{"id":12888,"date":"2016-02-05T08:42:57","date_gmt":"2016-02-05T13:42:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/perceptividad\/"},"modified":"2016-02-05T08:42:57","modified_gmt":"2016-02-05T13:42:57","slug":"perceptividad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/perceptividad\/","title":{"rendered":"PERCEPTIVIDAD"},"content":{"rendered":"<p>[673]<\/p>\n<p>       La cualidad o capacidad del hombre de recibir impresiones por los sentidos, al mismo tiempo que se integran en el conjunto de datos sensoriales que se tienen ya acumulados en el sistema nervioso y modulan lo que recibimos cada momento.<\/p>\n<p>    Las sensaciones son la puerta de entrada del mundo exterior en nuestra mente. Se construyen con las impresiones a trav\u00e9s de los sentidos y se almacenan en nuestro cerebro. Entender como funciona la perceptividad es decisivo para entender la psicolog\u00ed\u00ada humana.<\/p>\n<p>    A partir del registro sensorial, se producen dos operaciones: la asociaci\u00f3n de las sensaciones presentes con las anteriormente recibidas y conservadas en el tejido nervioso; y la interrelaci\u00f3n de unas sensaciones con otras procedentes de distintos sentidos. Se forman as\u00ed\u00ad los complejos sensoriales. A ambas labores se denominan percepciones. Las hay simples y las hay complejas.<\/p>\n<p>   &#8211; Las percepciones simples son las que proceden del mismo sentido (la vista, el o\u00ed\u00addo, el gusto, etc.). Suponen asociaci\u00f3n cerebral f\u00e1cil y pr\u00f3xima y siguen el siguiente proceso.<\/p>\n<p>   1. Cuando el sentido, por ejemplo de la vista, es estimulado, la zona correspondiente del cerebro, los l\u00f3bulos occipitales, captan la corriente nerviosa que all\u00ed\u00ad llega.<\/p>\n<p>   2. Junto a esa zona sensoriorreceptora, hay otros n\u00facleos cerebrales que tienen registradas sensaciones similares recibidas antes (zona rememorativa).<\/p>\n<p>    La sensaci\u00f3n actual se integra con la almacenada y genera una imagen m\u00e1s rica, variada y compleja que la pura sensaci\u00f3n actual.<\/p>\n<p>   3. As\u00ed\u00ad enriquecida la sensaci\u00f3n, se registra, se acumula, se conserva para posteriores acciones.<\/p>\n<p>   &#8211; Las percepciones complejas implican interrelaci\u00f3n entre las sensaciones recibidas por diversos sentidos. Se organizan en la mente redes sensoriales a la manera de mosaicos complejos.<\/p>\n<p>    Esos complejos perceptivos constituyen la base fundamental de nuestra experiencia vital. Algunas de las m\u00e1s decisivas en nuestra vida psicol\u00f3gica son las siguientes:<br \/>\n   &#8211; Los complejos espaciales, o pluridimensionales, que de alguna forma vinculan la vista con el tacto y configuran nuestra mente en relaci\u00f3n a la triple dimensi\u00f3n c\u00f3smica de verticalidad, horizontalidad y profundidad. Entre estas percepciones sit\u00faan las percepciones de volumen, magnitud, distancia, altura.<\/p>\n<p>   &#8211; Las relacionadas con el tiempo, o cronol\u00f3gicas, nos dan la percepci\u00f3n de duraci\u00f3n, sucesi\u00f3n, regularidad o proporcionalidad. El ritmo, por ejemplo, a\u00f1ade a la duraci\u00f3n del sonido, la impresi\u00f3n del movimiento.<\/p>\n<p>   &#8211; Otras complejas se refieren a diversos sentidos, como por ejemplo las percepciones de peso, de temperatura, aroma, saboreo, movimiento, etc.<\/p>\n<p>    Son todav\u00ed\u00ada m\u00e1s complejas nuestras percepciones cuando las vinculamos con otras dimensiones personales como la fantas\u00ed\u00ada, la afectividad, los intereses; as\u00ed\u00ad acontece cuando vemos a una persona como agradable o a una desagradable, cuando interpretamos gestos, signos, emblemas, saludos, lugares y objetos.<\/p>\n<p>    Curiosas y novedosas son nuestras percepciones cuando alguno de los elementos sensoriales desaparece, como es el caso de los astronautas al perder la sensaci\u00f3n de peso, por hallarse fuera del atractivo gravitatorio.<\/p>\n<p>    La perceptividad es muy importante para situarnos en la vida. En los ni\u00f1os es de suma trascendencia, pues los sentidos predominan sobre la reflexi\u00f3n o las elecciones libres.<\/p>\n<p>   En el terreno de la educaci\u00f3n religiosa ser\u00e1 sumamente importante que las impresiones que se van generando y se van a almacenar en sus recuerdos sean agradables, abiertas, alegres. Hay que hacer lo posible para evitar las percepciones irreales (ilusiones) que habr\u00e1n de ser un d\u00ed\u00ada corregidas o despreciadas y, peor todav\u00ed\u00ada, las patol\u00f3gicas (alucinaciones), que implican una perturbaci\u00f3n seria en la vida psicol\u00f3gica e interior.<\/p>\n<p>    Ello supone que el educador sabe discernir qu\u00e9 es lo m\u00e1s conveniente en cada caso: cuando presenta im\u00e1genes, cuando relata experiencias, cuando facilita actividades de los sentidos.<\/p>\n<p>Pedro Chico Gonz\u00e1lez, Diccionario de Catequesis y Pedagog\u00ed\u00ada Religiosa, Editorial Bru\u00f1o, Lima, Per\u00fa 2006<\/p>\n<p><b>Fuente: Diccionario de Catequesis y Pedagog\u00eda Religiosa<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[673] La cualidad o capacidad del hombre de recibir impresiones por los sentidos, al mismo tiempo que se integran en el conjunto de datos sensoriales que se tienen ya acumulados en el sistema nervioso y modulan lo que recibimos cada momento. 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