{"id":9673,"date":"2016-02-05T07:04:54","date_gmt":"2016-02-05T12:04:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/escuela-y-comunidad-educativa\/"},"modified":"2016-02-05T07:04:54","modified_gmt":"2016-02-05T12:04:54","slug":"escuela-y-comunidad-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.biblia.work\/diccionarios\/escuela-y-comunidad-educativa\/","title":{"rendered":"ESCUELA Y COMUNIDAD EDUCATIVA"},"content":{"rendered":"<p>139 Conceptos (59) y [15]<br \/>\n               (Itinerario completo: 15 horas<br \/>\n  * Itinerario breve: 8 horas)<br \/>\n (* Ambito escolar y estructuras de apoyo:)<\/p>\n<p>    ACADEMICOS. Lenguajes \/ Cultura \/ Instrucci\u00f3n \/ Formaci\u00f3n \/ Educaci\u00f3n \/ Ense\u00f1anza \/<br \/>\n    ESCUELA \/ Colegio \/ [Centro educativo] \/ Pensionado \/ Instituto \/<br \/>\n    Tutor\u00ed\u00ada \/ Departamento \/ Kindergarten \/ Universidad \/ Laboratorio  \/ Taller \/<br \/>\n    Aprendizaje \/ Esfuerzo \/ Trabajo escolar \/ [Aula] \/ Aula inteligente \/<br \/>\n    Libro \/ Bibliograf\u00ed\u00ada \/ [Texto escolar] \/ Biblioteca \/ Biograf\u00ed\u00ada \/ [Clase] \/ Unidad did\u00e1ctica \/<br \/>\n    Pedagog\u00ed\u00ada \/ DID\u00ed\u0081CTICA \/ Escolaridad \/ Grados \/ Gradualidad \/ Gratuidad<br \/>\n (* Criterios pedag\u00f3gicos y exigencias docentes:)<\/p>\n<p>    Aprendizaje significativo \/ Comprensiva. Ense\u00f1anza \/ Cognitivismo \/ Conceptualismo \/ Conexionismo \/<br \/>\n    Constructivismo \/ Comparada. Educaci\u00f3n \/ [Desescolarizaci\u00f3n] \/ Trabajo en equipo \/<br \/>\n (* Comunidad educativa: profesores y alumnos:)<\/p>\n<p>    Comunidad educativa \/ Actitudes \/ [Conocimientos] \/ Trabajo \/ Atenci\u00f3n \/<br \/>\n    Alumno \/ [Estudiante] \/ Disc\u00ed\u00adpulo \/ Disciplina \/ Diversidad \/ Destrezas \/<br \/>\n    [Brillantes] \/ Dif\u00ed\u00adciles \/ Muchacho \/ Pandilla \/<br \/>\n    Maestro \/ Profesor \/ [Docente] \/ Ense\u00f1antes \/ Maestrescuela \/ Maestr\u00ed\u00ada \/ [Catedr\u00e1tico] \/ Pedagogos \/ Profesorado \/<br \/>\n    Coeducaci\u00f3n \/ Directividad pedag\u00f3gica \/ Empat\u00ed\u00ada \/ Compa\u00f1erismo \/ [Colaboraci\u00f3n]<br \/>\n (* Acci\u00f3n escolar y trabajo docente:)<\/p>\n<p>    Docencia \/ Calidad de ense\u00f1anza \/ Coordinaci\u00f3n \/ Competitividad \/ Cr\u00ed\u00adtica \/ Criticismo<br \/>\n    Dise\u00f1o curricular \/ Lecci\u00f3n \/ Explicaci\u00f3n \/ Gu\u00ed\u00adas did\u00e1cticas \/ [Textos] \/ Programaci\u00f3n \/ Fichas \/<br \/>\n    Expresividad \/ Estudio \/ Evocaci\u00f3n \/ Evaluaci\u00f3n \/ Ex\u00e1menes \/ Cambio. Pedagog\u00ed\u00ada del \/<br \/>\n    ESCRITOS. LENGUAJES \/ Escritura \/ Esquemas \/ Est\u00ed\u00admulos \/ Estrategias \/ Higiene escolar \/<br \/>\n    GRUPALES. LENGUAJES \/ Informaci\u00f3n \/ Instrumentos \/ Interdisciplinariedad \/ INVESTIGACI\u00ed\u201cN \/<br \/>\n    Programa \/ Mutua. Ense\u00f1anza \/ Microense\u00f1anza \/ Motivaci\u00f3n \/ Lectura \/ Productividad \/<br \/>\n    Sistemas \/ Programada. Ense\u00f1anza \/ [Educaci\u00f3n a distancia] \/<br \/>\n (* Singularidad de la escuela cristiana:)<\/p>\n<p>    ESCUELA CRISTIANA \/ Confesionalidad educativa \/ Pedagog\u00ed\u00ada religiosa \/ Profesor de religi\u00f3n<br \/>\n    Congregaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Cat\u00f3lica \/ Textos de religi\u00f3n \/<br \/>\n    Catequesis escolar \/ Universitaria. Catequesis<br \/>\n (* Orientaciones eclesiales y documentos:)<\/p>\n<p>    Divini Illius Magisti \/ Gravissimum educationis momentum \/  C\u00f3digo de Derecho Can\u00f3nico \/<br \/>\n (* Riesgos y dificultades pedag\u00f3gicas:)<\/p>\n<p>    Dificultades \/ Abulia \/ Apat\u00ed\u00ada \/ Delincuencia \/ Absentismo \/ Escapismo \/ Fugitivismo \/<br \/>\n    Ignorancia \/ Pereza \/ [Indolencia] \/ [Desinter\u00e9s] \/ Fracaso escolar \/ Hipercinesia \/ Hiperemotividad \/<\/p>\n<p> Nota pedag\u00f3gica<\/p>\n<p>    El \u00e1mbito escolar es esencial para la educaci\u00f3n de la persona. Este itinerario  ayuda a descubrir sus virtualidades educativas, y no s\u00f3lo su valor instructivo.<\/p>\n<p>   El educador debe ver la escuela como una comunidad, en la que el amor, la paz, el trabajo y la fe ayudan al ni\u00f1o a madurar en sus valores espirituales, como lo hace en sus aficiones culturales y sus v\u00ed\u00adnculos sociales.<\/p>\n<p>         Cuestionario de autocontrol<br \/>\n 1. \u00bfCu\u00e1les consideras los mejores criterios orientadores para una pedagog\u00ed\u00ada de vanguardia?<br \/>\n 2. \u00bfDiferencias o confundes escuela, colegio, instituto, liceo, centro docente, comunidad escolar?<br \/>\n 3. \u00bfSe puede identificar o diferenciar instrucci\u00f3n, formaci\u00f3n y educaci\u00f3n?<br \/>\n 4. \u00bfEs equivalente profesor, ense\u00f1ante, docente, catedr\u00e1tico, maestro?<br \/>\n 5. \u00bfCu\u00e1les son los rasgos originales de la Escuela confesional, de la escuela cristiana?<br \/>\n 6. \u00bfConoces alg\u00fan documento eclesial que haga apolog\u00ed\u00ada de la Escuela en cuanto tal?<br \/>\n 7. \u00bfCu\u00e1l te parece la peor dificultad que m\u00e1s impide el trabajo escolar, al alumno y al maestro?<\/p>\n<p>Pedro Chico Gonz\u00e1lez, Diccionario de Catequesis y Pedagog\u00ed\u00ada Religiosa, Editorial Bru\u00f1o, Lima, Per\u00fa 2006<\/p>\n<p><b>Fuente: Diccionario de Catequesis y Pedagog\u00eda Religiosa<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>139 Conceptos (59) y [15] (Itinerario completo: 15 horas * Itinerario breve: 8 horas) (* Ambito escolar y estructuras de apoyo:) ACADEMICOS. 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