[974]<\/p>\n
El t\u00e9rmino de mapa, equivalente en cierto sentido a dise\u00f1o, plan, ideograma esquema o cuadro sint\u00e9tico o sin\u00f3ptico, se ha impuesto en el \u00e1mbito de la pedagog\u00ed\u00ada constructivista. Esta l\u00ed\u00adnea pedag\u00f3gica que, por influencia de los psic\u00f3logos del aprendizaje de Harvard (Jer\u00f3nimo Brunner, David Ausubel, D. Norman, J. Novak, entre otros) se extendido ampliamente por Europa y Am\u00e9rica exige uso prudente, claridad de objetivos y mucha capacidad cr\u00ed\u00adtica.<\/p>\n
Los mapas conceptuales responden a la tendencia estructuralista para entender el pensamiento humano y al constructivismo pedag\u00f3gico, como dise\u00f1o b\u00e1sico del aprendizaje. Suponen que la mente consolida los conocimientos s\u00f3lo si los organiza en forma de redes o esquemas org\u00e1nicos y no si se limita a retener datos aislados y fr\u00e1giles. Pero lo \u00abmapas conceptuales\u00bb, que son estrictamente mentales, precisan de \u00abmapas sem\u00e1nticos\u00bb o formas verbales y expresivas que permitan el apoyo de los sentidos.<\/p>\n
El movimiento pedag\u00f3gico del conceptualismo tiene tambi\u00e9n su importancia en los terrenos religiosos, por cuanto la fe se soporta en una cultura org\u00e1nica y no ca\u00f3tica y precisa de redes de conocimientos y datos humanos. Por eso el educador de la fe, en cuanto se apoya en una cultura de base humana, debe tambi\u00e9n fomentar la estructuraci\u00f3n cultural apoyada en principios religiosos, dogm\u00e1ticos y morales. Debe evitar anunciar el mensaje cristiano como un conjunto de datos o principios asim\u00e9tricos y parciales y debe ayudar a explicar ordenadamente las creencias o las ideas.<\/p>\n
Es evidente que para ello, el educador tiene que poseer una cultura religiosa bien trabajada y sistematizada, relacionando causas y efectos, principios y consecuencia, aspectos b\u00e1sicos y complementarios. Todo ello con orden y fundamentos s\u00f3lidos. Y esto s\u00f3lo se consigue con el tiempo y la reflexi\u00f3n.<\/p>\n
S\u00f3lo as\u00ed\u00ad puede ayudar al educando a adquirir tambi\u00e9n \u00e9l, mediante la reflexi\u00f3n y la maduraci\u00f3n una explicaci\u00f3n de la vida y de la fe que se profesa. Sin mapas conceptuales y esquemas mentales claros, se poseen datos, pero s\u00f3lo se fomenta la erudici\u00f3n. La mente reclama m\u00e1s organizaci\u00f3n y profundidad.<\/p>\n
La afici\u00f3n reciente por el uso de mapas conceptuales y sem\u00e1nticos no es una moda pedag\u00f3gica, sino una necesidad expresiva que condiciona una mejor comprensi\u00f3n de los conocimientos y m\u00e1s f\u00e1cil conservaci\u00f3n de los mismos.<\/p>\n
Pedro Chico Gonz\u00e1lez, Diccionario de Catequesis y Pedagog\u00ed\u00ada Religiosa, Editorial Bru\u00f1o, Lima, Per\u00fa 2006<\/p>\n
Fuente: Diccionario de Catequesis y Pedagog\u00eda Religiosa<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
[974] El t\u00e9rmino de mapa, equivalente en cierto sentido a dise\u00f1o, plan, ideograma esquema o cuadro sint\u00e9tico o sin\u00f3ptico, se ha impuesto en el \u00e1mbito de la pedagog\u00ed\u00ada constructivista. Esta l\u00ed\u00adnea pedag\u00f3gica que, por influencia de los psic\u00f3logos del aprendizaje de Harvard (Jer\u00f3nimo Brunner, David Ausubel, D. Norman, J. Novak, entre otros) se extendido ampliamente … Continuar leyendo \u00abMAPAS CONCEPTUALES\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-12053","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-diccionario"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12053","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12053"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12053\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12053"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12053"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12053"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}