{"id":26757,"date":"2016-05-19T16:47:26","date_gmt":"2016-05-19T21:47:26","guid":{"rendered":"http:\/\/www.biblia.work\/sermones\/por-que-necesitamos-a-los-profesores\/"},"modified":"2016-05-19T16:47:26","modified_gmt":"2016-05-19T21:47:26","slug":"por-que-necesitamos-a-los-profesores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/por-que-necesitamos-a-los-profesores\/","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 necesitamos a los profesores?"},"content":{"rendered":"\n

\u00bfPor qu\u00e9 necesitamos a los profesores?<\/strong><\/p>\n

\u201cUn solo d\u00eda con un buen maestro es mejor que mil d\u00edas de estudio concienzudo.\u201d\u2014Proverbio japon\u00e9s.<\/p>\n

\u00bfRECUERDA a alg\u00fan maestro de su etapa escolar que le impresionara mucho? O si a\u00fan est\u00e1 estudiando, \u00bftiene un maestro predilecto? Si la respuesta es afirmativa, \u00bfpor qu\u00e9 es su favorito?<\/p>\n

Un buen educador infunde confianza en sus alumnos y convierte el aprendizaje en una tarea fascinante. Un hombre de 70 a\u00f1os procedente de Inglaterra recuerda con cari\u00f1o al profesor de Lengua Inglesa que tuvo en su escuela de Birmingham: \u201cEl se\u00f1or Clewley descubri\u00f3 en m\u00ed habilidades que yo desconoc\u00eda. Pese a mi timidez y retraimiento, me prepar\u00f3 para el certamen escolar de teatro, y en el \u00faltimo curso lo gan\u00e9. Nunca lo hubiera logrado sin su est\u00edmulo. Lamentablemente, no\u00a0pude agradecerle su entrega, pues nunca volv\u00ed a verlo\u201d.<\/p>\n

Margit, una simp\u00e1tica mujer de m\u00e1s de 50\u00a0a\u00f1os originaria de Munich (Alemania), cuenta: \u201cHab\u00eda una maestra que me encantaba. Ten\u00eda la maravillosa habilidad de explicar los temas m\u00e1s dif\u00edciles de forma sencilla. Nos animaba a hacer preguntas si no\u00a0entend\u00edamos algo. Adem\u00e1s, no\u00a0era una persona distante, sino agradable, por lo que sus clases eran muy amenas\u201d.<\/p>\n

Peter, nacido en Australia, no\u00a0ha olvidado a su profesor de Matem\u00e1ticas. \u201cNos ayudaba a percibir la utilidad de lo que aprend\u00edamos mediante ejemplos pr\u00e1cticos \u2014dice\u2014. Cuando estudiamos trigonometr\u00eda, nos ense\u00f1\u00f3 a calcular la altura de un edificio sin siquiera tocarlo; solo aplicando los principios de la trigonometr\u00eda. Recuerdo que pens\u00e9: \u2018\u00a1Eso es incre\u00edble!\u2019.\u201d<\/p>\n

Pauline, del norte de Inglaterra, le confes\u00f3 a su maestro que las matem\u00e1ticas le costaban mucho. \u00c9l le dijo que si deseaba mejorar al respecto, pod\u00eda ayudarla. Pauline relata: \u201cDurante los siguientes meses me dedic\u00f3 atenci\u00f3n especial, e incluso me ayud\u00f3 despu\u00e9s de las clases, pues deseaba que aprendiese y le importaba mi progreso. Eso me motiv\u00f3 a esforzarme m\u00e1s, y finalmente mejor\u00e9\u201d.<\/p>\n

Angie, una mujer escocesa de m\u00e1s de 30 a\u00f1os, se acuerda del se\u00f1or Graham, su profesor de Historia. \u201c\u00a1Hac\u00eda que la historia resultara tan interesante! Relataba los sucesos como si se tratara de un cuento, y se entusiasmaba con cada tema. Lograba que la historia cobrase vida.\u201d Angie tambi\u00e9n recuerda con cari\u00f1o a la se\u00f1ora Hewitt, su anciana maestra de primer grado: \u201cEra una se\u00f1ora amable y bondadosa. Un d\u00eda en clase me acerqu\u00e9 a ella para hacerle una pregunta, y me tom\u00f3 en brazos. Sent\u00ed que realmente se interesaba en m\u00ed\u201d.<\/p>\n

Timothy, del sur de Grecia, expresa as\u00ed su gratitud por uno de sus profesores: \u201cTodav\u00eda me acuerdo del profesor de Ciencias, quien cambi\u00f3 para siempre mi concepci\u00f3n de la vida y del mundo que nos rodea. Lograba que reinara en sus clases un sentimiento de asombro y admiraci\u00f3n. Nos inculc\u00f3 pasi\u00f3n por el conocimiento y un profundo deseo de comprender la realidad\u201d.<\/p>\n

As\u00ed mismo, Ramona, de California (EE.UU.), escribe: \u201cA mi profesora de Ingl\u00e9s de ense\u00f1anza secundaria le encantaba su asignatura. \u00a1C\u00f3mo nos contagiaba su entusiasmo! Hac\u00eda que lo dif\u00edcil pareciese f\u00e1cil\u201d.<\/p>\n

Jane, oriunda de Canad\u00e1, habla animadamente de un profesor de Educaci\u00f3n F\u00edsica que tuvo: \u201cSiempre se le ocurr\u00edan formas divertidas de aprender. Nos llev\u00f3 a la monta\u00f1a y nos inici\u00f3 en el esqu\u00ed de fondo y en la pesca en lagos y r\u00edos helados. Hasta cocimos una especie de pan indio llamado bannock <\/em>sobre una hoguera que hab\u00edamos preparado nosotros mismos. Fue algo maravilloso para una chica casera como yo que apenas se despegaba de los libros\u201d.<\/p>\n

Helen, una t\u00edmida mujer de Shanghai que estudi\u00f3 en Hong Kong, recuerda: \u201cEn quinto curso tuve un maestro, el se\u00f1or Chan, que nos daba clases de educaci\u00f3n f\u00edsica y pintura. Como yo era de complexi\u00f3n delgada, jugaba muy mal al voleibol y al baloncesto, pero \u00e9l no\u00a0me hac\u00eda pasar verg\u00fcenza. Me dejaba practicar b\u00e1dminton y otros deportes m\u00e1s adecuados para m\u00ed. Era un hombre considerado y amable.<\/p>\n

\u201dAlgo parecido me pasaba con la pintura. Dado que no\u00a0dibujaba bien objetos o personas, \u00e9l me permit\u00eda pintar motivos abstractos, para lo que ten\u00eda una mayor habilidad. Puesto que yo era m\u00e1s joven que el resto de los alumnos, me convenci\u00f3 de que me quedara en aquel curso un a\u00f1o m\u00e1s. Esta decisi\u00f3n fue crucial para mi formaci\u00f3n. Gan\u00e9 confianza en m\u00ed misma y progres\u00e9. Siempre le estar\u00e9 agradecida.\u201d<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 profesores parecen causar una impresi\u00f3n m\u00e1s honda? William Ayers dice en su libro To Teach\u2014The Journey of a Teacher <\/em>(Ense\u00f1ar: la aventura de ser maestro): \u201cLa buena ense\u00f1anza depende sobre todo de la entrega del educador, de que sea considerado y comprensivo.\u00a0[…] No\u00a0consiste en seguir un m\u00e9todo o modelo espec\u00edfico ni\u00a0en planificar ciertas actividades o tomar determinadas medidas.\u00a0[…] Ense\u00f1ar es, ante todo, una cuesti\u00f3n de amor\u201d. En\u00a0vista de esto, \u00bfqui\u00e9n es un buen profesor? El se\u00f1or Ayers se\u00f1ala: \u201cAquel que nos lleg\u00f3 al coraz\u00f3n, que nos comprendi\u00f3 o se interes\u00f3 en nosotros como persona; aquel cuya pasi\u00f3n por algo \u2014la m\u00fasica, las matem\u00e1ticas, el lat\u00edn, los milanos\u2014 era contagiosa y motivadora\u201d.<\/p>\n

Sin duda, muchos maestros han recibido muestras de agradecimiento de los alumnos o incluso de los padres, las cuales los han animado a seguir ense\u00f1ando a pesar de los contratiempos. Casi todos los comentarios recogidos en este art\u00edculo tienen en com\u00fan el inter\u00e9s y la amabilidad genuinos que han demostrado a sus estudiantes los profesores a los que se alude.<\/p>\n

Claro est\u00e1, no\u00a0todos los profesionales de la ense\u00f1anza dan a su trabajo un enfoque tan positivo. Sin embargo, no\u00a0hemos de olvidar que estos a menudo afrontan muchas presiones que coartan su campo de acci\u00f3n. As\u00ed pues, cabe preguntarse: \u201c\u00bfPor qu\u00e9 escogen tantas personas esta dif\u00edcil profesi\u00f3n?\u201d.<\/p>\n

[Ilustraci\u00f3n de la p\u00e1gina 4]<\/strong><\/p>\n

\u201cEnse\u00f1ar es, ante todo, una cuesti\u00f3n de amor\u201d<\/p>\n

\n

Fuente: \u00a1Despertad!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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