{"id":14500,"date":"2016-02-05T09:33:12","date_gmt":"2016-02-05T14:33:12","guid":{"rendered":"http:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/vocabulario\/"},"modified":"2016-02-05T09:33:12","modified_gmt":"2016-02-05T14:33:12","slug":"vocabulario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/vocabulario\/","title":{"rendered":"VOCABULARIO"},"content":{"rendered":"<p>[551]<\/p>\n<p>      Conjunto de palabras o t\u00e9rminos que existen en un idioma para expresar conceptos. En castellano tenemos cerca de los 100.000 lexemas de mayor o menos uso, de m\u00e1s extensi\u00f3n o de difusi\u00f3n restringida, de uso novedoso (neologismos) o de uso ya abandonado (arca\u00ed\u00adsmos)<\/p>\n<p>    Una persona domina bien el lenguaje cuando tiene excelente vocabulario d comprensi\u00f3n y excelente vocabulario de expresi\u00f3n. El dominio del vocabulario es decisivo para la comunicaci\u00f3n humana, tanto la pasiva o receptiva (entender lo que se oye o lee), como activa (expresar lo que se piensa por oral o por escrito)<\/p>\n<p>    Adem\u00e1s del vocabulario general, \u00abusual (13.000 t\u00e9rmino) com\u00fan (2.000) y fundamental\u00bb (250), es preciso un vocabulario espec\u00ed\u00adfico de cada \u00e1mbito o de cada campo verbal en el que se habla o entiende: art\u00ed\u00adstico, econ\u00f3mico, matem\u00e1tico, jur\u00ed\u00addico, tambi\u00e9n religioso.<\/p>\n<p>    El educador debe conocer el vocabulario mejor para una comunicaci\u00f3n suficiente con el educando. En la medida en que haya riqueza de vocabulario, habr\u00e1 facilidad para comprender y para expresar lo que se desea.<\/p>\n<p>    Del mismo modo debe conocer en cada momento evolutivo el n\u00famero de vocablo que se manejan y el modo peculiar de hacerlo. La adaptaci\u00f3n el momento evolutivo verbal es elemento o variable decisivos para la educaci\u00f3n con ni\u00f1os y j\u00f3venes. Importa que en el despertar de los ni\u00f1os se acompa\u00f1e su expresividad en funci\u00f3n de su capacidad verbal. Los diversos psic\u00f3logos de la infancia se han preocupado de estudiar este aspecto.<\/p>\n<p>   &#8211; 1.  Entre el a\u00f1o y los dos a\u00f1os se dan las primeras configuraciones. Es etapa de identificaci\u00f3n, desde la palabra frase hasta el dominio progresivo de unos cientos de vocablos usados.<\/p>\n<p>   &#8211; 2. La etapa del parloteo o abundancia expresiva m\u00e1s en forma que en cantidad se da hacia los 3 a\u00f1os. Para llegar hacia los 4 a\u00f1os unos 1500 t\u00e9rmino en la comprensi\u00f3n y nos 900 en la expresi\u00f3n.<\/p>\n<p>   &#8211; 3. El proceso de desarrollo b\u00e1sico se da entre los 3 y 6 a\u00f1os, en que el ni\u00f1o puede llegar a 3000 de comprensi\u00f3n y 1.800 de uso expresivo.<\/p>\n<p>   &#8211; 4. La precisi\u00f3n formal y social, entre los 7 y los 12, implica que el ni\u00f1o escolarizado normal puede alcanzar 7.000 de comprensi\u00f3n y 4.500 de expresi\u00f3n.<\/p>\n<p>   &#8211; 5. Entre los 12 y los 15 se inicia un proceso de configuraci\u00f3n abstracta de los t\u00e9rminos. Y se llega a los 16 a\u00f1os con un vocabulario pr\u00e1cticamente de adulto, llegando a los 12.000 de comprensi\u00f3n y 8.500 de uso en ambientes normales.<\/p>\n<p>Pedro Chico Gonz\u00e1lez, Diccionario de Catequesis y Pedagog\u00ed\u00ada Religiosa, Editorial Bru\u00f1o, Lima, Per\u00fa 2006<\/p>\n<p><b>Fuente: Diccionario de Catequesis y Pedagog\u00eda Religiosa<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[551] Conjunto de palabras o t\u00e9rminos que existen en un idioma para expresar conceptos. 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