por Dra. Nydia Gomes Ferrarotti.<\/p>\n
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Los adolescentes han ido cobrando cada vez mayor importancia dentro de la comunidad por sus necesidades \u0097educativas, sanitarias, de capacitaci\u00f3n\u0097 o bien por los problemas que han planteado \u0097delincuencia juvenil, toxicoman\u00eda, rebeliones. Pero \u00bfqu\u00e9 es un adolescente?<\/p>\n
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Los adolescentes han ido cobrando cada vez mayor importancia dentro de la comunidad por sus necesidades \u0096educativas, sanitarias, de capacitaci\u00f3n\u0096 o bien por los problemas que han planteado \u0096delincuencia juvenil, toxicoman\u00eda, rebeliones.<\/P>
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Han creado inclusive un vasto mercado de consumo para su vestimenta, material de lectura, recreaci\u00f3n, etc\u00e9tera. Adem\u00e1s, en las sociedades modernas aument\u00f3 el n\u00famero de adolescentes, debido a que el per\u00edodo de la adolescencia dura m\u00e1s tiempo, inici\u00e1ndose a edad m\u00e1s temprana y finalizando m\u00e1s tard\u00edamente. En la Argentina, constituyen una proporci\u00f3n muy significativa de nuestra poblaci\u00f3n, casi 6 millones.<\/P>
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Es, pues, de particular inter\u00e9s dedicar unas l\u00edneas a la pregunta: \u00bfqu\u00e9 es la adolescencia?<\/P>
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Es una etapa en la vida \u0096respondemos\u0096 entre la ni\u00f1ez y la adultez por la cual todos hemos pasado.<\/P>
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En nuestro pa\u00eds, se inician sus primeras manifestaciones ya a los 9 a\u00f1os en las ni\u00f1as, un poco m\u00e1s tarde en los varones. Es m\u00e1s dif\u00edcil determinar cuando termina; algo arbitrariamente lo establecemos alrededor de los 22 a\u00f1os. Su duraci\u00f3n es variable en las diversas personas, dependiendo de m\u00faltiples factores.<\/P>
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ADOLESCENCIA <\/P><\/B>
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CRECIMIENTO, MADURACI\u00d3N<\/P><\/B><\/p>\n
La palabra adolescencia deriva del lat\u00edn: adolescere, que significa crecer, madurar, y hace referencia al crecimiento y maduraci\u00f3n, no s\u00f3lo corporal sino tambi\u00e9n psicol\u00f3gico y social.<\/P>
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Efectivamente, en este per\u00edodo se producen much\u00edsimos y profundos cambios, tanto corporales o biol\u00f3gicos como psicosociales. Por ello se dice que la adolescencia es un complejo proceso bio-psico-social.<\/P>
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Que sea complejo no significa que constituya un problema o enfermedad, como generalmente se piensa, consciente o inconscientemente.<\/P>
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Es un proceso totalmente natural, pero si no se conoce suficientemente la naturaleza de los cambios que se producen o si no se comprenden sus manifestaciones, se pueden presentar dificultades.<\/P>
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Esos cambios se han comparado a las actuaciones y roles cambiantes de un verdadero drama en el que el adolescente juega el papel simult\u00e1neo de actor interesado y de espectador asombrado, no teniendo la mayor\u00eda de las veces ninguna explicaci\u00f3n del gui\u00f3n.<\/P>
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Las transformaciones que tienen lugar en el per\u00edodo de la adolescencia en las tres esferas: biol\u00f3gica, psicol\u00f3gica y social, est\u00e1n imbricadas entre s\u00ed y son interdependientes, pero por razones expositivas consideraremos separadamente lo biol\u00f3gico (que cronol\u00f3gicamente se inicia primero) y lo psicosocial.<\/P>
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LOS CAMBIOS BIOL\u00d3GICOS<\/P><\/B><\/p>\n
Constituyen en su conjunto lo que se llama pubertad o sea la parte f\u00edsica de la adolescencia. A trav\u00e9s de ellos se adquiere la capacidad de reproducci\u00f3n, es decir poder tener hijos. La ni\u00f1a se transforma en \u00abmujer\u00bb, el ni\u00f1o en \u00abhombre\u00bb, en el sentido real y profundo de estas palabras, con lo cual podr\u00e1n llegar a ser madre o padre, respectivamente.<\/P>
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Las modificaciones que se llevan a cabo en el organismo para que se cumpla esa transformaci\u00f3n son muy profundas y est\u00e1n determinadas fundamentalmente por las gl\u00e1ndulas de secreci\u00f3n interna o endocrinas. Estos peque\u00f1os \u00f3rganos (ovarios, test\u00edculos, tiroides, suprarrenales, hip\u00f3fisis, etc\u00e9tera), producen sustancias qu\u00edmicas en \u00ednfima cantidad, pero de intensa actividad, llamadas hormonas, que pasan directamente a la sangre y llegan por \u00e9sta a todas partes del organismo.<\/P>
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Por acci\u00f3n de esas hormonas (estr\u00f3genos, andr\u00f3genos, etc\u00e9tera) se determinan los grandes cambios f\u00edsicos de la adolescencia.<\/P>
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LOS M\u00c1S NOTABLES SON:<\/P><\/B><\/p>\n
En la ni\u00f1a: el desarrollo de los senos, la conformaci\u00f3n femenina del cuerpo, la aparici\u00f3n de la primera menstruaci\u00f3n.<\/P>
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En el var\u00f3n: el agrandamiento de los genitales, los cambios de la voz, la forma masculina del cuerpo, crecimiento de la barba y bigote, aparici\u00f3n de la primera emisi\u00f3n seminal.<\/P>
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En ambos sexos: aparici\u00f3n del vello sexual, aumento de la altura y el peso.<\/P>
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Estas son s\u00f3lo algunas de las transformaciones f\u00edsicas m\u00e1s ostensibles que se producen durante la pubertad; pero los cambios m\u00e1s importantes tienen lugar en la intimidad misma de las gl\u00e1ndulas sexuales femeninas y masculinas: ovarios y test\u00edculos respectivamente, que al mismo tiempo que producen las hormonas correspondientes, generan las \u00absemillas\u00bb o g\u00e9rmenes que hacen posible la reproducci\u00f3n: \u00f3vulos en la mujer y espermatozoides en el var\u00f3n.<\/P>
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Esa posibilidad y capacidad de crear una nueva vida humana es tan transcendental que no puede cumplirse en la misma forma que entre los animales y es por ello que la adolescencia comprende no s\u00f3lo cambios f\u00edsicos sino tambi\u00e9n importantes transformaciones psicol\u00f3gicas, sociales y morales.<\/P>
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LOS CAMBIOS PSICOSOCIALES<\/P><\/B><\/p>\n
Consisten sobre todo en la necesidad de independizarse de los padres y otros adultos bajo cuyo cuidado est\u00e9n durante la infancia.<\/P>
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Tambi\u00e9n se debe ajustar a las costumbres y leyes del lugar en que vive, tanto en el medio familiar, escolar, recreativo, laboral, etc\u00e9tera, y a las distintas personas a las que trata diariamente.<\/P>
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Asimismo, debe desarrollar un criterio propio. Tener su forma personal de sentir, pensar y hacer, que puede ser semejante o distinta de los dem\u00e1s, pero adecuada a la sociedad en que vive. Tambi\u00e9n necesita adquirir la capacidad de efectuar un trabajo \u00fatil, tanto para s\u00ed como para los dem\u00e1s.<\/P>
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La realizaci\u00f3n de los cambios psicosociales precedentes es compleja y es frecuente que se presenten dificultades, cuya superaci\u00f3n forma parte del proceso normal de la adolescencia.<\/P>
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QUERER Y NO QUERER<\/P><\/B><\/p>\n
Pueden surgir, por ejemplo, diferencias con los padres, debido a que existe una verdadera contradicci\u00f3n tanto en estos como en los adolescentes, en los sentimientos y en la conducta: ambas \u00abquieren\u00bb y \u00abno quieren\u00bb.<\/P>
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El adolescente \u00abquiere\u00bb ser libre e independiente; pero al mismo tiempo \u00abno quiere\u00bb asumir las responsabilidades que van ligadas a la libertad, como tampoco quiere perder la mayor o menor protecci\u00f3n que ha recibido de los adultos en la ni\u00f1ez.<\/P>
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Los padres, por su parte, \u00abquieren\u00bb que el adolescente sea responsable (\u00absos un hombre\u00bb, \u00absos una se\u00f1orita\u00bb) pero \u00abno quieren\u00bb que tenga libertad e independencia en la medida que \u00e9l o ella desean.<\/P>
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A esto se lo llama la \u00abambivalencia dual\u00bb.<\/P>
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Produce, cuando menos, diferencias y discusiones de diversos grados seg\u00fan las circunstancias, en el hogar, la escuela y el trabajo, entre los adolescentes y los adultos, es decir entre las dos generaciones.<\/P>
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Seg\u00fan como se encaren esas diferencias generacionales, se pueden solucionar f\u00e1cilmente o degenerar en conflictos m\u00e1s o menos graves.<\/P>
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SEXO Y REBELD\u00cdA<\/P><\/B><\/p>\n
En el \u00e1rea sexual es donde se producen los m\u00e1s intensos cambios y exigencias y se requieren las mayores adaptaciones. Se adquieren los intereses heterosexuales y la capacidad reproductora, pero reci\u00e9n con posterioridad la capacitaci\u00f3n para ejercer esa funci\u00f3n. Los conflictos en lo sexual son frecuentes, requiriendo mucha comprensi\u00f3n, sobre todo por parte de los padres.<\/P>
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La inestabilidad, la inseguridad, la hiperemotividad, as\u00ed como la rebeld\u00eda, son manifestaciones normales del proceso de la adolescencia; pero deben ser reconocidas e interpretadas como tales y manejadas con tacto y comprensi\u00f3n para que no se transformen en manifestaciones anormales que hasta pueden hacer llegar a la delincuencia juvenil.<\/P>
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S\u00cdNTESIS<\/P><\/B><\/p>\n
La adolescencia no es un problema, ni una enfermedad; sino un per\u00edodo de la vida en que se producen una serie de cambios f\u00edsicos, ps\u00edquicos y sociales que a veces dan lugar a problemas o enfermedades que pueden ser tratadas o curadas como los de cualquier otra etapa de la vida.<\/P>
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Pero mejor es prevenir que curar. Esto es lo que los m\u00e9dicos tratan de hacer con mayor empe\u00f1o. As\u00ed como durante a\u00f1os se han dedicado especialmente a los ni\u00f1os y\/o a los ancianos, ahora est\u00e1n brindando particular atenci\u00f3n a este otro grupo de la poblaci\u00f3n: los adolescentes.<\/P>
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En los \u00faltimos a\u00f1os en todas partes del mundo, han surgido m\u00e9dicos que se especializan en el estudio del proceso normal de la adolescencia (Hebeolog\u00eda) y en el tratamiento de las afecciones de la adolescencia (Hebiatr\u00eda) que se denominan hebe\u00f3logos-heb\u00edatras, as\u00ed como hay geront\u00f3logos-geriatras que se ocupan de la vejez normal o patol\u00f3gica y paid\u00f3logos-pediatras que se han dedicado al ni\u00f1o sano o enfermo.<\/P>
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Hay ciertos aspectos de la salud de la adolescencia que revisten especial inter\u00e9s y que determinan mayores requerimientos educativo-sanitarios debido a la caracter\u00edstica de los cambios que se producen por el mismo proceso adolescente, por ejemplo: la sexualidad, la alimentaci\u00f3n, los h\u00e1bitos higi\u00e9nicos, la orientaci\u00f3n vocacional y la utilizaci\u00f3n del tiempo libre.<\/P><\/p>\n
Los Temas de Apuntes Pastorales, volumen 1, n\u00famero 5. Todos los derechos reservados<\/P>
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