{"id":35779,"date":"2016-06-21T00:54:25","date_gmt":"2016-06-21T05:54:25","guid":{"rendered":"http:\/\/www.biblia.work\/sermones\/el-fracaso-escolar-en-espana-es-inaceptable-y-requiere-respuestas-adecuadas-editorial-ecclesia\/"},"modified":"2016-06-21T00:54:25","modified_gmt":"2016-06-21T05:54:25","slug":"el-fracaso-escolar-en-espana-es-inaceptable-y-requiere-respuestas-adecuadas-editorial-ecclesia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.biblia.work\/sermones\/el-fracaso-escolar-en-espana-es-inaceptable-y-requiere-respuestas-adecuadas-editorial-ecclesia\/","title":{"rendered":"El fracaso escolar en Espa\u00f1a es inaceptable y requiere respuestas adecuadas \u2013 editorial Ecclesia"},"content":{"rendered":"

El fracaso escolar en Espa\u00f1a es inaceptable y requiere respuestas adecuadas \u2013 editorial Ecclesia<\/strong><\/p>\n

La OCDE, la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos\u00a0 de los pa\u00edses desarrollados y que agrupa a 34 Estados con la misi\u00f3n de promover pol\u00edticas que mejoren el bienestar econ\u00f3mico y social de sus ciudadanos, hizo p\u00fablico el martes 9 de septiembre, el informe titulado \u201cPanorama de la Educaci\u00f3n 2014\u201d. Seg\u00fan el mismo, Espa\u00f1a, junto a Turqu\u00eda, encabeza el ranking de los pa\u00edses de esta organizaci\u00f3n con mayor \u00edndice de fracaso escolar.\u00a0 En concreto, en Espa\u00f1a el 25,8% de los j\u00f3venes entre 15 y 29 a\u00f1os, uno de cada cuatro, ni estudia ni trabaja.<\/p>\n

Uno tras otro, los sucesivos informes internacionales sobre la educaci\u00f3n en Espa\u00f1a, como el referido de la OCDE o el Informe PISA, vuelven a mostrarnos que el fracaso escolar y su consiguiente paro laboral juvenil, es, sin duda, uno de los problemas principales de la actual sociedad espa\u00f1ola, que condiciona, adem\u00e1s y de modo grave, nuestro futuro.<\/p>\n

Y m\u00e1s all\u00e1 de coyunturas e instrumentalizaciones pol\u00edticas, del signo que sean, lo cierto y apremiante es que estos informes, con un fiel y doloroso reflejo en la realidad, que todos percibimos, no solo no pueden dejarnos indiferentes, sino que, desde sus causas, nos llaman y urgen a buscar\u00a0 salidas y soluciones.<\/p>\n

Creemos que el problema radica, en primer lugar, en las leyes educativas que Espa\u00f1a ha ido padeciendo en los \u00faltimos treinta a\u00f1os, leyes trufadas de ideolog\u00eda y de politizaci\u00f3n partidaria y m\u00e1s concebidas, en suma, para transformar los criterios y los valores de las personas que para educarlas y situarlas adecuadamente ante el mercado laboral y la verdad de la vida. A nuestro juicio, la LOGSE y la LOE han sido un inmenso fracaso y a ellas y a quienes las promovieron y las consistieron corresponde, en primer lugar, la responsabilidad de este desaguisado.<\/p>\n

\u00bfY qu\u00e9 decir ahora de la LOMCE? En los dos \u00faltimos a\u00f1os, hemos reflexionado en ecclesia sobre la nueva ley de educaci\u00f3n, que, parcialmente, entra en vigor con el nuevo curso. No cabe duda de algunos de sus logros en pos de la mejora de la calidad del sistema educativo espa\u00f1ol. Lamentablemente (ver ecclesia, n\u00fameros 3.751 y 3.754), la aplicaci\u00f3n concreta de la LOMCE, al menos en lo que a la clase de Religi\u00f3n se refiere, est\u00e1 encontrando en algunas regiones una presencia real en su impartici\u00f3n escolar reducida al 50% en relaci\u00f3n a las anteriores leyes. Por otro lado, y como tambi\u00e9n es sabido, la oferta de esta asignatura queda \u00a0a merced de la opci\u00f3n libre de las Comunidades de Aut\u00f3nomas, e incluso de los colegios, sin tener as\u00ed en cuenta los Acuerdos Iglesia-Estado.<\/p>\n

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Pero, volviendo al tema de fondo de nuestro comentario editorial de hoy, pensamos que las responsabilidades del actual fracaso educativo espa\u00f1ol conciernen tambi\u00e9n y, en buena medida, a otras dos instituciones capitales de la sociedad.\u00a0 Son las familias y\u00a0 los medios de comunicaci\u00f3n social.<\/p>\n

La blandenguer\u00eda, el relativismo, el subjetivismo, el individualismo y la p\u00e9rdida de valores han hecho y siguen hacienda presa de nuestras familias, que muchas veces renuncian, o se ven obligadas a renunciar, a su tarea educativa, primigenia y fundamental, en pos del buenismo y la resignaci\u00f3n e incluso, a veces, del narcisismo y la autocomplacencia. Entendemos que la tarea de los padres al respecto es enorme y ardua, pero la soluci\u00f3n no es dejarse engullir por las olas de la \u201ccultura\u201d predominante y del permisivismo.<\/p>\n

\u00a0Por su parte, los poderosos medios de comunicaci\u00f3n \u2013los convencionales y los emergentes como internet y las redes sociales- tampoco est\u00e1n contribuyendo, sino muchas veces, todo lo contrario, a la necesaria educaci\u00f3n de nuevas generaciones. Es m\u00e1s, los medios de comunicaci\u00f3n, al servicio del dinero, del consumo y de las modas, est\u00e1n, incluso, subvirtiendo la misma educaci\u00f3n en valores de las generaciones adultas y hasta de las personas de la tercera edad, con el riesgo de transformarnos a todos en un inmenso y nocivo plat\u00f3 de televisi\u00f3n o en una banal pantalla de ordenador o tel\u00e9fono m\u00f3vil.<\/p>\n

El futuro de un pa\u00eds con m\u00e1s de la cuarta parte de j\u00f3venes que ni estudian ni trabajan es imposible que sea un futuro halag\u00fce\u00f1o. Por ello, algo, mucho, habr\u00e1 que hacer, empezando por reconocer que buena parte de lo que hasta ahora se ha hecho y se est\u00e1 haciendo es un fracaso sin paliativos e intolerable. Y en esta tarea, tambi\u00e9n la Iglesia ha de comprometerse renovada y decididamente, porque tambi\u00e9n la Iglesia se juega mucho.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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