124 Conceptos (34) y [9]<\/p>\n
(Itinerario completo: 15 horas
\n * Itinerario breve: 8 horas)
\n (* Lenguajes, cauces de los mensajes:)<\/p>\n
Comunicaci\u00f3n \/ Intercomunicaci\u00f3n \/ Expresividad \/ Mensajes \/
\n Leyes psicol\u00f3gicas \/ Vocablo \/ Vocabulario \/ Vocabulario religioso \/
\n Panorama religioso \/ Pautas \/ Usos y costumbres<\/p>\n
(* Palabras, im\u00e1genes, acciones, intenciones:)<\/p>\n
(+ Lenguajes verbales – ver itinerario 38 – que son b\u00e1sicos)<\/p>\n
ESCRITOS. Lenguajes \/ [Palabra] \/ Exposici\u00f3n \/ Documento \/ Di\u00e1logo \/ [Coloquio] \/<\/p>\n
(+ Lenguajes Audiovisuales – ver itinerario 34 – que hoy absorben:)<\/p>\n
AUDIOVISUALES. Lenguajes \/ TECNOL\u00ed\u201cGICOS. Lenguajes \/<\/p>\n
(+ Lenguajes art\u00ed\u00adsticos – ver itinerario 35 – que son tan importantes:)<\/p>\n
ARTISTICOS. Lenguajes \/ [Arte] \/ Estilo \/ Est\u00e9tica \/ [Esplendor] \/ Belleza \/<\/p>\n
(+ Lenguajes grupales:)<\/p>\n
GRUPALES. Lenguajes \/ Grupo \/ Liderazgo \/ Transaccional. An\u00e1lisis \/<\/p>\n
MOTRICIDAD \/ MOVIMIENTOS \/ Debate \/ Disputa \/ Pol\u00e9mica \/ Dramatizaci\u00f3n \/ Escena \/ Delphi. M\u00e9todo \/<\/p>\n
DINAMICOS. Lenguajes \/ Din\u00e1micas de grupos \/ Phillips 6.6 \/ Lluvia de ideas \/ Mesa redonda \/ Protesta \/<\/p>\n
(+ Lenguajes convivenciales:)<\/p>\n
Festividad \/ Fiesta \/ Celebraci\u00f3n \/ Tertulia \/ Convivencia \/ Simposium \/<\/p>\n
L\u00fadicos. Lenguajes \/ Juego \/ Concursos \/ Deportes \/ Diversi\u00f3n \/ T\u00ed\u00adteres \/ Gui\u00f1ol \/ [Caso. T\u00e9cnica del] \/
\n Folclore \/ Foro \/ Juglar \/ Danza \/ [Baile] \/ Manualizaciones \/ Multimedia \/ Coleccionismo \/ Collage \/<\/p>\n
(+ Lenguajes experienciales:)<\/p>\n
EXPERIENCIALES. Lenguajes \/ Experiencia \/ Experimento \/ [Ensayo] \/ Vivencias \/<\/p>\n
Ejercicios espirituales \/ Viajes \/ Peregrinaci\u00f3n \/ Romer\u00ed\u00ada \/ [Encuentro] \/ Voluntariados
\n (* La comunicaci\u00f3n personal: intimidad y fraternidad:)<\/p>\n
Opini\u00f3n \/ Testigo \/ Trabajo de investigaci\u00f3n \/ Intuici\u00f3n \/ Intuicionismo \/<\/p>\n
Infusa. Ciencia \/ Destrezas \/ Talento \/ Ingenio \/ Interpretaci\u00f3n \/ Habilidades b\u00e1sicas
\n (* Lenguajes no verbales:)<\/p>\n
NO VERBALES. Lenguajes \/ Signos \/ Gestos \/ Ritos \/ Mitos \/ Emblemas \/ Figuras \/<\/p>\n
M\u00ed\u00admica \/ Mimo \/ N\u00fameros simb\u00f3licos \/ Iconos \/ Im\u00e1genes \/ Simbolismo \/ Simulaci\u00f3n \/<\/p>\n
Proverbio \/ Refranes \/ PARABOLAS \/ Paradigma \/ Paradoja \/ Par\u00e1frasis \/<\/p>\n
Saludos \/ Posturas \/ [Ornamentos] \/ Ornamentaci\u00f3n
\n (Bloqueos comunicativos:) Silencios \/ Rupturas<\/p>\n
Inhibici\u00f3n \/ Equivocaci\u00f3n \/ Equ\u00ed\u00advoco \/ Error \/ Ignorancia \/ Estress \/ Fatiga \/ Fracaso \/<\/p>\n
Falacias \/ Fingir \/ Fraude \/ Frialdad \/ Frivolidad \/ Generalizaci\u00f3n<\/p>\n
Nota pedag\u00f3gica<\/p>\n
Este itinerario , al igual que el anterior, se puede seguir en forma de conceptos, con s\u00f3lo entender y asimilar los cien t\u00e9rminos que se propone. Pero se puede acompa\u00f1ar con diversos ejercicios de desarrollo persona: realizaci\u00f3n de una programaci\u00f3n, redacci\u00f3n de un esquema de unidad did\u00e1ctica, presentaci\u00f3n de un mapa de objetivos espec\u00ed\u00adficos de un tema religioso, etc.<\/p>\n
Los conceptos b\u00e1sicos que tiene el itinerario s\u00f3lo se convierten en vida si se asumen estos ejercicios pr\u00e1cticos y se dedica \u00abtiempo y alegr\u00ed\u00ada\u00bb a realizar ejercicios pr\u00e1ctico.<\/p>\n
Es lo que se recomienda a quien siga este itinerario did\u00e1ctico y metodol\u00f3gico
\n Cuestionario de autocontrol
\n 1. \u00bfCu\u00e1les parecen ser los tres tipos de lenguajes m\u00e1s significativos en la Catequ\u00e9tica?
\n 2. \u00bfCu\u00e1les son los lenguajes m\u00e1s usados en la cultura moderna? \u00bfSignifican un acierto?
\n 3. \u00bfQu\u00e9 hay de diferencia esencial entre los lenguajes verbales y los no verbales?
\n 4. \u00bfSon los lenguajes tecnol\u00f3gicos – o inform\u00e1ticos – una ventaja para la educaci\u00f3n de la fe?
\n 5. \u00bfCu\u00e1les parecen ser los bloqueos comunicativos m\u00e1s da\u00f1inos para la educaci\u00f3n religiosa?<\/p>\n
Pedro Chico Gonz\u00e1lez, Diccionario de Catequesis y Pedagog\u00ed\u00ada Religiosa, Editorial Bru\u00f1o, Lima, Per\u00fa 2006<\/p>\n
Fuente: Diccionario de Catequesis y Pedagog\u00eda Religiosa<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
124 Conceptos (34) y [9] (Itinerario completo: 15 horas * Itinerario breve: 8 horas) (* Lenguajes, cauces de los mensajes:) Comunicaci\u00f3n \/ Intercomunicaci\u00f3n \/ Expresividad \/ Mensajes \/ Leyes psicol\u00f3gicas \/ Vocablo \/ Vocabulario \/ Vocabulario religioso \/ Panorama religioso \/ Pautas \/ Usos y costumbres (* Palabras, im\u00e1genes, acciones, intenciones:) (+ Lenguajes verbales – … Continuar leyendo \u00abLENGUAJES EN LA CATEQUESIS\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-9653","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-diccionario"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9653","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9653"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9653\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9653"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9653"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9653"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}