120 Conceptos (44) y [17<\/p>\n
(Itinerario completo: 12 horas
\n * Itinerario breve: 6 horas)<\/p>\n
(* Dinamismos y rasgos corporales son b\u00e1sicos en el hombre:)<\/p>\n
CUERPO \/ Nervioso. Sistema \/ Instrumentos \/ Sanidad \/ Equilibrio \/ Salud \/ Hambre \/ Sed \/<\/p>\n
SENSACIONES \/ Sensibilidad \/ Sensibilizaci\u00f3n \/ Sensualidad \/ Sensualismo \/ Impresiones \/<\/p>\n
Sentidos corporales \/ Promoci\u00f3n humana \/ Sincretismo \/ Situaci\u00f3n \/ Ambito \/ [Espacio] \/<\/p>\n
(* Intereses, est\u00ed\u00admulos y atractivos:) Conciencia \/ Subconsciencia \/ Inconsciente \/
\n Inter\u00e9s \/ Animismo \/ Condicionamientos \/ Destrezas \/ Capacidad \/ [Aptitud] \/
\n Competencia \/ [Disposici\u00f3n] \/ Capacidad \/ Esfuerzo \/ [Impulso] \/
\n Experiencia \/ Experimentalismo \/ Experimento \/ Explorar \/ Espect\u00e1culo \/
\n EXPERIENCIALES Lenguajes \/ Usos \/ Costumbre \/ Comportamiento
\n (* Facultades, fuentes de vida ps\u00ed\u00adquica en el hombre:) Facultades humanas \/<\/p>\n
(+ Atenci\u00f3n y perceptividad:)<\/p>\n
Perceptividad \/ Pericia \/ Mimetismo \/ Per\u00ed\u00adodo sensible \/
\n Atenci\u00f3n \/ Habilidades \/ [Actos] \/ [Actuaci\u00f3n] \/ H\u00e1bito \/ [Imitaci\u00f3n] \/ Impetu \/ Impresi\u00f3n \/
\n Inclinaciones \/ Tendencias \/ Preferencias \/ Reflejos \/ Instintos \/ [Movimientos corporales]<\/p>\n
(+ Recuerdos y registros)<\/p>\n
MEMORIA \/ Evocaci\u00f3n \/ [Recuerdo] \/ Reminiscencia \/ Olvido \/ [Amnesia] \/
\n Anamnesis \/ Mnemotecnia \/ Adivinaci\u00f3n \/ [Acierto] \/ Aprendizaje \/ Registro<\/p>\n
(+ Imaginaci\u00f3n y fantas\u00ed\u00adas diversas:)<\/p>\n
Fantas\u00ed\u00ada \/ Fantasmas \/ Imaginaci\u00f3n\/ Exaltaci\u00f3n \/ Fascinaci\u00f3n \/ Ficci\u00f3n
\n Pesadilla \/ [Quimera] \/ Ilusi\u00f3n \/ [Sue\u00f1o] \/ Simulaci\u00f3n \/
\n (* Influencias espirituales y religiosas:)<\/p>\n
Devociones \/ [Escenas] \/ Ritos \/ Tradiciones \/ Im\u00e1genes \/ Imaginer\u00ed\u00ada \/
\n Mitos \/ Creencias \/ [Credulidad] \/ Figuras \/ [Historias] \/
\n Mitolog\u00ed\u00adas \/ Mitoman\u00ed\u00ada \/ Supersticiones
\n (* Trastornos y desajustes:) S\u00ed\u00adndrome \/ S\u00ed\u00adntoma \/
\n Anomal\u00ed\u00ada \/ Degeneraci\u00f3n \/ Degradaci\u00f3n \/ Inferioridad. Complejo de \/
\n Delincuencia \/ Desequilibrio \/ Desviaciones \/ Impostura \/ Rupturas \/ Superficialidad \/
\n Estress \/ Fatiga \/ Inquietud \/ Inestabilidad mental \/ Obsesiones \/ Perturbaciones \/
\n Puerilismo \/ Infantilismo \/ Inmadurez \/ Puerocentrismo<\/p>\n
Nota pedag\u00f3gica<\/p>\n
El educador de la fe, catequista, profesor o animador, debe dar mucha importancia a las facultades b\u00e1sicas del ser humano. Ellas hacen posible que el educando se convierta en activo protagonista de su propia educaci\u00f3n, y que no se quede en pasivo receptor de ideas y habilidades de otro.<\/p>\n
La memoria, la fantas\u00ed\u00ada, la sensibilidad, las experiencias, las actividades, son el motor de la buena educaci\u00f3n. Olvidar su significado es caminar por la pereza y la pasividad que hacen est\u00e9ril la educaci\u00f3n.<\/p>\n
Cuestionario de autocontrol
\n 1. \u00bfPuede la religiosidad y las creencias expresarse sin figuras y fantas\u00ed\u00adas?
\n 2. \u00bfPor qu\u00e9 es tan importante la memoria y el aprendizaje sencillo para la expresi\u00f3n religiosa?
\n 3. \u00bfEs suficiente la fe para el culto religioso o resulta necesaria la expresi\u00f3n imaginativa?
\n 4. \u00bfSe puede comparar, incluso identificar, la religiosidad infantil y la adulta? \u00bfPor qu\u00e9?
\n 5. \u00bfEs necesaria o es contraproducente la base sensorial de lo religioso para las gentes sencillas?
\n 6. \u00bfCu\u00e1les son los principales mitos religiosos que pueden ser denominados cristianos?
\n 7. \u00bfSon diferentes o similares a los de las otras religiones: mahometismo, juda\u00ed\u00adsmo, budismo?<\/p>\n
Pedro Chico Gonz\u00e1lez, Diccionario de Catequesis y Pedagog\u00ed\u00ada Religiosa, Editorial Bru\u00f1o, Lima, Per\u00fa 2006<\/p>\n
Fuente: Diccionario de Catequesis y Pedagog\u00eda Religiosa<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
120 Conceptos (44) y [17 (Itinerario completo: 12 horas * Itinerario breve: 6 horas) (* Dinamismos y rasgos corporales son b\u00e1sicos en el hombre:) CUERPO \/ Nervioso. Sistema \/ Instrumentos \/ Sanidad \/ Equilibrio \/ Salud \/ Hambre \/ Sed \/ SENSACIONES \/ Sensibilidad \/ Sensibilizaci\u00f3n \/ Sensualidad \/ Sensualismo \/ Impresiones \/ Sentidos corporales … Continuar leyendo \u00abFACULTADES, FUNCIONES Y DINAMISMOS\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-9665","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-diccionario"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9665","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9665"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9665\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9665"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9665"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9665"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}