por Eric Johnson<\/p>\n
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Muchos de nosotros estamos familiarizados con las relaciones mentor-aprendiz entre Mois\u00e9s y Josu\u00e9, El\u00edas y Eliseo, Noem\u00ed y Ruth, Pablo y Timoteo, y Jes\u00fas y sus disc\u00edpulos. Pero, \u00bfqu\u00e9 significa ser un mentor realmente? \u00bfCu\u00e1les son sus funciones y responsabilidades? \u00bfY los beneficios? Erik Johnson ofrece una clara y r\u00e1pida capacitaci\u00f3n sobre c\u00f3mo ser un excelente mentor y empezar a moldear vidas.<\/p>\n
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A pesar de que Roger y Lyn Schmitdt planeaban ir a \u00c1frica para trabajar como misioneros, empezaron a preguntarse: \u00ab\u00bfRealmente deber\u00edamos hacer esto?\u00bb<\/P><\/p>\n
Por esa misma fecha y en la misma ciudad, otra pareja luchaba con su llamado, pero este se trataba de concluir su carrera misionera. Ahora retirados, esta pareja se preguntaba: \u00abDespu\u00e9s de 41 a\u00f1os como misioneros en \u00c1frica, \u00bfqui\u00e9nes somos? Nuestro hogar y vida laboral est\u00e1n del otro lado del oc\u00e9ano. \u00bfDe qu\u00e9 se trata nuestra vida ahora?\u00bb Dios (a trav\u00e9s de un programa de mentor-aprendiz en el Seminario de Denver) uni\u00f3 a estas dos parejas. Fue una grandiosa asociaci\u00f3n. El llamado de los Schmidts fue confirmado, y la pareja retirada descubri\u00f3 la importancia de su nuevo rol como mentores. \u00abNos sentimos animados, y ellos confirmados\u00bb \u0097dicen los Schmidt. Ambas parejas experimentaron los beneficios de un discipulado.<\/P><\/p>\n
\u00bfPor qu\u00e9 los empresarios tienen aprendices y los m\u00e9dicos requieren de un internado? Porque la atenci\u00f3n personalizada de los practicantes experimentados ayuda a los aprendices a dominar las destrezas, actitudes y conocimientos esenciales. Esto, por supuesto, no es nada nuevo para los cristianos familiarizados con la relaci\u00f3n mentor-aprendiz entre Mois\u00e9s y Josu\u00e9, El\u00edas y Eliseo, Noem\u00ed y Ruth, Pablo y Timoteo, y Jes\u00fas y sus disc\u00edpulos.<\/P><\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 es un mentor realmente?<\/P><\/B>
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Seg\u00fan The Uncommon Individual Foundation [La Fundaci\u00f3n de Individuos Extraordinarios], una organizaci\u00f3n dedicada a la investigaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n mentor-aprendiz, un mentor es \u00abun cerebro que trabaja, un o\u00eddo que escucha, y un empuj\u00f3n hacia la direcci\u00f3n correcta\u00bb. Despu\u00e9s del matrimonio y la familia, la relaci\u00f3n mentor-aprendiz es la tercer relaci\u00f3n m\u00e1s poderosa para influenciar la conducta humana.<\/P><\/p>\n
Randy MacFarland, vice-presidente de las capacitaciones y relaciones mentor-aprendiz en el Seminario de Denver, ayuda a entrenar mentores. MacFarland afirma que: \u00abCuando consideramos la fragmentaci\u00f3n de la familia, la velocidad de los cambios que demanda un aprendizaje constante de nuevas destrezas, y nuestra sociedad inestable que separa a las familias, la necesidad de relaciones mentor-aprendiz aumenta.\u00bb<\/P><\/p>\n
La Uncommon Individual Foundation identifica tres aspectos que las personas necesitan para tener \u00e9xito: un sue\u00f1o, alguien que crea en ellos, y determinaci\u00f3n. MacFarland dice que \u00abahora, ciertamente a\u00f1adimos todo el asunto al llamado y la autorizaci\u00f3n de Dios. Pero a menudo olvidamos lo poderoso que es cuando alguien cree en nosotros.\u00bb Eso es lo que los mentores hacen, y eso moldea vidas.<\/P><\/p>\n
\u00abEmpec\u00e9 a pensar acerca de las relaci\u00f3n mentor-aprendiz en nuestra iglesia cuando los padres j\u00f3venes me preguntaban: \u00ab\u00bfCon qui\u00e9n podemos hablar? \u00a1No sabemos lo que estamos haciendo!\u00bb\u00bb \u0097confiesa Don Payne, quien pastoreaba en ese tiempo la iglesia Southern Gables en Littleton, Colorado. \u00abO escuchaba a una familia joven decir: \u00abNo nos va muy bien con las finanzas y realmente necesitamos ayuda.\u00bb Contact\u00e9 a algunos miembros de la iglesia e hice algunas asociaciones \u0097parejas j\u00f3venes con otras mayores.\u00bb<\/P>
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Los beneficios de la relaci\u00f3n mentor-aprendiz<\/P><\/B>
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Muchas personas les gustar\u00eda tener un mentor, pero aquellos dispuestos a serlo son dif\u00edciles de encontrar. \u00bfCu\u00e1les son los beneficios de ser un mentor? <\/P><\/p>\n
Una ventaja de ser mentor es el sentido de importancia que usted recibe. Como dice Don Payne: \u00abEn el ministerio vocacional, a menudo uno se pregunta si est\u00e1 marcando una diferencia, o si sus esfuerzos sencillamente est\u00e1n siendo lanzados al bote de la basura. Sin embargo, en una relaci\u00f3n de mentor-aprendiz, generalmente tratamos con personas deseosas de crecer, dispuestas a aprender, y podemos observar nuestra inversi\u00f3n.\u00bb<\/P><\/p>\n
Un segundo beneficio es el crecimiento personal. A medida que un mentor discute con un aprendiz asuntos de car\u00e1cter, ambos se ven forzados a auto-analizarse.<\/P><\/p>\n
Roger Schmidt, quien no solamente continua teniendo un mentor sino que tambi\u00e9n es mentor de otras personas en un ministerio estudiantil en la iglesia Galilee Baptist en Denver, dice: \u00abNo puedo analizar la vida de alguien m\u00e1s sin evaluar la m\u00eda primero. Hay personas que me buscan para que yo les d\u00e9 una respuesta. Me mantiene en otro nivel de rendici\u00f3n de cuentas. Ellos eval\u00faan mi vida. Y eso es bastante beneficioso.\u00bb<\/P><\/p>\n
\u00abPor ejemplo, a menudo le repito a mis aprendices: \u00abEl ministerio no se trata acerca de m\u00ed; no se trata de m\u00ed.\u00bb Bueno, un d\u00eda estaba bajo mucha presi\u00f3n y me sent\u00eda frustrado, distante y malhumorado. Conforme empec\u00e9 a compartir mis frustraciones sobre el ministerio y c\u00f3mo no era capaz de concentrarme en casa debido a todo lo que necesitaba hacer, mi aprendiz me mir\u00f3 directo a los ojos y me dijo: \u00ab\u00bfSe trata o no de ti?\u00bb\u00bb<\/P><\/p>\n
\u00abNo practicaba lo que predicaba y \u00e9l se sinti\u00f3 con la libertad de decirme: \u00abEsto es a donde cre\u00eda que \u00edbamos. \u00bfEs cierto o no?\u00bb Fue muy honesto conmigo. \u00a1Tuve que aprender la lecci\u00f3n que intentaba infundir en otros!\u00bb<\/P>
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En el principio<\/P><\/B>
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\u00bfQu\u00e9 hace un mentor realmente? Al principio, las tareas son:<\/P><\/p>\n
1. Establecer el tono. Una vez que se ha hecho contacto entre el mentor y el aprendiz, cae sobre el mentor la responsabilidad de crear un ambiente donde florezca la confianza. Una forma para profundizar en esa confianza es simplemente cont\u00e1ndole su historia. Esto abre puertas y produce conversaci\u00f3n. Comparta algunas de sus luchas para as\u00ed llevar la relaci\u00f3n a un nivel m\u00e1s profundo.<\/P><\/p>\n
El escenario es generalmente informal. Algunos aprendices se convierten en otro miembro de la familia del mentor. Pasan tiempo en sus casas jugando con los ni\u00f1os y cenando con ellos. Otras veces el mentor sencillamente invita al aprendiz a acompa\u00f1arlo a actividades ministeriales.<\/P><\/p>\n
\u00abUno de mis mentores me llev\u00f3 a varias visitas pastorales \u0097dice Randy MacFarland\u0097. Aprend\u00ed importantes lecciones con solo acompa\u00f1arlo.\u00bb<\/P><\/p>\n
\u00bbOtro mentor era un modelo del liderazgo de servicio. Cuando fundaba una iglesia, pod\u00eda llamarlo en cualquier momento en que me enfrentara a nuevos desaf\u00edos. Sea que le preguntara donde colocarme cuando dirigiera un funeral o verlo orar por el directorio de la iglesia, al observar su vida experiment\u00e9 toda una dimensi\u00f3n del ministerio.<\/P><\/p>\n
\u00bbCreo que cada hijo necesita escuchar las palabras que Jes\u00fas oy\u00f3 en su bautismo \u00abEste es mi Hijo amado en quien tengo complacencia.\u00bb David fue una de esas personas que me comunicaron eso en numerosas ocasiones. \u00c9l fue una figura masculina que expres\u00f3 su amor hacia m\u00ed, lo cual marc\u00f3 una enorme diferencia en mi vida.\u00bb<\/P><\/p>\n
2. Dejar en claro las expectativas. Para que este tipo de aprendizaje se lleve a cabo en forma segura, se requiere de tres actitudes: apertura, hospitalidad y lazos.<\/P><\/p>\n
Los mentores no quieren que los aprendices tengan expectativas muy altas ni muy bajas. Ambos problemas se pueden evitar si las expectativas se discuten abiertamente. Todos los detalles desde \u00ab\u00bfHay tarea?\u00bb o \u00ab\u00bfQui\u00e9n paga el caf\u00e9?\u00bb se deber\u00edan discutir con anterioridad para llegar a un entendimiento mutuo. Las expectativas poco realistas o inexploradas pueden regresar para perseguirlo m\u00e1s adelante.<\/P><\/p>\n
Despu\u00e9s lleguen a un acuerdo sobre la duraci\u00f3n de las reuniones, la frecuencia, la hora, lugar, prop\u00f3sito y nivel de rendici\u00f3n de cuentas. Oren juntos y comprom\u00e9tanse a orar por las relaciones en medio de las reuniones.<\/P><\/p>\n
\u00abUn aprendiz podr\u00eda esperar que usted se identifique con \u00e9l y que le ofrezca un hombro para llorar cuando sienta ganas. Bueno, eso tal vez no sea su mejor contribuci\u00f3n como mentor \u0097dice Don Payne, quien ahora entrena a mentores en las iglesias suburbanas y rurales\u0097. O el mentor tal vez espere algo que el aprendiz no est\u00e1 dispuesto o no puede ofrecer. Al principio, ambos necesitan decir: \u00abEsto es lo que yo pienso que puedo ofrecer y este es mi rango de experiencia. Mi vida es como una caja \u0097hay mucho afuera de ella, pero eres bienvenido a observar cualquier cosa que hay en su interior.\u00bb\u00bb<\/P>
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Moldee sus destrezas de mentor<\/P><\/B>
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Una vez que se establece la relaci\u00f3n, el mentor debe:<\/P><\/p>\n
1. Mantener la confianza. Despu\u00e9s de que se establece la confianza, esta se debe mantener. Esto significa ser honestos, abiertos y transparentes. Adem\u00e1s, los mentores deber\u00edan tratar al m\u00e1ximo (seguimos con los compromisos) de estar disponibles y ser flexibles.<\/P><\/p>\n
Tambi\u00e9n significa una confidencialidad apropiada; la informaci\u00f3n privada se mantiene privada. Puede que pasen meses antes de que los aprendices se abran, pero solo toma un minuto para callarlos si se comparte esa informaci\u00f3n con otra persona.<\/P><\/p>\n
Al comienzo, los mentores y aprendices deber\u00edan discutir el tipo de informaci\u00f3n que compartir\u00e1n (1) con alguien m\u00e1s, (2) con otros mentores y (3) solo entre s\u00ed.<\/P><\/p>\n
\u00abConfianza \u0097dice Don Payne\u0097 crece de la humildad. Cuando una persona no presume saber lo que est\u00e1 en mi cabeza y est\u00e1 dispuesta a escucharme, eso genera confianza en m\u00ed. Tiendo a mantener una distancia con aquellos que parecen tener prejuicios acerca de lo que necesito escuchar.\u00bb Escuchar atentamente es la clave.<\/P><\/p>\n
Adem\u00e1s, los mentores aprenden tanto como ense\u00f1an. Las relaciones de mentor-aprendiz no son relaciones jer\u00e1rquicas ni de una sola direcci\u00f3n. Si bien es cierto que uno tiene m\u00e1s experiencia, \u00abcompartir la vida\u00bb es algo mutuo. Asimismo, una responsabilidad adicional del mentor es \u00abaceptar la influencia del aprendiz.\u00bb Esto tambi\u00e9n promueve la confianza.<\/P><\/p>\n
2. Tener una agenda. El primer lugar de su agenda deber\u00edan tenerlo las preguntas del aprendiz. Pero sea lo suficientemente flexible como para reconocer los momentos en que puede ense\u00f1ar algo. Jes\u00fas cautivaba a sus aprendices cuando les hac\u00eda preguntas despu\u00e9s de haber sanado a enfermos, realizar milagros y tener debates p\u00fablicos. Si los mentores de hoy env\u00edan a los aprendices a tomar riesgos, a aferrarse a su fe, a aventurarse a construir el reino, \u00a1habr\u00e1 mucho de que hablar!<\/P><\/p>\n
\u00abCuando estaba en la iglesia Southern Gables \u0097dice Don Payne\u0097 era el mentor de un seminarista incre\u00edblemente brillante. \u00c9l hab\u00eda sido oficial de inteligencia de la milicia antes de ser seminarista, y la palabra \u00abapertura\u00bb no exist\u00eda en su vocabulario. La vida era estrechamente medida. A pesar de que ten\u00eda la teolog\u00eda correcta de la gracia, para \u00e9l era muy dif\u00edcil vivir por gracia. El error m\u00e1s peque\u00f1o lo devastaba.<\/P><\/p>\n
\u00bbUn d\u00eda medit\u00e1bamos sobre esto, y le dije: \u00abEn el ministerio har\u00e1s cosas est\u00fapidas, y la \u00fanica respuesta a esas cosas est\u00fapidas es reconocer que fue est\u00fapido y que ahora no debo hacerlo de nuevo.\u00bb<\/P><\/p>\n
\u00bbPor alguna raz\u00f3n ese breve intercambio lo liber\u00f3. En la providencia de Dios, lo que es ordinario para una persona puede ser crucial para otra.\u00bb<\/P><\/p>\n
3. Ofrecer una red de contactos. Una parte importante de un ministerio eficaz no es lo que usted sabe sino a quien conoce. Si un aprendiz le pregunta: \u00ab\u00bfQui\u00e9n sabe algo sobre esto?\u00bb y usted no lo sabe, entonces su tarea es \u00ab\u00bfA qui\u00e9n conozco que sabe sobre esto?\u00bb<\/P><\/p>\n
4. Ofrecer una perspectiva. Gracias a los a\u00f1os extras, los mentores tienen algo que los aprendices no: experiencia. Un mentor deber\u00eda, por tanto, ofrecerle a los aprendices el regalo de la perspectiva.<\/P><\/p>\n
Un estudiante una vez le dijo a Janet McCormack, directora de un centro de capacitaci\u00f3n de capellanes: \u00abLo que me agrada de usted, Capellana Janet, es que se concentra en el prop\u00f3sito del ministerio mientras que yo me pierdo en los detalles.\u00bb<\/P><\/p>\n
Eso es lo que hacen los mentores \u0097mantienen todo enfocado en el porqu\u00e9 hacemos lo que hacemos.<\/P><\/p>\n
\u00abEs beneficioso para muchos estudiantes internacionales \u0097dice Terry Burns, director de un centro de capacitaci\u00f3n de misioneros\u0097 simplemente escuchar: \u00abEst\u00e1s experimentando muchas cosas en este momento.\u00bb Los ayuda a entender que por lo que est\u00e1n pasando es dif\u00edcil. Les proveemos una perspectiva.\u00bb<\/P>
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Buenas preguntas<\/P><\/B>
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Uno de los deberes m\u00e1s importantes de un buen mentor es hacer las preguntas correctas. Un mentor no es \u00abla persona que responde\u00bb, sino, \u00abaquella que hace que el aprendiz haga una provechosa auto-reflexi\u00f3n.\u00bb<\/P><\/p>\n
Algunas veces las preguntas identifican un asunto m\u00e1s profundo.<\/P><\/p>\n
\u00abUn estudiante con el que trabajaba identific\u00f3 su necesidad de ejercitarse \u0097dice Randy MacFarland\u0097. Como lo comprob\u00e9 despu\u00e9s, este estudiante descubri\u00f3 que la falta de ejercicio era meramente un s\u00edntoma de un problema m\u00e1s profundo: las luchas con el manejo del tiempo. Esto sali\u00f3 a la luz porque reconoc\u00ed que su eficaz ministerio juvenil y estilo de relaci\u00f3n le dificultaban establecer lazos. Discutimos sus funciones y metas y c\u00f3mo pod\u00eda manejar mejor su tiempo. Una vez que el mentor ha descubierto las amenazas en la vida de alguien puede realmente ofrecer ayuda.\u00bb<\/P><\/p>\n
En otras ocasiones las preguntas llevan a temores personales que necesitan ser confrontados.<\/P><\/p>\n
\u00abDigamos que el aprendiz trabaja en la sala de emergencias de un hospital, y una mujer que ha sido terriblemente golpeada ingresa \u0097dice Janet McCormack\u0097. Si el aprendiz regresa y dice: \u00abMe qued\u00e9 conmocionado. Ni siquiera pude hablarle a esta persona\u00bb, pues bien, esa ser\u00eda la respuesta m\u00e1s normal de las personas.<\/P><\/p>\n
\u00bbPreg\u00fantele por qu\u00e9. Existen muchas posibles razones. Yo le preguntar\u00eda \u00ab\u00bfQu\u00e9 pasaba por tu mente cuando eso ocurr\u00eda? \u00bfEn qu\u00e9 pensabas?\u00bb<\/P><\/p>\n
\u00bbUsted tal vez escuche respuestas como \u00abRecord\u00e9 cuando golpeaban a mi mam\u00e1\u00bb o \u00abNo puedo imaginarme a un ser humano haciendo eso a otro ser humano\u00bb, o \u00abQuer\u00eda golpear al responsable\u00bb. Sus respuestas le sugieren c\u00f3mo liderar, c\u00f3mo ense\u00f1ar.\u00bb<\/P><\/p>\n
Es beneficioso si el aprendiz tambi\u00e9n hace preguntas. Payne dice: \u00abAnimamos a los estudiantes a que desarrollen una clara idea de lo que necesitan, y que lleguen a cada sesi\u00f3n con una o dos preguntas bien preparadas para hac\u00e9rselas a su mentor.\u00bb<\/P><\/p>\n
Las preguntas tambi\u00e9n desaf\u00edan las suposiciones.<\/P><\/p>\n
\u00abJusto ayer conversaba con un estudiante que desea ense\u00f1ar en Pakist\u00e1n pero no quiere aprender el idioma \u0097dice Terry Burns\u0097. En Pakist\u00e1n, la gente habla ingl\u00e9s as\u00ed que est\u00e1 llevando un curso de c\u00f3mo ense\u00f1ar la Biblia en ingl\u00e9s en ese pa\u00eds. Le dije: \u00abEso es una suposici\u00f3n interesante. \u00bfTe has puesto a pensar que a pesar de que hablan ingl\u00e9s, no piensan en ingl\u00e9s? Piensan como paquistan\u00edes con una percepci\u00f3n mundial diferente. \u00bfEs realista suponer que puedes realizar tu ministerio ah\u00ed de la misma forma en que lo llevas a cabo aqu\u00ed?\u00bb Tuvo que cambiar sus suposiciones.\u00bb<\/P>
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Sea una gu\u00eda hacia la direcci\u00f3n correcta<\/P><\/B>
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Los mentores a menudo les dan \u00abempujones\u00bb a sus pupilos hacia direcciones que al principio son un poco inc\u00f3modas.<\/P><\/p>\n
Por ejemplo, los internos de los ministerios juveniles algunas veces se enfadan cuando se les manda a trabajar en una guarder\u00eda infantil, asistir a las reuniones de la junta, o escribir informes. Ellos quieren hacer las \u00abcosas de adolescentes\u00bb en las que ya son buenos. \u00bfPor qu\u00e9 hacerlos trabajar con beb\u00e9s o en juntas? Para hacerlos usar sus habilidades. Los mentores sabios sugieren: \u00abVamos a ver en qu\u00e9 eres bueno.\u00bb<\/P><\/p>\n
McCormack entrena a sus aprendices de capell\u00e1n de esa forma. Les dice: \u00abTal vez no tengas ninguna experiencia en esta \u00e1rea. Tal vez prefieras la consejer\u00eda individual, pero si nunca has organizado un evento social para solteros, ahora es tiempo de intentarlo. Quiz\u00e1 no te guste, y est\u00e1 bien. Necesitas conocer tus habilidades. No te dejar\u00e9 fracasar. Si las cosas no salen bien, yo estoy aqu\u00ed para apoyarte.\u00bb<\/P><\/p>\n
Como dice MacFarland: \u00abUna de las lecciones que duran para toda la vida cristiana es aprender a depender de Dios. Tomar riesgos y trabajar m\u00e1s all\u00e1 de nuestra experiencia previa promueve el crecimiento y la dependencia de Dios.\u00bb<\/P>
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Competente para confrontar<\/P><\/B>
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Una \u00faltima destreza que los mentores deber\u00edan pulir es la destreza de corregir. Los mentores son como espejos que ayudan a los aprendices a ver lo que los detiene de ser todo lo que Dios quiere que ellos sean. \u00abNo voy a atacar su car\u00e1cter \u0097dice Burns\u0097 Yo solo voy a sostener el espejo y dir\u00e9 \u00ab\u00bfVes esto?\u00bb\u00bb<\/P><\/p>\n
Si un mentor ha construido una relaci\u00f3n de confianza y seguridad, los aprendices se inclinar\u00e1n m\u00e1s a aceptar la correcci\u00f3n. Ellos pensar\u00e1n: \u00abMi mentor se preocupa por m\u00ed as\u00ed que puedo escuchar lo que me dice.\u00bb<\/P><\/p>\n
En un nivel, todos los cristianos son responsables en seguir a Cristo con integridad. Pero en una relaci\u00f3n de mentor-aprendiz, tenemos una plataforma incluso m\u00e1s grande sobre la rendici\u00f3n de cuentas. Si las acciones o h\u00e1bitos laborales de un aprendiz son inconsistentes con sus metas y compromisos establecidos, el mentor necesita mencionarlo.<\/P><\/p>\n
Payne describe su papel de esta forma. \u00abVoy a tomar prestada la frase de mi mentor, quiero \u00abhacer una herida limpia\u00bb. Una herida limpia es directa, no una pu\u00f1alada por la espalda, ni un comentario tortuoso o sarc\u00e1stico. Esas son heridas profundas.<\/P><\/p>\n
\u00bbUna herida limpia es tambi\u00e9n una herida de la que yo formo parte. Nunca har\u00eda una confrontaci\u00f3n a menos que est\u00e9 dispuesto a quedarme durante todo el proceso con esa persona y convertirme en parte de la soluci\u00f3n. Las heridas limpias sanan, las heridas profundas no.\u00bb<\/P><\/p>\n
\u00abHe tenido que confrontar a capellanes de hospital \u0097dice McCormack\u0097 quienes solo visitan a pacientes de su propia denominaci\u00f3n, o evitan a aquellos quienes sufren de una enfermedad terminal y ven exclusivamente a aquellos quienes se sanar\u00e1n. Les recuerdo que est\u00e1n ah\u00ed por todos los pacientes. Confronto sus excusas inaceptables.\u00bb<\/P>
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Aquellos en apuros no deben aplicar<\/P><\/B>
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Ser mentor no es para alguien impaciente. Si bien es uno de los medios m\u00e1s eficaces para desarrollar verdaderos cristianos, tambi\u00e9n demanda tiempo.<\/P><\/p>\n
\u00abEn una cultura que presiona por resultados inmediatos siguiendo unos cuantos principios \u0097dice MacFarland\u0097 el proceso de mentor-aprendiz puede parecer algo lento. Pero no existe un atajo para equipar a las personas a convertirse teol\u00f3gicamente astutas, piadosas en car\u00e1cter, y competentes en el ministerio.\u00bb<\/P><\/p>\n
El aparentemente paso lento de esta relaci\u00f3n es compensado por su adaptabilidad universal para las personas de todas las edades, etnias, y nacionalidades.<\/P><\/p>\n
\u00abSer un mentor es un ministerio que nunca ser\u00e1 confinado a los lazos vocacionales u organizacionales \u0097dice Don Payne\u0097. Una persona puede retirarse del pastorado o de un programa, pero, como mentor, nunca estar\u00e1 sin un ministerio.\u00bb<\/P><\/p>\n
Y ya que ninguna persona es demasiado vieja como para crecer en car\u00e1cter y competencia, la necesidad de un mentor siempre estar\u00e1. Todos nosotros necesitamos un cerebro que trabaje, un o\u00eddo que escuche, y un empuj\u00f3n hacia la direcci\u00f3n correcta.<\/P><\/p>\n
Erik Johnson dirige Family Challenge Ministries [Ministerios Desaf\u00edos familiares]<\/P><\/p>\n
Preguntas que los mentores pueden hacerse:<\/P><\/p>\n
A medida que eval\u00faa su crecimiento, \u00bfd\u00f3nde ve \u00e1reas que necesita trabajar? \u00bfCu\u00e1les son sus deficiencias?, \u00bfCu\u00e1les son algunas nuevas ideas que podr\u00eda intentar?, \u00bfQu\u00e9 podr\u00edamos hacer para ayudarte a ser una persona de integridad?, \u00bfQu\u00e9 dolor ha experimentado y cu\u00e1les fueron algunos de sus efectos?, \u00bfC\u00f3mo ha moldeado eso su identidad?, \u00bfC\u00f3mo Dios usar\u00eda su pasado para prepararlo para un futuro ministerio?<\/P>
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Vamos a pretender que Dios sabe lo que hace en su vida, incluso cuando las cosas no han salido como usted lo esperaba. \u00bfQu\u00e9 podr\u00eda estar ense\u00f1\u00e1ndole Dios a trav\u00e9s de eso?<\/P>
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C\u00f3mo fomentar la confianza<\/P><\/B><\/p>\n
La mayor\u00eda de las personas se concentran en las nuevas tareas \u0097sea paternidad o pastorado\u0097 con ansiedad. \u00ab\u00bfPuedo hacer esto?\u00bb Es aqu\u00ed cuando un mentor puede fomentar la confianza.<\/P><\/p>\n
En mi segunda tarea como capell\u00e1n de la Fuerza A\u00e9rea, las personas se sent\u00edan insatisfechas y la moral era terrible. El comandante me pregunt\u00f3, a m\u00ed, la novata, \u00ab\u00bfQu\u00e9 piensa que est\u00e1 ocurriendo?\u00bb<\/P><\/p>\n
La trabajadora social psiqui\u00e1trica dentro de m\u00ed hab\u00eda visto ciertas actitudes da\u00f1inas a la hora de llevar a cabo las responsabilidades, as\u00ed que expres\u00e9 mi punto de vista acerca de la situaci\u00f3n. Cuando termin\u00e9, esperaba que tomara cartas en el asunto. Pero en lugar de eso me dijo: \u00ab\u00bfY qu\u00e9 est\u00e1s haciendo al respecto?\u00bb Me qued\u00e9 sin palabras. Pens\u00e9 hacia mis adentros \u00ab\u00bfqu\u00e9 estoy haciendo al respecto? \u00a1Soy nueva!\u00bb Pero le contest\u00e9: \u00abMuy bien, esto es lo que voy a hacer.\u00bb<\/P><\/p>\n
Despu\u00e9s el comandante me respondi\u00f3: \u00abEso suena muy bien, Janet. \u00bfQu\u00e9 necesito hacer yo al respecto?\u00bb \u00a1Me qued\u00e9 sin palabras de nuevo! \u00a1Yo esperaba aprender algo de \u00e9l pero \u00e9l supuso que yo ten\u00eda algo que ofrecerle! Eso me ayud\u00f3 a dejar de sentirme inc\u00f3moda. Fue una gran lecci\u00f3n de confianza.<\/P><\/p>\n
Este art\u00edculo se public\u00f3 por primera vez en Leadership Journal, usado con permiso. T\u00edtulo del original: How to Be an Effective Mentor Copyright \u00a9 por el autor o por Christianity Today International. Traducido y adaptado por DesarrolloCristiano.com, todos los derechos reservados. Copyright 2004<\/P>\n <\/p>\n
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por Eric Johnson Muchos de nosotros estamos familiarizados con las relaciones mentor-aprendiz entre Mois\u00e9s y Josu\u00e9, El\u00edas y Eliseo, Noem\u00ed y Ruth, Pablo y Timoteo, y Jes\u00fas y sus disc\u00edpulos. Pero, \u00bfqu\u00e9 significa ser un mentor realmente? \u00bfCu\u00e1les son sus funciones y responsabilidades? \u00bfY los beneficios? Erik Johnson ofrece una clara y r\u00e1pida capacitaci\u00f3n sobre … Continuar leyendo \u00abMentor-aprendiz: La asociaci\u00f3n perfecta\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-3092","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3092","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3092"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3092\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3092"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3092"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3092"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}