La Biblia menciona el alcohol. Ver \u00abAlcoholismo\u00bb.<\/p>\n
Rehabilitaci\u00f3n de drogas o alcoho: \u00c2\u00a1Todo se puede en Cristo!: (Flp 4:13, Jua 16:23).<\/p>\n
1- Arrepi\u00e9ntete, confi\u00e9sate con un sacerdote, si es posible, \u00c2\u00a1a diario!, como hace el Papa: (ver \u00abConfesi\u00f3n\u00bb), y recibe la Eucarist\u00ed\u00ada, \u00c2\u00a1y ora mucho!: 2- Haz t\u00fa todo lo que puedas: Vete a \u00abAlcoh\u00f3licos An\u00f3nimos\u00bb o \u00abNarc\u00f3ticos An\u00f3nimos\u00bb, que est\u00e1n haciendo maravillas, o a otra instituci\u00f3n.<\/p>\n
3- El resto lo har\u00e1 el Senor: Si necesitas milagros, \u00c2\u00a1los tendr\u00e1s!.<\/p>\n
Diccionario B\u00ed\u00adblico Cristiano
\nDr. J. Dominguez<\/p>\n
http:\/\/biblia.com\/diccionario\/<\/p>\n
Fuente: Diccionario B\u00edblico Cristiano<\/b><\/p>\n
[359]<\/p>\n
El t\u00e9rmino droga se refiere a las sustancias que, sin ser alimento, son de uso nocivo para el cuerpo o para las facultades an\u00ed\u00admicas. Al producir una adici\u00f3n o dependencia fisiol\u00f3gica o psicol\u00f3gica destruyen el equilibro org\u00e1nico por una parte y la libertad por generar necesidad de cosumici\u00f3n sistem\u00e1tica.<\/p>\n
Ambos efectos son perjudiciales para el cuerpo y para la mente y por lo tantos rechazables \u00e9tica y socialmente.<\/p>\n
1. Identidad de la droga<\/p>\n
El producto t\u00f3xico es rechazable por ocasionar siempre alg\u00fan tipo de efecto inadmisible y destructor, corporal o psicol\u00f3gico, de alteraci\u00f3n fisiol\u00f3gica o de efectos ps\u00ed\u00adquicos.<\/p>\n
Si para terapias m\u00e9dicas son aceptables las drogas por generar un bien mayor, como acontece con los analg\u00e9sicos (morfinas) que alivian el dolor, para conseguir otros efectos son rechazables, como el buscar alucinaciones, pues entonces destruyen valores superiores.<\/p>\n
Al ser escasa su producci\u00f3n por imperativos legales, ya que se hallan controladas y s\u00f3lo toleradas para efectos cl\u00ed\u00adnicos, o por requerir selecta y clandestina elaboraci\u00f3n ya vengan de sustancias naturales (coca, opio, hachis) o de manipulaciones qu\u00ed\u00admicas (drogas de dise\u00f1o), generan un mercado de riesgo. Ello dispara los precios por af\u00e1n de lucro. Y origina movimientos econ\u00f3micos fabulosos en manos de redes mafiosas e intermediarios an\u00f3nimos que arriesgan su libertad en tan nefasto comercio.<\/p>\n
Se incluyen en el concepto de drogas los psicof\u00e1rmacos y sustancias de consumo legal como el tabaco, el alcohol o las bebidas que contienen xantinas (t\u00f3xicos estimulantes o sedantes) como el caf\u00e9 o el t\u00e9 y crean dependencia.<\/p>\n
La dependencia es la necesidad angustiosa de tener el producto cuando el organismo se ha acondicionado a \u00e9l. Si falta el producto se genera angustia, ansia o vac\u00ed\u00ado desagradable. Al recibirla se experimenta un estado afectivo positivo (placer, bienestar, euforia, sociabilidad, etc…) o se liberan los estados negativos (aburrimiento, timidez, estr\u00e9s, etc.).<\/p>\n
Ella es el motor que genera el flujo de dinero f\u00e1cil aunque criminal. Ella es la originante de la demanda.<\/p>\n
En ocasiones la sustancia t\u00f3xica se incorpora al metabolismo del consumidor y su ausencia produce trastornos y dolor corporal de diversa intensidad, insomnio, irritaci\u00f3n, alteraciones.<\/p>\n
Aparece entonces el \u00abs\u00ed\u00adndrome de abstinencia\u00bb propio de cada droga y el sujeto hace cualquier cosa para salir de esa situaci\u00f3n, m\u00e1xime si es violento o carece de frenos \u00e9ticos.<\/p>\n
2. Tipos de drogas
\n Son muchos los naturales y los artificiales que se han ido generando ante la demanda de comercio rentable a escala mundial.<\/p>\n
2.1. Por sus efectos
\n Por sus efectos sobre el Sistema Nervioso Central, las hay depresoras, las hay estimuladoras y las hay perturbadoras.<\/p>\n
+ Las depresoras entorpecen el funcionamiento del cerebro, provocan desinhibici\u00f3n una veces y atrofia otras, llegando en ocasiones al estado de coma. De este tipo son: alcohol, opi\u00e1ceas (hero\u00ed\u00adna, morfina, metadona, etc.), tranquilizantes, hipn\u00f3ticos.<\/p>\n
+ Las estimuladoras aceleran el funcionamiento neurol\u00f3gico. Unas son fuertes (o mayores): anfetaminas y coca\u00ed\u00adna; otras son m\u00e1s d\u00e9biles (menores): nicotina y xantinas (cafe\u00ed\u00adna, teobromina, etc.)<\/p>\n
+ Las perturbadoras son las que alteran el funcionamiento del cerebro, dando lugar a distorsiones perceptivas, alucinaciones, etc. alucin\u00f3genos como el LSD, mescalina, etc.; los derivados del cannabis: hach\u00ed\u00ads, marihuana, etc.; los inhalantes: acetonas, bencenos, etc.; las de s\u00ed\u00adntesis: \u00e9xtasis, Eva, etc.<\/p>\n
2.2. Por su peligrosidad.<\/p>\n
La Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (O.M.S.) las tiene clasificadas en:<\/p>\n
+ Muy Peligrosas: las que crean dependencia f\u00ed\u00adsica o destruyen el organismo r\u00e1pidamente.<\/p>\n
+ Y las menos peligrosas: crean s\u00f3lo dependencia ps\u00ed\u00adquica o tienen menos toxicidad.<\/p>\n
Ambas las tiene clasificadas en cuatro grupos:<\/p>\n
+ Grupo 1: opio y derivados (morfina, hero\u00ed\u00adna, etc.)<\/p>\n
+ Grupo 2: barbit\u00faricos y alcohol.<\/p>\n
+ Grupo 3: coca\u00ed\u00adna y anfetaminas.<\/p>\n
+ Grupo 4: alucin\u00f3genas como LSD, cannabis, etc. .<\/p>\n
2.3. Por la legalidad
\n Por la significaci\u00f3n social depende de la tolerancia social y legal.<\/p>\n
+ Las hay usuales o socialmente toleradas: el alcohol, el tabaco y los psicof\u00e1rmacos.<\/p>\n
+ Y las hay prohibidas, pues su circulaci\u00f3n genera perjuicios sociales y por eso la leyes las erradican en lo posible, salvo para consumos m\u00e9dicos o especiales, cuyo uso compense sus perjuicios<\/p>\n
3. Los problemas vitales de los t\u00f3xicos
\n Las drogodependencias o toxicoman\u00ed\u00adas constituyen un problema social, moral y pedag\u00f3gico. El educador debe comprender que, en lo posible, hay que seguir caminos educativos m\u00e1s que represivos para tratar el problema y que son los criterios m\u00e1s que las normas lo que debe imperar en la conciencia de la persona para enfrentarse al desaf\u00ed\u00ado que suponen en la sociedad moderna.<\/p>\n
3.1. Problemas morales<\/p>\n
En la iluminaci\u00f3n de la conciencia para juzgar y actuar, el educador no debe minimizar el peso que tienen las actitudes \u00e9ticas, tanto para lo que se refiere a lo personal (rechazo), como en lo que afecta a lo social (respeto).<\/p>\n
Hay que dejar muy claro en la mente del preadolescente y del joven que la dignidad y la vida generan deberes ante Dios y ante s\u00ed\u00ad mismo. Y hay que saber preparar la voluntad para el rechazo de lo perjudicial y de lo peligroso.
\n Poner claramente ante la mente de los posibles consumidores de estos t\u00f3xicos el significado inmoral que ellos encierran es ayudar al rechazo de la propaganda insidiosa, de las extorsiones y del dinero que se gana a cuenta de muertes y destrozo de personas, de la bajeza del enga\u00f1o en que se introduce a las v\u00ed\u00adctimas.<\/p>\n
Lo mismo que se rechaza el tr\u00e1fico de armas, la esclavitud de personas, el abandono de ni\u00f1os, la prostituci\u00f3n de mujeres o ni\u00f1os extorsionados, se enfoca moralmente la droga, pues no otra cosa es el canallesco tr\u00e1fico de venenos para conseguir beneficios. Salvo un deterioro moral grande, no hay adolescente o joven que apruebe esas aberraciones.<\/p>\n
El problema moral se halla vinculado al religioso. El consumo y el tr\u00e1fico de drogas se opone gravemente al plan de Dios sobre la vida: destruye la salud corporal, altera el equilibrio ps\u00ed\u00adquico, atrofia la raz\u00f3n y la libertad, arruina multitud de vidas incosncientes al principio de un camino sin retorno muchas veces.<\/p>\n
3.2. Planteamientos religiosos.<\/p>\n
Hay aspectos religiosos de especial significaci\u00f3n y relativos a este planteamiento moral. Es tambi\u00e9n pecaminoso todo aquello que contribuye a la promoci\u00f3n de las toxicoman\u00ed\u00adas: la indiferencia, por ejemplo, a lo que sucede a otros.<\/p>\n
El deseo de que los dem\u00e1s sean felices y se realicen como personas, la promoci\u00f3n de valores superiores de justicia, libertad y paz, las ayudas cuando el caso lo requiere, se denomina caridad y solidaridad, que son la primera ley cristiana.<\/p>\n
Son los cauces para prevenir y ayudar a prevenir los efectos de este mal. El precepto evang\u00e9lico del amor al pr\u00f3jimo implica que nada de lo que a otros perjudica nos puede dejar indiferentes y, por lo tanto, lo que pasa a los amigos, a los familiares, a los compa\u00f1eros, afecta tambi\u00e9n a la propia responsabilidad.<\/p>\n
3.3. Aspecto pedag\u00f3gico
\n La realidad social, sobre todo en determinados \u00e1mbitos juveniles, exige actitud decidida en este terreno.<\/p>\n
– Hay que sea claros, oportunos y t\u00e9cnicos en lo que a informaci\u00f3n juvenil se refiere. Un porcentaje elevado de los que se dejan arrastrar por este fen\u00f3meno poseen informaci\u00f3n deficiente.<\/p>\n
Una instrucci\u00f3n h\u00e1bil hoy resulta imprescindible, no en los aspectos que fomentan cierta curiosidad morbosa que pueden resultar contraproducentes, sino en rasgos humanos: t\u00e9cnicas de persuasi\u00f3n que usan los cautivadores, c\u00e1lculos econ\u00f3micos que produce la destrucci\u00f3n de personas, efectos, etc.<\/p>\n
– Pero la informaci\u00f3n no es suficiente, sin la promoci\u00f3n de otros par\u00e1metros de la personalidad: conciencia de dignidad, fortalecimiento de la voluntad, exigencia de compa\u00f1\u00ed\u00adas y amistades adecuadas, estabilidad afectiva y, sobre todo, ambiente familiar sano. El hecho de que un alto n\u00famero de drogodependientes hallen en el t\u00f3xico la compensaci\u00f3n a otras carencias es factor elocuente.<\/p>\n
– Y no se debe olvidar que la acci\u00f3n pedag\u00f3gica debe responder a planes conjuntados entre familia, escuela y otras instancias educativas. Del mismo modo se debe entender que la preparaci\u00f3n preventiva, y ocasionalmente curativa, no se hace de una vez por todas, hay que asumir que la paciencia, la persistencia y concordancia de energ\u00ed\u00adas es lo que hace posible evitar los problemas.<\/p>\n
La intervenci\u00f3n educativa, pues, debe responder a planes graduados y continuados, adaptados a las personas y a las situaciones, en los cuales muchas veces es m\u00e1s efectiva la acci\u00f3n indirecta que la expl\u00ed\u00adcita.<\/p>\n
– Con frecuencia el problema para la mayor parte de los j\u00f3venes se halla en las drogas socialmente toleradas como el tabaco, el alcohol, los estimulantes o los sedantes. Si moralmente son aceptables por su uso social, la tonalidad que suscitan en la personalidad es la puerta para situaciones m\u00e1s perjudiciales.<\/p>\n
Pedro Chico Gonz\u00e1lez, Diccionario de Catequesis y Pedagog\u00ed\u00ada Religiosa, Editorial Bru\u00f1o, Lima, Per\u00fa 2006<\/p>\n
Fuente: Diccionario de Catequesis y Pedagog\u00eda Religiosa<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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