De novatadas, futuros m\u00e9dicos y maestros\u2026, por Jos\u00e9 Moreno Losada<\/p>\n
De alguna manera \u201csomos lo que hacemos\u201d y, sobre todo, \u201cc\u00f3mo lo hacemos\u201d. En la universidad, lo que hacen los j\u00f3venes es estudiar, pero el estudio se puede entender y vivir de muchos modos. Lo que m\u00e1s configura como persona al universitario, en este momento de su vida, es el estudio. Pero pueden situarse ante \u00e9l de dos formas totalmente distintas: se puede hacer un estudio desencarnado, individualista, que tan s\u00f3lo busque responder a las demandas que formula el mercado, aceptando los conocimientos que se transmiten de forma acr\u00edtica; o se pueden intentar aprovechar todas las posibilidades que ofrece la universidad para fraguar el tipo de persona que aspiran construir. Cuando se hace as\u00ed, se produce un estudio solidario, comprometido, liberador.<\/em><\/p>\n \u00a0<\/em>Est\u00e1 claro que tendremos un tipo u otro de persona seg\u00fan nos situemos ante el\u00a0 estudio, tanto alumnos como profesores. De lo que se trata no es de que los j\u00f3venes pasen por (y de) la universidad, sino de que la universidad pase por ellos y sean verdaderamente universitarios. Debemos tener la aspiraci\u00f3n a un verdadero estudio, que construya personas, profesionales y ciudadanos de primer orden. <\/em>En general, un estudio constructivo ser\u00e1 aquel que ense\u00f1e a aprender, emprender, sorprender, comprender y reprender.<\/p>\n Traigo este tema a colaci\u00f3n de una an\u00e9cdota que ocurri\u00f3 el otro d\u00eda en la Universidad de Extremadura. La primera semana los alumnos dedican bastante tiempo, fuerzas y ganas a las novatadas, se salen de madre en el mejor de los sentidos y, aunque el rectorado se expresa claro y fuerte sobre este tema, no siempre las cosas van por su mejor camino. As\u00ed sucedi\u00f3 hace unos d\u00edas.: los alumnos de Medicina, los novatos amenizados por los veteranos, hicieron procesi\u00f3n hasta la Facultad de Educaci\u00f3n que est\u00e1 en la otra punta del campus. El cometido de la misma era finalizar ante la puerta de \u00e9sta gritando que los alumnos de Magisterio no estudian, sino que dibujan, recortan, colorean\u2026 de esta manera, pretend\u00edan ridiculizar sus estudios y su carrera. De alguna manera se pod\u00eda entender que, de este modo, manifestaban su superioridad en corte de nota para entrar en medicina y su futuro trabajoso y dif\u00edcil, frente al periodo m\u00e1s o menos vacacional de estos otros estudiantes.<\/p>\n La an\u00e9cdota me sirvi\u00f3 para plantear el primer tema que trabajo en mi asignatura: el por qu\u00e9 del estudio y de la escuela. De ah\u00ed nacieron reflexiones, todas riqu\u00edsimas, pero extraigo una de ellas, de una alumna de Educaci\u00f3n Infantil, con el \u00e1nimo que lo que ocurri\u00f3 el otro d\u00eda s\u00f3lo fuera una an\u00e9cdota tonta de cuando se pierden las nociones de la racionalidad y de lo razonable. La verdad que el choque entre los alumnos en la puerta no fue saludable en los gritos, en lo que se refiere a los futuros m\u00e9dicos, ni educativo \u2013les tiraron huevos- en lo que corresponde a los futuros maestros.<\/p>\n Pero escuchemos a Laura:<\/p>\n \u201cHay momentos en la vida que nos hacen reflexionar y en clase de Pedagog\u00eda y Did\u00e1ctica de\u00a0 la religi\u00f3n fue un momento para ello. No s\u00f3lo por las preguntas propuestas en clase, tales como: \u00bfPor qu\u00e9 estudio?, \u00bfPara qu\u00e9 estudio?, \u00bfC\u00f3mo estudio? Sino porque esas preguntas nos han llevado a responder muchas otras: \u00bfSoy afortunada?, \u00bfPrivilegiada? Y s\u00ed, puedo decir que soy afortunada, afortunada por nacer en este pa\u00eds, que aunque no pasa por su mejor momento, sigue siendo la mejor opci\u00f3n entre muchas, sigue siendo en su defecto un pa\u00eds de privilegiados. Al entrar en clase con Pepe, tras la an\u00e9cdota de las novatadas, nos planteo la cuesti\u00f3n de si magisterio una carrera f\u00e1cil, si est\u00e1 valorada, o es el resultado de una nota de corte baja. Los estudiantes de magisterio hemos tenido que escuchar continuamente como se infravalora nuestra carrera, como se nos\u00a0 etiqueta, con un simple: “Pinta, recorta y colorea”, con la que muchos\/as de nosotros\/as no nos sentimos identificados. Hemos sido los menos valorados a los ojos de los estudiantes de las dem\u00e1s carreras de nuestra universidad y conocidos como la carrera m\u00e1s demandada simplemente porque su nota de corte est\u00e1 en un 5.<\/p>\n Ahora, es el momento de que la nueva generaci\u00f3n de profesores\/as haga ver al resto que est\u00e1n equivocados, que esta carrera es mucho m\u00e1s importante, valiosa y necesaria de lo que ellos\/as piensan. Hablo por m\u00ed, desde mi propia formaci\u00f3n y desde mi propia persona. \u00bfPor qu\u00e9 estudio? Estudio, no s\u00f3lo porque esta sociedad valora m\u00e1s un titulo en un curr\u00edculum y su nota, que la experiencia y los conocimientos adquiridos a lo largo de la formaci\u00f3n, sino que estudio por vocaci\u00f3n, por amor a lo que hago, por la motivaci\u00f3n de superar mis objetivos cada d\u00eda, de superarme a mi misma como persona. Estudio por demostrar a los dem\u00e1s que “pintar, recortar y colorear”, es la base fundamental de todas las personas, incluso de los m\u00e9dicos; \u00bfO acaso los m\u00e9dicos no cortan la piel de los enfermos?, \u00bfDe los heridos?, \u00bfNo pintan letras que forman un nombre en las pulseras de los enfermos? \u00bfNo pinta, recorta y colorea un arquitecto? Entonces, \u00bfQu\u00e9 pasar\u00eda si nadie les hubiese ense\u00f1ado a “pintar, recortar y colorear”?\u00bfO a escribir?<\/p>\n Tambi\u00e9n se nos interpelaba acerca de si sufrimos o disfrutamos estudiando. Yo siento que disfruto estudiando esto que es mi vocaci\u00f3n, que estudiar me aporta nuevos conocimientos, nuevos objetivos, una mirada hacia el futuro, una mirada hacia un cambio mejor que puedo provocar yo misma, una satisfacci\u00f3n personal, una formaci\u00f3n… Y me siento esperanzada hacia una visi\u00f3n de un futuro profesional, hacia un cambio de mentalidad sobre la facultad de educaci\u00f3n, sobre los profesores\/as que all\u00ed estudiamos y nos formamos como futuros docentes. Me siento entusiasmada, esperanzada y con un optimismo brutal de que \u00a0el mundo se d\u00e9 cuenta de que los docentes son el pilar fundamental en la formaci\u00f3n de nuevas generaciones tanto profesionalmente como personalmente. Espero que magisterio, sea en un futuro, la mejor carrera valorada entre las carreras de las universidades, para que puedan seguir llegando buenos alumnos a la facultad de medicina\u201d.<\/p>\n <\/p>\n Jos\u00e9 Moreno Losada. Sacerdote de Badajoz<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" De novatadas, futuros m\u00e9dicos y maestros\u2026, por Jos\u00e9 Moreno Losada De alguna manera \u201csomos lo que hacemos\u201d y, sobre todo, \u201cc\u00f3mo lo hacemos\u201d. En la universidad, lo que hacen los j\u00f3venes es estudiar, pero el estudio se puede entender y vivir de muchos modos. 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