{"id":29113,"date":"2016-06-07T12:32:27","date_gmt":"2016-06-07T17:32:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.biblia.work\/sermones\/la-maquina-de-aprendizaje-mas-potente-del-universo\/"},"modified":"2016-06-07T12:32:27","modified_gmt":"2016-06-07T17:32:27","slug":"la-maquina-de-aprendizaje-mas-potente-del-universo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/la-maquina-de-aprendizaje-mas-potente-del-universo\/","title":{"rendered":"\u201cLa m\u00e1quina de aprendizaje m\u00e1s potente del universo\u201d"},"content":{"rendered":"\n

\u201cLa m\u00e1quina de aprendizaje m\u00e1s potente del universo\u201d<\/strong><\/p>\n

EL CEREBRO de los beb\u00e9s ha sido llamado \u201cla m\u00e1quina de aprendizaje m\u00e1s potente del universo\u201d, y con fundada raz\u00f3n. Cuando un ni\u00f1o llega al mundo, est\u00e1 equipado para absorber todas las im\u00e1genes, los sonidos y dem\u00e1s est\u00edmulos de su entorno.*<\/p>\n

Lo que m\u00e1s despierta el inter\u00e9s del beb\u00e9 son otros seres humanos: sus rostros, sus voces, su tacto. El\u00a0libro Babyhood <\/em>(La primera infancia), de la psic\u00f3loga Penelope Leach, dice: \u201cSe han realizado numerosos estudios sobre las im\u00e1genes que mayor curiosidad suscitan en un beb\u00e9, los sonidos que captan y retienen su atenci\u00f3n, y las sensaciones que m\u00e1s le gusta que se repitan. Todos estos elementos se encuentran con m\u00e1s facilidad y frecuencia en la figura del ser humano adulto que lo cuida\u201d. No\u00a0sorprende, por lo tanto, que los padres desempe\u00f1en un papel tan crucial en el desarrollo de sus hijos.<\/p>\n

\u201cHablaba como ni\u00f1o\u201d<\/strong><\/p>\n

La capacidad del reci\u00e9n nacido para aprender una lengua con solo escucharla deja perplejos a padres y pediatras. Los investigadores han descubierto que a los pocos d\u00edas de nacido, el ni\u00f1o ya se ha acostumbrado a la voz de su madre y la prefiere a la de un extra\u00f1o; a las pocas semanas sabe distinguir entre los sonidos de la lengua materna y los de otras lenguas, y a los pocos meses es capaz de percibir c\u00f3mo se articulan las palabras, lo que le permite diferenciar entre el habla clara y los sonidos ininteligibles.<\/p>\n

El ap\u00f3stol Pablo escribi\u00f3: \u201cCuando yo era ni\u00f1o, hablaba como ni\u00f1o\u201d (1\u00a0Corintios 13:11, Nueva Versi\u00f3n Internacional<\/em>). \u00bfC\u00f3mo empieza a hablar un ni\u00f1o? Por lo general, con una serie de balbuceos incoherentes. \u00bfSon solo ruido? \u00a1De ning\u00fan modo! En\u00a0un libro sobre el desarrollo cerebral de los infantes durante los primeros cinco a\u00f1os, la neurobi\u00f3loga Lise Eliot nos recuerda que el acto del habla es \u201cuna actividad motora compleja que requiere la r\u00e1pida coordinaci\u00f3n de decenas de m\u00fasculos que controlan los labios, la lengua, el paladar y la laringe\u201d. Y\u00a0a\u00f1ade: \u201cAunque el balbuceo del beb\u00e9 parezca solamente un medio encantador de llamar la atenci\u00f3n, es tambi\u00e9n un importante ensayo de la compleja gimnasia del habla\u201d (What\u2019s Going On in There?\u2014How the Brain and Mind Develop in the First Five Years of Life).<\/em><\/p>\n

A su vez, los padres reaccionan a los balbuceos de su beb\u00e9 exagerando la pronunciaci\u00f3n de las palabras, lo que tambi\u00e9n cumple un prop\u00f3sito: motivarlo a responder. Mediante dicho intercambio, el ni\u00f1o aprende las t\u00e9cnicas elementales de la conversaci\u00f3n, una habilidad que utilizar\u00e1 el resto de su vida.<\/p>\n

Cambio de papeles<\/strong><\/p>\n

Cuando hay un reci\u00e9n nacido, los padres se desviven por atender sus necesidades cotidianas: el beb\u00e9 llora, y corren a alimentarlo; vuelve a llorar, y corren a cambiarle el pa\u00f1al; llora otra vez, y corren a alzarlo. Tales mimos son adecuados y necesarios, pues constituyen la principal forma en que los padres cumplen con su papel de cuidadores <\/em>(1\u00a0Tesalonicenses 2:7).<\/p>\n

En vista de lo anterior, es natural que el ni\u00f1o se crea el centro del universo y piense que los adultos \u2014sobre todo los padres\u2060\u2014 viven exclusivamente para cumplir sus deseos. Tal idea, aunque err\u00f3nea, es del todo entendible, pues esa es la realidad que \u00e9l ha vivido <\/em>por m\u00e1s de un a\u00f1o. <\/em>A\u00a0su modo de ver, \u00e9l es el monarca de un imperio habitado por gente grande que est\u00e1 all\u00ed para servirle. El\u00a0terapeuta familiar John Rosemond escribe: \u201cToma apenas dos a\u00f1os forjar esta impresi\u00f3n fant\u00e1stica, pero al menos diecis\u00e9is a\u00f1os corregirla. Y\u00a0esta es, parad\u00f3jicamente, la tarea de los padres: hacer que su hijo crea en esa fantas\u00eda y luego romperle la burbuja, eso s\u00ed, causando el menor impacto posible\u201d.<\/p>\n

La burbuja se revienta para el segundo a\u00f1o de vida del infante, cuando el papel de los padres cambia de cuidadores <\/em>a instructores. <\/em>Ahora, el ni\u00f1o se da cuenta de que sus padres ya no\u00a0lo siguen, sino que es \u00e9l <\/em>quien tiene que seguirlos a ellos<\/em>. Su\u00a0monarqu\u00eda ha ca\u00eddo, y tal vez no\u00a0acepte de buen grado el nuevo r\u00e9gimen. Impotente ante la situaci\u00f3n, lucha por no\u00a0ceder terreno. \u00bfC\u00f3mo?<\/p>\n

Qu\u00e9 hacer ante las rabietas<\/strong><\/p>\n

Alrededor de los dos a\u00f1os, el comportamiento de muchos ni\u00f1os presenta un cambio dr\u00e1stico, lo que a menudo se manifiesta en frecuentes rabietas. Esta etapa es tan desesperante para los padres que ha sido denominada \u201clos terribles dos\u201d. De\u00a0repente, las frases predilectas del ni\u00f1o son: \u201c\u00a1No!\u201d o \u201c\u00a1No quiero!\u201d. Se\u00a0siente molesto consigo mismo y con sus padres al tiempo que lidia con sus sentimientos contradictorios. No\u00a0quiere estar cerca de ellos, pero tampoco quiere estar lejos. Para los desconcertados padres, nada parece tener sentido ni\u00a0mucho menos funcionar. \u00bfQu\u00e9 est\u00e1 pasando?<\/p>\n

Bueno, tome en cuenta que la vida del ni\u00f1o ha sufrido un profundo viraje. Hasta hace poco, todo lo que ten\u00eda que hacer era gimotear para que los adultos vinieran corriendo junto a \u00e9l. Pero ahora empieza a comprender que su reinado solo era temporal y que hay al menos ciertas cosas que tendr\u00e1 que hacer \u00e9l solo. Cada vez le queda m\u00e1s claro que su papel es el de sumisi\u00f3n, el cual se resume en este mandato de la Biblia: \u201cHijos, sean obedientes a sus padres en todo\u201d (Colosenses 3:20).<\/p>\n

Durante este dif\u00edcil per\u00edodo, los padres no\u00a0deben soltar las riendas de la autoridad. Si\u00a0act\u00faan con firmeza y amor, el ni\u00f1o se adaptar\u00e1 a su nuevo rol. Y\u00a0con ello se sentar\u00e1n las bases para que tengan lugar otras maravillas del crecimiento.<\/p>\n

Car\u00e1cter moral<\/strong><\/p>\n

Los animales \u2014y hasta las m\u00e1quinas\u2060\u2014 pueden reconocer palabras e imitar el habla; pero solo los seres humanos tienen la capacidad de mirar en retrospectiva y hacerse un autoexamen. Por eso, a los dos o tres a\u00f1os el ni\u00f1o puede sentirse orgulloso, avergonzado, culpable o abochornado. Este es el inicio de un proceso que lo llevar\u00e1 a convertirse en un adulto con cualidades morales, que sepa defender lo que es correcto aunque los dem\u00e1s hagan lo contrario.<\/p>\n

En esta fase, los padres viven otra experiencia emocionante: la de ver que su hijo empieza a tomar conciencia de los sentimientos ajenos. Hasta los dos a\u00f1os, el ni\u00f1o disfrutaba jugando cerca de otros; en cambio, ahora juega e interact\u00faa con otros de manera m\u00e1s significativa. Tambi\u00e9n reconoce cuando sus padres se sienten bien y va naciendo en \u00e9l el deseo de complacerlos; por eso responde m\u00e1s f\u00e1cilmente a su instrucci\u00f3n.<\/p>\n

A los tres a\u00f1os, el ni\u00f1o comienza a aprender como nunca antes el concepto de lo bueno y lo malo. Ha llegado el tiempo para que los padres eduquen a sus hijos con miras a hacer de ellos adultos responsables.<\/p>\n

[Nota]<\/strong><\/p>\n

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Para simplificar, utilizaremos el g\u00e9nero masculino, aunque los principios analizados son aplicables a ambos sexos.<\/p>\n<\/div>\n

[Comentario de la p\u00e1gina 5]<\/strong><\/p>\n

A los pocos d\u00edas de nacido, el ni\u00f1o ya se ha acostumbrado a la voz de su madre y la prefiere a la de un extra\u00f1o<\/p>\n

[Comentario de la p\u00e1gina 6]<\/strong><\/p>\n

A los tres a\u00f1os, el ni\u00f1o comienza a aprender como nunca antes el concepto de lo bueno y lo malo<\/p>\n

[Recuadro de la p\u00e1gina 6]<\/strong><\/p>\n

POR QU\u00c9 LAS RABIETAS<\/strong><\/p>\n

\u201cHay padres convencidos de que las pataletas se deben a que no\u00a0han acertado a responder bien a las demandas del ni\u00f1o\u201d, escribe John Rosemond en el libro \u00a1Los padres al poder! <\/em>Y\u00a0agrega: \u201cEs de l\u00f3gica: si ellos <\/em>son los causantes del berrinche del ni\u00f1o, hay que ponerle remedio cuanto antes. As\u00ed, donde antes han dicho no\u00a0ahora dicen s\u00ed [y] despu\u00e9s\u00a0[…] dan al ni\u00f1o m\u00e1s de lo que hab\u00eda pedido para mantener a raya su sentido de culpabilidad. Estas maniobras dan resultado. La\u00a0rabieta cesa, el padre se queda aliviado y el ni\u00f1o aprende que la rabieta es un excelente medio para conseguir lo que quiera. Por lo tanto se esmera, y las rabietas son cada vez m\u00e1s frecuentes y mejores\u201d.<\/p>\n

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Fuente: \u00a1Despertad!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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