p> EAP   col\u00e9ricos, emprendedores.<\/p>\n<p> EnAS  sentimentales, emotivos.<\/p>\n<p> EnAP  nerviosos, tiernos, afectivos.<\/p>\n<p> nEAS   secos, fr\u00ed\u00ados, legales.<\/p>\n<p> nEnAP  sangu\u00ed\u00adneas, suaves, fr\u00e1giles.<\/p>\n<p> nEnAS  ap\u00e1ticos, pasivos, indiferentes.<\/p>\n<p> nEnAP  amorfos, informes, d\u00e9biles.<\/p>\n<p>    El educador de la fe y de las virtudes cristianas debe convertir la caracterolog\u00ed\u00ada en un instrumento de apoyo a su labor educadora y catequ\u00ed\u00adstica no en recurso para satisfacer ning\u00fan g\u00e9nero de curiosidad est\u00e9ril.<\/p>\n<p>Pedro Chico Gonz\u00e1lez, Diccionario de Catequesis y Pedagog\u00ed\u00ada Religiosa, Editorial Bru\u00f1o, Lima, Per\u00fa 2006<\/p>\n<p><b>Fuente: Diccionario de Catequesis y Pedagog\u00eda Religiosa<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[612] Es la ciencia o rama psicol\u00f3gica que estudia los modos generales del comportamiento, de los caracteres, en raz\u00f3n de las causas temperamentales que suscitan y condicionan ese actuar. 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